资源简介

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六年级
上册
苏教
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第一单元 物质在变化
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思维导图
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习题巩固
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易错专练
一、选择题
1．制造蜡烛的过程始终没有发生改变的是（ ）。
A．蜡这种物质 B．蜡块大小 C．蜡块形状
2．与苹果腐烂的变化类型一样的是（ ）。
A．米饭烧焦 B．脸上的汗水慢慢没了 C．爆玉米花
3．在铁钉的表面，有一层红褐色的固体物质，下列有关该固体物质说法错误的是（ ）。
A．它是铁锈 B．它非常坚硬 C．它看起来没有光泽
4．下列有关汽水的描述正确的是？（ ）
A．经常饮用汽水，不会影响身体健康
B．自制柠檬汽水没有产生新物质
C．汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液
5．下列说法不正确的是（ ）。
A．制造阿司匹林的主要原料是水杨酸
B．二氧化碳灭火器是利用二氧化碳不支持燃烧的性质
C．不粘锅是生物学家发明的
二、填空题
6．化学家通过研究物质的性质和成分，采用 、 等方法，发明了许多新物质。
7．物质在发生化学变化时往往伴随的现象有 、 、 等。
8．铁生锈和 、 有着直接关系。所以生活中可以采用 防止生锈。
9．在炎热的夏天，喝上一瓶汽水，会使人感到清凉。因为气体从 和 排出时，会带走身体里的一部分热量。
三、判断题
10．盐溶解于水中是属于没有生成新物质的变化。( )
11．我们将一些铁制品中加入其他物质，制成不锈钢，可以增加它的使用寿命。( )
12．做分析物质组成成分的模拟实验时，当纸条吸水后，黑点没有任何变化。( )
13．液态CO2喷出时具有降温和隔绝空气的作用。 ( )
14．化学家发现空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分，以及这些气体所占的比例。( )
四、连线题
15．请将下面的金属物品与其最合适的防锈方法进行匹配。
地面附近铁管 电镀
防盗铁门 涂沥青
金属灯饰 覆盖瓷釉
搪瓷杯 喷漆
五、简答题
16．同一个大烧杯里，在底部和中部分别点燃两支蜡烛，然后，向这个大烧杯里导入二氧化碳气体，你将会看到什么现象？这一实验验证了二氧化碳的哪些性质？从中发现了什么？
17．何光用蜡烛加热不锈钢勺子中白糖的过程中，勺子底部出现了黑色的灰。何光猜想灰是蜡烛燃烧变化产生的，怎样做实验确定这个猜想是否正确？
六、实验题
18．当我们把一支蜡烛点燃后：
①取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁会出现 ；证明了蜡烛燃烧有 生成。②将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁变成 ；证明了蜡烛燃烧有 产生。③再将另一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，观察到白瓷碗的底部有 ；证明了蜡烛燃烧有 产生。
通过我们对这实验的探究发现：蜡烛燃烧产生了 、 、 等新物质。这属于 的变化类型。
19．实验探究：根据变化现象确定属于哪一类变化，画“√”通过实验完成下面表格。
变化现象 没有新物质产生 有新物质产生
脸上的汗水慢慢没了
澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊
苹果腐烂
橙子榨汁
白糖烧焦
拔高特训
一、实验题
1．厨房中蕴藏的科学知识很丰富，小科曾经和爸爸利用厨房里的一些物品做过下面的实验：
（1）如图甲所示，小科事先用漏斗将小苏打装进气球皮里，再将气球套在一装有白醋的空瓶中。当他把气球皮里的小苏打倒入瓶中，会发现瓶内产生了 ，气球慢慢 。
（2）如图乙所示，将气球皮里收集到的气体用吸管导入到澄清石灰水中，澄清石灰水会变 ，说明该气体是 。
（3）如图丙所示，如果将收集到的气体释放到点燃的蜡烛周边，可以发现蜡烛 ，说明该气体具有 的特点。为了使火焰更快地熄灭，松开的气球口应该比蜡烛的火焰 （填“高”或“低”）。
（4）白醋和小苏打的量不变的情况下，如果想让甲图中的气球变得更大些，可以 。
2．铁生锈实验，如图所示
甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油；丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞。
(1)上图所示用于研究铁生锈与( )关系的一个实验装置。
(2)甲试管中的铁钉能与水与空气充分接触；乙试管中的铁钉只能和( )接触；丙试管中的铁钉只能与( )接触。
