资源简介

(共22张PPT)
研究思维规律和方法的学问
树立科学思维观念
遵循逻辑思维规则
运用辩证思维方法
提高创新思维能力
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
《逻辑与思维》
运用
狭义逻辑学
本册书主要关注思维方法
本册 主线
学
什
么
？
第一单元：总论
第四单元：运用
第二三单元：分论
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
第一框
思维的含义与特征
第二框
思维的形态及其特征
课程标准 考情概览 考情预测
1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征； 2.懂得正确思维的基本条件； 3.区分抽象思维和形象思维
1.从命题内容上看，思维的特征、思维的形态、形象思维与抽象思维的区别是考查的重点；
2.从考査形式上看，主要考查选择题；
3.本课作为入门课，常与后面的知识综合考查。
瞄准方向
抽象思维与形象思维 北京卷7
科学思维的特点、意义 北京卷17；
逻辑思维的基本规律 浙江6月28；广东卷16；湖北卷13
知识体系
含义
方式：战略思维、历史～、辩证～、创新～、法治～、底线～等
走进思维世界
思维的含义
思维的含义与特征
思维形态及其特征
广义：与意识同义
狭义：与理性认识同义，是认识的高级阶段
思维的特征
思维的
基本形态
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格（差异性）
共同特征：间接性、概括性、能动性
思维作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践
分类
从思维的方向看：发散思维和聚合思维
从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维
从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学～
根据思维运行的基本单元的不同：抽象思维和形象思维
基本形态：抽象思维和形象思维
思维基本形态的特征
抽象思维
形象思维
基本形式：
主要特征
基本单元的概念性
运行方式的推导性
思维表达的严谨性
基本形式：
主要特征
基本单元的形象性
运行方式的想象性
思维表达的情感性
关系：区分是相对的,不是绝对的，具有相辅相成的关系
核心点一　思维的含义与特征
（一）思维的含义
含义 广义 意识
狭义 理性认识。
方式
指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
（2）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。
以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。
承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、洞察事物发展规律。
破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。
战略思维
历史思维
辩证思维
创新思维
底线思维
意识
意识的本质
意识的能动作用
意识是人脑对客观存在的主观映象
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
认识
感性认识
感觉、知觉、表象
（初级阶段）
概念、判断、推理
（高级阶段）狭义思维
理性认识
感性认识 理性认识
区 别 含义 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。
阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段
联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
【概念辨析】：感性认识和理性认识
【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分
当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。
材料一：两个分别以3×10千米/秒和5×10千米/秒的读序运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题，假设有星际飞船以5×10千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少
材料二：我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔不或准木，或落叶或常绿 ......具有不同的个体特征。 “树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性, 即木本植物。
材料三：有则故事说，曾经有位调皮的学生，戴着有角的面具，双手套上蹄子发着怪声，露出凶相，想吓虎午睡中的居维叶(居维叶是法国动物学和地质学家，也是比较解剖学和古生物学的奠基人)。居维叶被吵醒了,对这个“怪物”打量了一番之后, 又安然地睡大觉。
那位学生问居维叶为什么不害怕，居维叶告诉他，凡有蹄的动物都是食草的，而且性情也比较温顺。我看到的是两只蹄子，听到的却是凶猛的叫声，就知道不过是恶作剧罢了。
探究与分享
思考：思维有哪些共同特征，上述故事反映了思维具有什么特征？
思维具有间接性
思维具有概括性
思维具有能动性
核心点一　思维的含义与特征
（二）思维的特征
特征 个性 差异性
共同特征
与实践的关系
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
间接性
概括性
能动性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质（共性）。
①任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。
②思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
③正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
强调推断，由已知推未知，由感性到理性，由现象到本质（“根据…断”“推断”）
强调总结，由具体到抽象，有个别到一般，（“总结”、“概括”、“提炼”）
强调加工，有计划、有目的，双重性。意识的能动作用（“推理、联想、构思、假设、指导”）
