资源简介

(共15张PPT)
漂
岭南版美术出版社一年级上册第14课
亮
的
灯
彩
小
深圳市宝安区立新湖外国语学校 周翠婷
视频来源：https://www./video/BV1Gb4y147Zw/ spm_id_from=333.788.recommend_more_video.4&vd_source=e28c3fcab675da0ff58837306f8bba14
动物
植物
人物
彩灯的造型
美化生活环境
祈求美好愿望
为什么要挂这么漂亮的彩灯呢？
增添节日气氛
小彩灯有哪些重要组成部分？
提手
灯身
灯穗
工具和材料
怎样使平面的纸变成立体的造型呢？
粘
卷
折
怎样使小彩灯变得既漂亮又透光呢？
作品展示
剪切
镂空
教师示范
艺术创作
用彩纸设计制作一盏造型独特、装饰丰富、实用性强的小彩灯。
我 的 小 彩 灯
造型独特 装饰丰富 实用性强
我的收获：
展一展 评一评
8
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包包回回回包 包包包包包回回回包回包包包包包回包包回回回包回包回回包回回回回包回包回回包
回回回回回回回回回回回回可回回回回句回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回
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A课件设计说明
导出 PDF 文件上传
作品名称 漂亮的小彩灯
作者 周翠婷 学科 美术 年级 一年级
学校 立新湖外国语学校
制作软件 PowerPoint
课件设计
应用 □ 课前自主学习 课中知识讲解 课后能力拓展
场景 □其他（请注明）:
审美感知：能用语言表达对彩灯美的感受，用简单词汇评述彩灯的外形、色彩、花纹美感。
艺术表现：懂得彩灯设计要有实用性，能用折、剪、装饰、粘贴等技巧制作简单的立体纸
教学
彩灯。
目标
创意实践：能与同学一起观察、思考、交流设计制作的兴趣。
文化理解：能关注民间彩灯艺术，并对传统民间彩灯产生兴趣。
环节一（第 1 页-第 3 页）
课 堂 导 入 ： 检 查 学 生 准 备 情 况 ， 教 师 向 学 生 问 好 。
教学
内容
1、出示课题：漂亮的小彩灯
2、亲爱的同学们，大家好！我是深圳市宝安区立新湖外国语学校的周翠婷老师。很高兴
今天能和大家一起来学习《漂亮的小彩灯》。说起小彩灯，同学们应该都不陌生，毕
竟日常生活中随处可见，那你对灯笼又有多少了解呢？我们先来欣赏一段小视频吧！
3、小彩灯的起源和寓意（播放视频）
- 1 -
灯会是一项古老的传统民俗文化，灯会还有一些民俗活动。正月十五元宵节，自古
民间就有观赏花灯的习俗。在元宵节上，按照民间习俗，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵、合家欢聚。新中国成立后，彩灯艺术等到了
更大的发展，特别是随着科技的发展，彩灯艺术更是花样翻新。传统的制灯工艺和现代科
学技术紧密结合，把形、色、光、声、动相结合，思想性、知识性、趣味性、艺术性相统
一。
4、提问：同学们，在视频中你都见到了哪些漂亮的小彩灯呢？请学生说出来（展示图片）。
5、 （出示图
片 ） 小 彩 灯 的 造 型 种 类 ： 动 物 、 植 物 、 人 物 。
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环节二（第 4 页-第 12 页）
课堂发展：
1、小组合作探究并派代表说一说（根据自己课前收集的关于小彩灯的资料）：彩灯的主
要外形有哪些？彩灯美在哪里？教师引导、师生归纳：外形独特、装饰丰富、色彩鲜艳。
布置完成学案第 1、2 题。
2、小组合作探究发现：为什么要挂这么漂亮的小彩灯呢？（增添节日气氛、美化生活环
境 、 祈 求 美 好 生 活 ）
说 一 说 小 彩 灯 有 几 部 分 组 成 ？ （ 提 手 、 灯 身 、 灯 穗 ）
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采用怎样的方法使平面纸材能变成立体彩灯造型？教师微课视频示范圆柱、三角体、正方
体 、 长 方 体 、 多 边 体 的 立 体 彩 灯 造 型 。
小结归纳：
用卷、粘、折的方法使平面纸材变身各种立体彩灯造型。
如何才能把小彩灯变得既漂亮又透光 先看看学生作品（剪切、镂空）教师微课视频示范
两 种 小 彩 灯 的 设 计 制 作 方 法 。
- 4 -
； 利 用 剪 切 、 镂 空 的 方 法 使 小 彩 灯 既 漂 亮 , 又 透 光 。
环节三（第 13 页）
布置课堂作业：用彩纸设计制作一盏造型独特、装饰丰富、实用性强的小彩灯。
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环节四（第 14 页）
课堂小结：今天的学习，你都有哪些收获呢？你做的小彩灯造型独特吗？装饰丰富吗？实
用 性 强 吗 ？ 你 今 天 可 以 收 获 几 颗 智 慧 星 呢 ？
环节五（第 15 页）
课后拓展：
课后可以把自己亲手设计制作的小彩灯送给家人、朋友。送彩灯就是送美好、送祝福、送
希望，让一盏盏漂亮的小彩灯祝福我们的生活更加美好，祝愿我们的国家更加繁荣昌盛！
你能使用小彩灯来装饰美化生活环境吗？参考学案第 3 题，课后进行尝试。
- 6 -
学案设计：
“漂亮的小彩灯”学案
1、以下属于中国灯笼的有：
2、你喜欢哪种灯笼，它美在：外形 装饰 色彩 （可多选）
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3、你能使用中国灯笼来装饰美化生活环境吗？
（班级： 姓名： 第 小组 完成时间： ）
我国的民族艺术种类繁多、形式多样，花灯作为一种艺术形式的存在，在人们的生活
中起着积极的作用。从古至今，花灯经历了几千年的演变，其艺术表现方式丰富多彩，内
容表现也更推陈出新，很多具有时代特征的花灯频频闪现给世人，以满足人们审美的需求。
本课教学内容主要分为三个部分:①观察欣赏彩灯,初步了解彩灯的形状与用途,并尝试小
组合作利用纸材设计出基本形状。②通过示范欣赏并利用纸材进行简单组合和装饰，设计
特色
制作一个实用美观的小彩灯。③以彩灯这一美化生活、装饰环境氛围的手工艺术，让学生
亮点
感受“美与生活”“美与实用”的意义，提高学生的审美能力和表达能力，并培养学生良
好的观察能力。
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