(3)一星期后观察发现，( )试管中的铁钉锈蚀比较严重，而( )和( )两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
(4)请写出两种常见的防止铁生锈的方法。
二、综合题
3．认识二氧化碳
（1）制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些 ，再倒进一些 ，瓶里出现的 就是二氧化碳。用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
（2）把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，可以看到石灰水变 。说明二氧化碳能使澄清的石灰水变 ，说明可以用这种方法来识别 气体。
（3）在一大烧杯内一高一低放两支点燃的蜡烛，沿着 倾倒二氧化碳，可以看到低处的蜡烛 熄灭，高处的蜡烛 熄灭。
（4）以上实验说明：二氧化碳能使澄清的石灰水变 ，不支持 ，能 ，比空气 。
参考答案
易错专练
1．A
解析：在自然界，物质的变化无处不在；有些物体在变化时，构成物体的物质没有发生改变，如水遇冷结冰；有些物体在变化时，构成物体的物质发生了改变，如铁锅生锈。制造蜡烛的过程中，蜡块的大小和形状发生了变化，始终没有发生改变的是蜡这种物质。
2．A
解析：物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。脸上的汗水慢慢没了、爆玉米花都只是形态上发生了变化，并没有产生新物质，属于物理变化；米饭烧焦过程中产生了新物质，属于化学变化。
3．B
解析：从颜色比较，铁片是银白色的，铁锈是红褐色的；从光泽上比较，铁片具有金属光泽，铁锈没有光泽；从手感上来比较，铁片比较光滑，铁锈比较粗糙；从韧性上比较，铁钉有韧性，铁锈比较松脆。故B选项错误，AC正确。
4．C
【分析】汽水或碳酸饮料，当打开瓶盖时，就有气泡溢出，是因为汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。汽水其实只是一瓶二氧化碳的水溶液，是工厂利用加压的方式将二氧化碳溶解进水中制成的。
解析：A、汽水是碳酸饮料，一般适量喝汽水对身体影响不大，如果长期大量喝汽水，可对身体有一定影响，如胃肠不适、肥胖、损伤牙齿等影响到身体健康，说法错误；
B、自制柠檬汽水时，在切开柠檬、挤汁、兑水、加糖、加食用色素的过程，都没有新物质产生；把小苏打倒入瓶中，发现冒气泡了，这时产生了新物质，说法错误；
C、汽水是工厂利用加压的方式将二氧化碳溶解进水中制成的，是二氧化碳气体的饱和水溶液，说法正确。
5．C
解析：A．制造阿司匹林的主要原料是水杨酸，正确；
B．二氧化碳灭火器是利用二氧化碳不支持燃烧的性质，正确；
C．不粘锅是生物学家发明的，错误；不粘锅是化学家发明的。
6．提取 合成
解析：物质是变化的，通过研究物质的变化规律，实现化学为人类社会服务的目的，是化学科学的核心任务化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方法，发明了许多新物质。
7．发光发热 产生气体 改变颜色
解析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。化学变化是指有新物质生成的变化，物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。
8． 空气 水 隔绝空气和水
解析：铁生锈是水和空气的共同作用，简单的说，铁被空气氧化了，生成了铁锈这种新的化学物质，给人们的生产生活带来不便。防锈的办法主要是根据生锈的原理，阻断铁与空气、水等外部环境的接触从而避免化学反应的发生，因此就不会生锈了。
9． 肺中 汗液
解析：水分蒸发和气体挥发都会吸收热量，在炎热的夏天，喝上一瓶汽水，会使人感到清凉，这是因为气体从肺中和汗液排出时，会吸收并带走身体里的一部分热量。
10．√
解析：物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。盐溶解于水中是属于没有生成新物质的变化，属于物理变化。
11．√
解析：铁在有水和空气的条件下容易生锈。我们将一些铁制品中加入其他物质，制成不锈钢，可以防止生锈，可以增加它的使用寿命。题干正确。
12．×
解析：通过做彩色水点实验可知，用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点，将画有圆点的纸条一端浸到水里，并保持圆点在水面之上。当纸条吸水后黑点会分离成藏蓝色、黄色的不同成分，题目的说法是错误的。
13．√
解析：二氧化碳不支持燃烧，且比空气重，液体二氧化碳汽化时吸热，所以用二氧化碳灭火器灭火时，可以起到迅速降低温度和隔绝空气的作用。
14．√
解析：化学家发现，空气是一种混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成。按体积计算，干燥的空气中氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体包括二氧化碳、水蒸气等约占1%。题目的说法是正确的。
15．
