资源简介

(共31张PPT)
总体内在逻辑：
一、从《哲学与文化》整本书来说，一共分为两个大内容，一部分是哲学（第一二单元），另一部分是文化（第三单元），但是哲学本身就属于文化。人们在实践中发展、继承与继承文化，在认识世界和改造世界的过程中，对宇宙，人生进行追问和思考，产生了哲学。
二、哲学部分
1.总分结构：第一课属于本书的总概括，更是哲学部分的总概括，因为你得先理解哲学是怎么来的，以及哲学的基本问题等基本知识，才能更好理解马克思主义哲学（哲学有很多种，马克思主义哲学只是其中的一种，由于马克思主义哲学是科学的哲学，具有促进作用，我们国家坚持马克思主义中国化道路，所以我们系统学习马克思主义哲学的内容。哲学——马克思主义哲学）
2.马克思主义哲学主要包括辩证唯物主义和历史唯物主义。
3.辩证唯物主义（2.3.4课）系统地回答了两个问题：第一个回答的是世界的本原是物质决定意识，同时意识对物质具有反作用；第二个回答的是世界的状态是辩证的（联系，发展，全面的）
4.历史唯物主义包括社会历史观，价值观，人生观。揭示的是社会历史的规律，社会存在决定社会意识。
三、文化部分
1.这部分很好理解，从纵向和横向的角度去进行文化传承与创新。
2.在实践的基础上，坚持马克思主义为指导，继承发展中华优秀传统文化（纵向）和学习借鉴外来文化的有益成果（横向）去丰富发展中国特色社会主义文化。
哲学基本理论(第1课)
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
辩证唯物论（第2课）
文化
（第三单元）
继承优秀传统文化（第7课） ——不忘本来
吸收外来有益文化（第8课） ——吸收外来
发展中国特色社会主义文化（第9课） ——面向未来
《哲学与文化》知识结构
必修四
政治
统编版
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第一框 追求智慧的学问
揭开哲学神秘的面纱
1
Part
追寻哲学的起源
未经审视的人生，是不值得过的。
——苏格拉底
哲学究竟是什么？从何而来？
我是谁？
我生从何来？死往何处？
我为何要出现在这个世界上？
我的出现，对这个世界来说，意味着什么？
是世界选择了我，还是我选择了世界？
我为什么要活着？我要怎么活？
生活处处有哲学----场景（一）
在选科之前，同学们要剖析自己，了解自身的实际情况。综合考虑到兴趣爱好、自身特质、成绩排名、学校各学科综合实力、未来专业选择意向等各种因素确定科目组合。
一切从实际出发
生活处处有哲学----场景（二）
【再微小的努力，乘以365天都会变得不凡】
每天反复做的事情造就了我们，然后你会发现，优秀不是一种行为，而是一种习惯。——亚里士多德
量变与质变
思考：以上生活场景中体现的哲学智慧是生来就有的吗？是从我们的头脑中凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧是从哪里来的？
哲学的起源
1.哲学的本义： 爱智慧或追求智慧。
“现世的智慧”，“文化的活的灵魂”。（马克思）
Philosophy源自希腊
Philo＋sophia ＝Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧或追求智慧。
西方
“哲，智也。”----《尔雅》
“哲，知也。”--《说文解字》
在古汉语中，“知”通“智”，即智慧
中国
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
提示：哲学≠智慧
哲学家说
哲学的起源
“因为惊讶，这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。”
——柏拉图
“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。”
——亚里士多德
哲学是一种特殊的思维方式，哲学就像智慧女神密涅瓦的猫头鹰一样，不在旭日东升时翱翔，而在薄暮降临后悄然起飞。
——黑格尔
P3阅读与思考：
是否有了好奇心，哲学就产生了？
是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界？
人们创立哲学是否只是满足自己的好奇心？
（3）人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？
（2）是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？
（1）是否有了好奇心，哲学就能产生？
人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要
人们对它的思考和回答并不一定都是正确的。所以有了好奇心，并不一定能客观地、正确地认识世界。
有了好奇心，不等于哲学就能产生。这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
（1）哲学产生于人类的实践活动。（是从本源来说）
哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的，不是从人们的头脑中凭空产生的。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（认识世界，是从获取方式来说）
2.哲学的产生
1.哲学上讲的世界
2.人类从事的两项基本活动
客观世界
主观世界——思维、意识
自然界
人类社会
认识世界
改造世界
【拓展】
2.哲学的产生
1. 有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者 (　　)
A．是矛盾的，因为实践是一切认识的源头
B．是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学
C．不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的
D．不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展
C
2.哲学的产生
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
不同时代，实践活动不同，产生的哲学思想也就不同？
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
中国（百家争鸣）
西方（文艺复兴、启蒙运动）
全世界：（马克思主义）
春秋战国时期
铁器、农具的使用和推广
私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐
生产力提高
（经济）
要求政治改革
（政治）
阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。
思想（文化）
经济、政治
文化
决定
反作用
结论一：文化与经济、政治的关系
思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？
哲学
真正的哲学
正确或比较正确反映时代的内容和任务，反映世界的本质和规律
错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律
非科学的哲学
形成
形成
可以
可以
真正的哲学是时代精神的精华
对比可知
时代的精华
时代的糟粕
结论二：
（1）任何哲学都是时代精神的总结和升华,是一定社
会和时代的经济、政治在精神上的反映。
（2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
（二）哲学与时代精神的关系
课堂巩固：易错点拨
哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。
哲学是一成不变的。
哲学都是自己时代的精华。
哲学的本义就是聪明、智慧。
