资源简介

10.2体会认识发展的历程
【课标要求】
1. 理解认识从"感性具体﹣﹣思维抽象﹣﹣思维具体"的发展过程。
2．体会认识不断深化的历程。
【核心素养】
科学精神：理解感性具体、思维抽象和思维具体，体会认识不断深化的历程，提高对问题进行独立探索和透过现象认识事物的本质与规律，增强观察生活现象、分析事物本质的能力；提升自己的思维品质，运用创新思维、科学思维处理问题。树立科学精神。
公共参与：在社会生活中，运用科学的思维方法认识事物的本质和规律。
【重点难点】
重点：理解感性具体的含义，理解思维抽象的含义，掌握思维抽象的方法。
难点：理解感性具体与思维抽象之间的关系，理解思维具体的含义，掌握实现思维具体的方法，领会感性具体与思维抽象、思维抽象与思维具体之间的关系，及其在推动认识发展中的意义。
自主学习
感性具体的含义:
2感应具体的局限性:
3思维抽象的含义:
4思维抽象的目的和内容:
5思维抽象的过程和局限性:
6思维具体的含义:
7思维具体的意义
8.思维过程的两个阶段:
9.思维抽象的重要环节(方法):
达标检测
1.需要从感性具体上升到思维抽象的原因是(　　)
①感性具体是人们通过感官感知到的认识　
②感性具体只停留在事物的外部形象上,没有揭示事物的内在联系和本质　
③感性具体对事物的认识还不完全　④感性具体是对事物整体的认识
A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④
“具体之所以具体,因为它是许多规定的综合,因而是多样性的统一。”据此回答2~3题。
2.这句话中的“具体”是指(　　)
A.感性具体 B.思维具体
C.既包括感性具体,也包括思维具体 D.具体的认识对象
3.这句话说明(　　)
①感性具体是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来　
②思维具体是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来　
③感性具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现　
④思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
4.感性具体的认识是(　　)
A.对事物本质与现象相统一的事物整体的认识
B.对事物内在联系的深刻把握
C.对事物的外部形象上的整体认识
D.对事物共性的本质的整体性认识
5.马克思在《资本论》中从分析商品开始,研究资本主义的生产总过程,揭示了资本主义的规律性,建立起一个再现资本主义社会的严密的逻辑体系。这说明(　　)
A.实现对事物本质的认识必须从感性具体上升到思维抽象
B.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的起点
C.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的逻辑中介
D.理想化是思维抽象的一种重要形式
6.只有努力加强理论学习,了解各项方针政策,在思想上重视、提高认识,掌握政策的实质,才能在实际工作中服务好群众。认识不能止步于思维抽象,是因为(　　)
①人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识
②人们通过思维抽象形成的认识不能把握整体的本质和规律　
③思维抽象还只是一种对事物的直观的整体表象　
④思维抽象是感性认识,是认识的起点
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
7.下列关于思维具体的表述中,正确的是(　　)
①指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识　
②是人们通过感官感知到的认识,是一种直观的整体表象　
③是人们在思维中形成的关于事物整体的本质和规律的认识　
④它是多样性统一的事物整体在思维中的再现
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
8.人们的认识必须从思维抽象发展到思维具体的原因是(　　)
①思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上　
②通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识　
③思维抽象不能把握事物整体的本质和规律　
④通过思维抽象形成的认识是错误的
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
马克思说过:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”据此回答9~10题。
9.马克思所说的“第一条道路”是指(　　)
A.从具体到抽象的过程 B.从抽象到具体的过程
C.完整的认识过程 D.从思维具体到思维抽象
10.要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”,需要经历的重要环节主要有(　　)
A.分析、综合、简略化和理想化 B.分离、提取、简略化和理想化
C.分离、提纯、简单化和理想化 D.分离、提纯、简略化和理想化

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