解析：埋在地下的铁管可以通过涂抹沥青的方法来隔绝氧气和水分而防锈，防盗铁门通过喷漆的方法隔绝氧气和水分来防锈，金属灯饰可以通过电镀的方法隔绝氧气和水分来防锈，搪瓷杯则是通过覆盖瓷釉的方法隔绝氧气和水分来防锈。
16．我们可以看到低处的蜡烛先熄灭，然后是中部的蜡烛熄灭。这一实验验证了二氧化碳不可以支持燃烧、密度比空气大的性质。我们利用这些性质制成了二氧化碳灭火器。
解析：将一瓶二氧化碳气体慢慢倒入燃着两只蜡烛的烧杯中，观察到的现象是底部的蜡烛火焰先熄灭，中部的蜡烛火焰后熄灭，这是因为 CO2 密度比空气大，不能燃烧、不能支持燃烧的缘故，根据二氧化碳的上述性质，二氧化碳可以用于灭火。
17．改用酒精灯加热不锈钢勺子，观察其底部的变化情况。
解析：物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化；一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。根据对物质变化的认识，如果想知道灰是蜡烛燃烧变化产生的，可以改用酒精灯加热不锈钢勺子，观察其底部的变化情况。
18．小水珠 水 浑浊 二氧化碳 黑灰 碳黑 水 二氧化碳 碳黑 化学变化
解析：物质的变化分为两类，一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。蜡烛的变化：1．形态的变化如：蜡烛熔化成液体，冷却成固体。2．产生新物质的变化如：蜡烛燃烧，有水、二氧化碳、黑色物体生成等。取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，发现杯壁内出现有模糊的水珠生成；说明蜡烛燃烧产生了水分。将另一个烧杯内壁涂上澄清石灰水，重新罩在火焰上方，发现杯壁出现内壁变浑浊；说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳。将一只白瓷碗盖在蜡烛火焰上方，过会儿取下白瓷碗，观察它的底部出现变黑；说明蜡烛燃烧产生了游离碳。由此可见蜡烛的燃烧产生了水、二氧化碳、碳黑等新物质，这属于化学变化。
19．
解析：没有产生新物质的变化是物理变化，产生了新物质的变化属于化学变化。脸上的汗水慢慢没了、橙子榨汁变化过程中没有产生新物质，只是形态发生了变化，属于物理变化；澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊、苹果腐烂、白糖烧焦变化过程中产生了新物质，属于化学变化。
拔高特训
1．气体 变大 浑浊 二氧化碳 熄灭 不支持燃烧 高 将空瓶放在热水中
解析：小苏打与白醋混合后产生二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，比空气重。
（1）在瓶中倒入白醋，在气球里放小苏打，将气球套在瓶口，将气球提起，使小苏打和白醋混合，有大量的气泡冒出，可以观察到气球鼓起来了，这是因为白醋和小苏打进行化学反应，产生了二氧化碳气体。
（2）白醋和小苏打混合后，观察到的现象是产生了大量的气泡，产生的气体可使燃烧的火柴慢慢熄灭，科学研究后发现：小苏打和白醋混合后，产生的气体是二氧化碳。二氧化碳和石灰水（氢氧化钙）反应，生成了微溶于水的白色碳酸钙，导致澄清的石灰水变浑浊。所以将气球皮里收集到的气体用吸管导入到澄清石灰水中，澄清石灰水会变浑浊，说明该气体是二氧化碳。
（3）二氧化碳不支持燃烧，且比空气重。将收集到的气体释放到点燃的蜡烛周边，可以发现蜡烛蜡烛熄灭了，说明该气体具有不支持燃烧的特点。为了使火焰更快地熄灭，饮料瓶口的高度应该比蜡烛的火焰的位置高，二氧化碳流出后下降，效果更明显。
（4）空气具有热胀冷缩的性质，且现象比较明显，空气受热膨胀，体积增大。所以白醋和小苏打的量不变的情况下，如果想让甲图中的气球变得更大些，可以加热空瓶，空气受热膨胀，气球会变得更大些。
2．(1)水和空气
(2) 水 空气
(3) 甲 乙 丙
(4)制成合金、喷漆等。
【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法，如刷油漆、电镀等。
解析：（1）上图所示用于研究铁生锈与水和空气关系的实验装置，改变的条件是水和空气。
（2）甲试管中的铁钉能与水与空气充分接触；乙试管中的铁钉只能和水接触；丙试管中的铁钉只能与空气接触。
（3）一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，而乙和丙两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
（4）常见的防止铁生锈的方法：制成合金、喷漆等。
3． 小苏打 醋 泡泡 浑浊 浑浊 二氧化碳 杯壁 先 后 浑浊 燃烧 灭火 重
解析：小苏打和醋反应生成的气泡就是二氧化碳。二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，这种方法可以用来鉴定二氧化碳。二氧化碳比空气重，且二氧化碳不支持燃烧，所以低处的蜡烛先熄灭。

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