资源简介

做更好的自己的教案
【教学目标】
（一）教学目标
政治认同：做更好的自己，是在与他人互动的过程中实现的，更是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。
道德修养：做更好的自己，要有科学的精神和理性的态度，需要培养乐观的心态，更需要勇气和智慧
法治观念：做更好的自己，初步具备法治观念、奉献社会，履行职责。
健全人格：不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。
责任意识：学会开发自身潜能，更好地为他人、为社会谋福祉，承担自己应承担的责任。
【重点难点】
（一）重点难点
【教学重点】
了解自身的优缺点，掌握改正缺点、激发潜能的方法。
【教学难点】
真正学会接纳真实的自己的方法。
【新课导入】
（一）新课导入
环节一：导入新课 活动：欣赏视频：《尼克·胡哲的感人事迹》。设问：你从尼克·胡哲的身上看到了什么？顺势让学生思考如何接纳和欣赏自己，如何做更好的自己，从而导入本节课学习内容。 学生欣赏视频，跟着老师的节奏预习本节课内容。 让学生在轻松的氛围中进入本节课的学习，提高学习的状态。
【新课讲解】
（一）新课讲解
环节二：接纳自己 活动1：观察图片。树叶和双胞胎完全相同吗？从而得出：每个人都是独一无二、不可替代的。 活动2：欣赏视频。设问：视频中的人物是如何接纳自己的？教师引导学生从日常生活实际出发，在生活中积极接纳自己。 围绕图片、视频内容和自身经历，展开探究，回答问题。 通过观察图片和欣赏视频，让学生直观感受到：接纳自己，需要接纳自己的全部；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
环节三： 欣赏自己 活动1：问题探究。问：我和其他人有什么不一样？我的优点有哪些？我做出过哪些努力？我为班级做出的贡献？ 活动2：探究与分享。设问：你赞同上面哪个同学的看法？ 教师总结：既要学会欣赏自己的独特、自己的优点、自己的努力及为他人的奉献，又要学会向他人学习、与他人合作、欣赏他人。 围绕问题，发散思维，展开探究。 本环节通过设置问题探究和探究与分享，既锻炼学生的材料分析能力和批判性思维的能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力。
环节四：做更好的自己 活动1：古语解读。展示古语“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”，得出要扬长避短。 活动2：联系实际。展示中学生存在的一些客观存在的缺点，得出要主动改正缺点，同时列举出一些改正缺点的方法。 活动3：材料分析。展示苏炳添激发自身潜能最终取得成功的素材，引导学生得出要学会激发自身潜能，同时列举出一些激发潜能的方法。 结合古语、自身实际、材料等内容，分别回答相应问题。 本环节通过设置多个活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又让学生明白了在日常生活中如何做更好的自己，值得一生去探寻。
【课堂小结】
（一）课堂小结
环节五： 小结与升华 老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：要学会接纳和欣赏自己，要学会做更好的自己。 跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。 帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，让学生能够正确认识自己，树立积极向上的人生观念。
【布置作业】
（一）布置作业
以下分别是从哪方面在认识自己？以下认识自己的途径分别是什么？
①我是一个大眼睛女孩。②我性格很热情大方。③我在我们班的宣传委员。④我经常丢三落四。我认识到自己有粗心、马虎的毛病。⑤教练说我的潜力非常大，只要努力训练，这次奥运会的目标就是获得金牌。
答案：①生理方面、②心理方面、③社会方面、④自我评价、⑤他人评价
【板书设计】
（一）板书设计
【教学反思】
（一）教学反思
有效落实核心素养
《认识自己》一节，围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理，收到较好效果。
改进设想：
在今后的教学过程中，多选取能感动学生的材料，活动形式也可更多些，从而更好的调动学生的兴趣，这样会收到更好的效果。

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