资源简介

《屹立在世界的东方》
--中国人民站起来了 教学设计
教材分析
作为《屹立在世界的东方》一课中的第一个话题“中国人民站起来了”，本课旨在让学生认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，激发学生作为一个中国人的自豪感，并引导学生懂得中华人民共和国的成立开启了中国历史的新纪元。
学情分析
五年级的学生对中华人民共和国的成立已有基本了解，认识国旗，国歌，国徽，但学生们只了解大致状况以及基本概念，对于中华人民共和国的成立具有怎样的重要意义等问题，不甚了解，对于国旗、国歌、国徽的来历以及深层含义也不甚明了。因此，通过课堂教学，可以帮助学生认识中华人民共和国成立的重要影响，了解“中国人民站起来”的内在含义。
教学目标
1.认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，体会中华人民共和国成立时人民的心情。
2.知道人民当家作主的具体表现，初步体会“中国人民站起来了”的内涵。
3.树立对新中国成立的自豪感。
教学重难点
教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，体会“中国人民站起来了”的内涵。
教学准备
教师：准备课件
学生：收集开国大典的资料；找故事：“我了解的新旧社会”；做采访：建国初，人们用怎样的方式纪念新中国的生日？
教学策略
本课以历史内容为主，距离学生生活比较远，可以通过收集资料,找故事，做采访,收听歌曲，观看视频等灵活多样的教学方式引导学生触摸历史，融入其中，引发共鸣。
教学过程
导课
师：同学们，1949年毛主席在天安门宣布新中国成立，看到这张照片，你想说什么？
生1:中国人民站起来了。
生2:人们都特别高兴。
师：同学们说得真好！今天，就让我们回到1949年，重温那令人难忘的时刻。
活动一 了解共和国的政治制度
师：请同学们看阅读角“中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开”，说说你的发现。
师：哪些人成为中国人民政治协商会议的参会人员？从中你发现了什么？
生1:他们来自社会不同阶层。
生2：很多都是普通人。
师：大家再观察一下，这些普通人开会在讨论些什么事？
生：讨论的都是国家大事。
师：结合参会人员身份和会议内容，你有什么发现？
生：人民当家作主了。
师：是的，除此以外，我们还能发现什么呢？大家都知道，国旗、国徽是一个国家的象征，你知道它们被确定的过程吗？生汇报。
师：请大家再读一读阅读角的内容，说一说会议决定是如何作出的。 生：都是由代表们商讨决定的。 师小结：分析得真好！你一下子就发现了新中国的一个重要特点——人民当家作主啦！
活动二 了解开国大典的空前盛况
师：在进行了这些前期准备后，1949年10月1日下午三时，开国大典开始了。（教师播放开国大典视频资料。）
师：这段视频的哪些片段让你印象最深？
生1:人们欢呼的声音、鼓掌的声音特别大。
生2:我看见男女老少都来了，这简直就是一种盛况！
师：那你们有什么疑问呢？
生：人们为什么这么高兴呢？
师：是啊，人们为什么这么高兴呢？大家以小组为单位讨论。
师：同学们，通过小组内交流，你有什么收获呢？
生1:人们这么高兴是因为人民成为了国家的主人。
生2：我觉得是因为很多国家大事都由人民决定的。
师小结：对，新中国成立以后人民成为了国家的主人，人民当家作主，大家当然高兴了！10月1日，是新中国的生日。当年，人们用怎样的方式纪念这个日子呢？说说你的采访结果。
庆祝新中国的成立
(1)新中国成立了，10月1日，是新中国的生日，是中国人民永远的纪念日。人们不仅在1949年的这一天欢呼庆祝，还用各种不同的方式纪念国庆。同学们知道哪些纪念国庆的方式呢 写一写，说一说。
(2)学生交流。
(3)师根据学生的汇报进行小结：
方式一：很多出生在10月1日的人取名叫“国庆”。
方式二：看阅兵式
方式三：举家外出旅游
活动三 了解共和国成立前后的民情
师：中华人民共和国成立前，人民的生活是怎样的呢？把你的了解与大家分享一下。
生1:生活困难，没有自己的土地，没有收入来源。
生2:民不聊生，生活痛苦。
师：中华人民共和国成立后，人民生活有了哪些变化？交流一下你收集的材料。
生：能识字，能念书。
生：劳动人民有了土地，生活就有了保障。
生：我看到书中提到妇女在学习《婚姻法》，这说明妇女的地位提高了。
生：劳动人民的地位都有所提高。
师：是的，新中国成立时，《中国人民政治协商会议共同纲领》就规定国家政权属于人民。你们现在知道为什么人们会为中华人民共和国的成立欢呼了吧。
生1:我认为人们之所以如此高兴是因为终于不再受压迫了。
生2:我觉得人们在政治、经济、精神上站了起来。人们的生活发生了巨大的变化，所以人们才会那么高兴。
师小结：中华人民共和国的成立带来了史无前例的变化，开辟了中国历史的新纪元。这一天我们永生难忘！
作业设计
1、和家长一起观看电影《开国大典》，聊一聊你感触最深的情节。
2、思考：新中国成立，人民的生活发生了翻天覆地的变化，请你想一想中国共产党在其中发挥的作用。
教学反思
怎样将党史教育融入思政课堂，这一课的教材给了我们最好的范例。为了触摸那段历史，课前我布置学生收集开国大典的资料；找故事：“我了解的新旧社会”，做采访：建国当年，人们用怎样的方式纪念新中国的生日？课中，我让学生思考：为什么开国大典会有如此空前的盛况？人们为什么那么高兴？中华人民共和国成立后，人民生活有了哪些变化？通过引导，让学生以普通人的视角回望并融入那段历史，从而理解中华人民共和国成立的伟大历史意义。此外，播放开国大典的视频对激发学生情感也有很好的效果。当然，每节课都有缺憾，在极大地激发了孩子们的探索兴趣之后，有限的课堂时间并不能让每个孩子畅所欲言，很多同学们感兴趣的话题因为时间所限，只能戛然而止。平时在培养学生简洁干练的表达上还应该多下功夫，让课堂上的交流变得更有效。

展开更多......

收起↑