特征 间接性（强调推断） 概括性（强调总结） 能动性（强调加工）
关键词 见…而知…; 通过…推断出…;计划； 预测；揭示出；推断出 共同之处是…; 整体上看…； 共性在于…;总结出 抽象；创新；
有选择的；
主动、自觉；
总结：思维的特征
联系：①思维的概括性是间接性的前提
②间接性和概括性中都体现有能动性。
探究活动
判断：以下材料体现思维的哪一特征
1.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。
2.列宁说：“表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里的运动，而思维则把握而且应当把握”。
3.人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。
4.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。
5.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。
6.视而不见，听而不闻。
概括性
概括性
间接性
间接性
间接性
能动性
直击高考
1．受国内国际多种因素影响,我国经济下行压力加大。根据经济发展形势,中国人民银行决定于2022年12月5日降低金融机构存款准备金率0.25个百分点(不含已执行5%存款准备金率的金融机构)。央行通过货币政策的有效性,精准发力,巩固经济回稳向上基础。材料表明（ ）
①思维在实践中产生,又反作用于实践
②思维能够帮助人们在实践中实现预期目的
③运用科学思维方法可以帮助我们正确认识事物
④科学思维从主观需要出发,力图如实地反映认识对象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【详解】①③：我国根据经济发展形势，调整货币政策，精准发力，从而促进经济回稳向上发展。这说明思维在实践中产生,又反作用于实践；运用科学思维方法可以帮助我们正确认识事物，①③正确。
②：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的，②说法错误。
④：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，④说法错误。
故本题选B。
直击高考
2．中国古典诗词是中华文化智慧的结晶。下列对诗句的理解正确的是(　　)
①“风雨送春归,飞雪迎春到”,体现了思维的概括性　
②“月晕而风,础润而雨”,体现了思维的概括性、间接性、能动性　
③“白鹭立雪,愚人看鹭,聪者观雪,智者见白”,体现了思维的科学性　
④“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,体现了思维的概括性
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
B
【详解】②④：“月晕而风,础润而雨”,体现了思维的概括性、间接性、能动性；“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,主要体现了思维的概括性，②④符合题意。
①：“风雨送春归,飞雪迎春到”,体现了思维的能动性,而不是概括性，①说法错误。
③：思维不一定科学。“白鹭立雪,愚人看鹭,聪者观雪,智者见白”,体现了思维的能动性，③说法错误。
故本题选B。
直击高考
3．2022年10月19日，中核集团科研团队再传佳绩，中国新一代“人造太阳”（HL-2M）科学研究取得突破性进展，HL-2M等离子体电流突破100万安培，创造了我国可控核聚变装置运行新纪录。这标志着我国核聚变研发距离聚变点火迈进了重要一步，跻身国际第一方阵。取得上述突破性进展，是基于（ ）
①思维具有间接性，凭借已有知识把握未知事物
②思维具有能动性，通过抽象思维形成新的认识
③思维具有预见性，根据感官直接感知认识对象
④思维具有实践性，善于解决新出现的实际问题
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
【详解】①②：中国新一代“人造太阳”科学研究取得突破性进展，反映出思维具有间接性，思维以感知为基础又超越感知的界限，可以凭借已有知识认识未知事物，也反映出思维具有能动性，能提炼加工感性材料产生新认识，①②正确。
③：思维有科学与非科学之分，科学思维具有预见性；思维具有间接性，人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，③错误。
④：思维不具有实践性的特征，④错误。
故本题选A。
核心点二　思维形态及其特征
（一）思维形态的分类
划分标准 类型 含义
1.从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
2.从思维对认识对象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分析地认识对象的思维
3.从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维
4.根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元
抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
【注意】
（1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。
（2）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。
（3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。
情境探究
判断：下列表达属于哪一种思维？
1.评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。
综合思维
2.对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。
分析思维
3.老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我 ”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖雨衣的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心小女儿家没生意。因此，每一天都很忧愁。”
禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”
