资源简介

5.2正确运用简单判断
【课标要求】
了解形成恰当判断的条件，学会正确运用直言判断和关系判断。区分判断的不同类型。
【核心素养】
科学精神：理解性质判断和关系判断的含义、结构、种类。通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，树立科学精神
公共参与：根据准确运用性质判断的要求，形成正确的性质判断。
【重点难点】
重点：了解运用性质判断、关系判断的必要性，性质判断的含义、构成、分类，关系判断的含义、构成，什么是量项、主项、联项和谓项。
难点：正确理解准确地运用性质判断应注意哪些问题，关系判断对称性和传递性。
自主学习
1.性质判断的含义:
2性质判断的特点:
3性质判断的组成及划分:
4性质判断的要求:
5关系判断的含义
6关系判断的构成:
7关系判断的意义:
达标检测
1．我们现在所处的,是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候,是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。改革开放已走过千山万水,但仍需跋山涉水,摆在全党全国各族人民面前的使命更光荣、任务更艰巨、挑战更严峻、工作更伟大。习近平指出,伟大梦想不是等得来、喊得来的。“伟大梦想不是等得来、喊得来的”是一个( )
①单称判断
②全称判断
③肯定判断
④否定判断
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
2．下列判断中，属于性质判断的是（ ）
①高二十六班的有些同学不是团员
②张三比李四大五岁，李四比王五大五岁
③所有的天鹅都是白色的吗
④习近平主席以“线上”方式同外国领导人举行会晤是2020年元首外交的一大特色
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．“如果甲去旅游,那么乙就不去旅游”和“如果甲去旅游,那么乙也去旅游”这两个判断（ ）
A．不可能同时为真 B．只能是一真一假 C．可能都是真的 D．可能同时为假
4．将下列四个关系判断的第一关系者项与第三关系者项联结起来，原来的“关系”还存在的是（ ）
A．小马与小赵是同龄人，小赵与小王是同龄人
B．小马比小赵大2岁，小赵比小徐大2岁
C．小马与小赵是好朋友，小赵与小吴是好朋友
D．小马比小赵高，小徐比小赵高
5．“犯罪的不都是青少年。”这一判断可以理解为（ ）
A．所有犯罪的是青少年 B．所有的青少年是犯罪的
C．所有犯罪的不是青少年 D．有的犯罪的不是青少年
6.下列判断中表示性质判断的有(　　)
①所有的认识都是从实践中得来的　 ②随地吐痰是很不好的习惯　
③他比任何人都笨　 ④有的水生动物是用肺呼吸的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.“一旦吸烟,就会患肺癌。”对此认识正确的是(　　)
A.这个判断正确地断定了认识对象之间的关系
B.“吸烟”和“患肺癌”之间有必然性的条件关系
C.这个判断中概念搭配不当
D.这个判断对认识对象之间的关系断定不准确
8.小明说:“爸爸到抗震救灾物品分发点领取了大米、蔬菜、化肥等物品,今天我们全家可以美美地吃一顿了!”小明这句话的错误在于(　　)
A.缺少主项和谓项 B.主项与谓项搭配不当
C.量项和联项使用不准确 D.断定过量
9.对“有些中学生是共青团员”这个判断的构成分析正确的是(　　)
①“有些”是量项　②“中学生”是主项　 ③“是”是谓项　
④“是”是联项　 ⑤“共青团员”是谓项　⑥“共青团员”是主项
A.①②④⑤ B.①②⑤⑥ C.①②③⑥ D.①②④⑥
10.月亮绕着地球转，月亮与地球相距约三十八万千米。这是(　　)
A.一个性质判断 B.一个关系判断
C.两个性质判断 D.两个关系判断

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