任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。
×来源于实践
×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展
×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分
×本意是爱智慧、追求智慧。
√
2
Part
探究哲学与世界观
1、世界观：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
自然界、人类社会、和人的思维
是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。
注意：A、世界观人人都有,但有正确错误之分
B、一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。
①世界观人人都有
②世界观是不自觉的，零散的
③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题
有科学和非科学
不是具体的，个别的
但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
特点：
①小明戴着口罩上学
②世界是普遍联系的
③我又吃了一个雪糕
④新冠病毒通过空气传播
⑤具体问题要具体分析
⑥上帝创造了一切
√
√
√
①③④为什么不是世界观呢？
①③④是对某类事物的观点，是零散的具体的看法。而不是对整个世界的总的看法和根本观点。
以下哪些说法是世界观？
人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，为什么呢
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观
哲学是升级版的世界观
2、哲学与世界观
世界观 哲学
区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观
主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有
特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的
联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界，都有科学和非科学之分。 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 习近平总书记强调，“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。还强调“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。下列对于世界观的认识正确的是（ 　　 ）
　　　　①世界观可以自发形成，不需要进行教育和学习
　　　　②树立了正确的世界观，也就掌握了正确的哲学
　　　　③人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观
　　　　④正确的世界观对人生道路和人生选择具有积极指导作用
　A.①② 　B.③④ 　　C.①③ 　　D.②④
B
世界观
人的思想观念（看法）
努力学习
消极学习
方法论
为人处事的方式方法（做法）
决
定
体现
统一
行为是在思想观念的指导下做出的，有什么样的思想就会有什么样的行为。（认识、思想、看法属世界观；启示、行为、办事情属方法论。）
思考：一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系？
哲学是系统化理论化的世界观
世界观 方法论
区 别
联 系 3.世界观与方法论的关系：
人们对整个世界总的看法和根本观点。
人们关于世界是什么、怎么样的观点。
用世界观指导去认识世界和改造世界就是方法论。
①世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。
②哲学是世界观和方法论的统一。
3
Part
理解哲学与具体科学
（1）器官移植的知识应该属于哪类科学？
（2）该类科学和哲学有什么区别和联系吗？
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.具体知识的分类
(2)社会科学知识
认识和改造社会的知识,如：经济学、政治学、法学等
(3)思维科学知识
人的认识和思维的知识,如：心理学、逻辑学等
(1)自然科学知识
认识和改造自然的知识,如：物理、化学、生物等
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。
哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
物理学
政治学
心理学
万有引力
一切事物的运动变化都是有规律的
生产力与生产关系的矛盾
记忆遗忘规律
具体科学
哲学
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学 具体科学
区别 研究对象
揭示规律
作用
联系 错误倾向 2.哲学与具体科学的关系
整个世界
某一具体领域
为人们认识世界和改造世界提供方法论指导
为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
①具体科学的进步推动哲学的发展
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；
②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用
整个世界的最一般的本质和最普遍的规律
世界某一具体领域的规律
注意：“哲学是具体科学知识的总和×”、“哲学是科学之科学”×、“哲学是科学之母”× 、“哲学是百科全书”×等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。
易混易错点辨析
1. 哲学源于人类对世界的惊异。
2. 哲学是科学之科学。
哲学需要人类对世界的惊异，但不是哲学的起源，哲学起源于人类的实践活动。
哲学是对具体科学的概括与总结，但哲学不能代替具体科学；同时，哲学有科学与非科学之分，不是所有哲学都是科学的。
3. 哲学就是世界观。
哲学是关于世界观的学说，但两者不能划等号，只有系统化、理论化的世界观才能成为哲学。
4. 哲学是具体科学的总和。
5. 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最一般规律。
6. 哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导。
哲学是对具体科学的概括和总结，哲学与具体科学之间是共性与个性的关系，而总和强调整体与部分的关系
哲学揭示的才是世界变化发展的最一般规律
哲学的具体内容有正确和错误之分，自然也就包含了正确的世界观和错误的世界观
本课总结
追求智慧的学问
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学的起源
哲学的本义
哲学的产生
哲学与时代的关系
哲学是系统化理论化的世界观
世界观的含义
哲学是系统化、理论化的世界观
哲学是世界观和方法论的统一
哲学与具体科学的区别
哲学与具体科学的联系
“实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，更好在实际工作中把握现象和本质、形式和内容、原因和结果、偶然和必然、可能和现实、内因和外因、共性和个性的关系，增强辩证思维、战略思维能力，把各项工作做得更好”

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