形而上学思维
辩证思维
探究与分享
分析回答探究问题：
“知识创新的工具 是 有用的”
“科学思维方法 是 知识创新的工具”
已知判断
结论：科学思维方法 是 有用的
概念
概念
判断1：
（被省略）
概念
概念
判断2：
新的判断
概念
概念
抽象思维的基本单元是“概念”
抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
反映认识对象本质属性的思维形式
对思维对象有所断定的思维形式
从已知判断推出未知新判断的思维形式
推理过程：
判断1：
判断2：
结论
结论是如何得出来的，说明抽象思维的运行方式是？
结论由概念组成，说明抽象思维在表达上有什么特点？
推导性
严谨性
概念性
推导性
严谨性
核心点二　思维形态及其特征
（二）思维基本形态的特征
抽象思维 形象思维
区别 含义
基本单元
思维形式
主要特征
联系
如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维
如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维
概念
感性形象
抽象思维以概念、判断和推理反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反应认识对象，触及事物的本质和规律。
基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
①根据思维运行的基本单元不同，可以将思维分为抽象思维与形象思维
②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践；
③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。
抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成；
情景探究
练一练：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？
①同桌之间讨论电场疑难问题。
②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。
③袁隆平团队培育杂交水稻实验。
④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。
⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。
⑧人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。
⑨毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
抽象思维
抽象思维
形象思维
形象思维
形象思维
1.毕加索以死于法西斯之手的少年和负伤的鸽子为素材，创作了由少女、和平鸽和橄榄枝构成的《少女与和平鸽》(下图)，表达对和平的祈愿。毕加索创作主要运用的思维形态（ ）
①抽象和概括了事物的共同属性
②经历了从思维抽象到思维具体
③运用联想等反映认识对象，触及事物的本质和规律
④反映了思维运行方式的想象性、思维表达的情感性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
针对性限时训练
直击高考
2．光是普遍存在的一种事物，在古人的眼里，并无特别之处。1905年，爱因斯坦在光电效应中对光量子进行了解释，让人们认识到，光既可以是光波，也可以是粒子。1924年，德布罗意提出了波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明（ ）
①思维具体是人类认识的目的
②感性认识有待深化为理性认识
③真理具有反复性、无限性和上升性
④抽象思维具有间接性、概括性和能动性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【详解】②④：古人对光的认识属于感性认识，而爱因斯坦与德布罗意先后提出了光量子理论和波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明感性认识有待深化为理性认识，抽象思维具有间接性、概括性和能动性，②④正确。
①：实践是人类认识的目的，①错误。
③：认识具有反复性、无限性和上升性，而不是真理具有此特征，③错误。
故本题选C。
直击高考
3．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（ ）
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感觉、知觉在思维中复制活生生的具体事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【详解】①③：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达的情感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符合题意。
②：抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维，②不符合题意。
④：要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，而形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，形象思维不是复制活生生的具体事物，④错误。
故本题选A。
直击高考
2023年夏天的网络热词必须是“多巴胺配色”,所谓“多巴胺配色”,是以鲜明、活泼的高饱和度配色，让人感觉到生机和活力，从而改善情绪。这种与快乐相关的多巴胺配色风格其实早在古代就已流行。例如，收藏于广州博物馆的清代广彩人物纹大碗，口沿和足部绘麻色锦地边饰，内底用红、绿、金等色彩绘折枝花果，外壁饰有古装人物及园林场景。可以说，这是一件统一了东西方审美的“大碗”,这一抹来自广州的斑斓异彩描画出一道跨越两百余年的中西文化融汇之桥。
运用“思维形态及其特征”的知识，分析材料中对“多巴胺配色”的描写引用了哪种思维形态并指出该思维形态的特征。
材料中对“多巴胺配色”的描写引用了形象思维。特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。

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