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地理选择性必修3 第1章 第3节 教学设计
第1章　自然环境与人类社会
第3节　环境问题及其危害
目录
一、课程标准
二、素养目标
三、任务设定
四、必备知识
五、情景探究
探究一：环境问题的产生
探究二：环境问题的危害
六、知识拓展
第1章　自然环境与人类社会
第3节　环境问题及其危害
一、课程标准
结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。
二、素养目标
1．结合资料分析，理解环境问题的产生原因。(综合思维)
2．通过实例分析，总结归纳人类所面临的主要环境问题及分布。(区域认知)
3．运用资料分析，理解环境问题的主要危害及应对措施。(人地协调观)
三、任务设定
1．自然系统有何特点、对人类活动有何要求？
2．环境问题产生的原因是什么？有哪些主要表现？
3．环境问题的主要危害是什么？
四、必备知识
一、环境问题的产生
1．自然环境的物质循环与能量流动
(1)特点：①自然环境由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动。
②自然环境能够通过自我调节来维持稳定。
(2)对人类的要求：对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。
2．环境问题的产生
(1)原因：工业革命后，资源的消费和废弃物的排放数量剧增。人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的调节能力，损害自然环境的支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，从而产生环境问题。
(2)主要表现：大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等。
(3)影响环境问题的主要因素
[特别提醒]　环境问题的实质是发展问题。环境问题是伴随着人口、资源和发展问题而出现的，人口、资源、环境与发展之间是相互联系、相互制约的。造成人类目前所面临的严重环境问题的根源，是人类中心思想主导下的传统发展模式和生活方式。
[教材思考]　1．在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？
提示：
物质和能量来源 流动方向 生物多样性
自然系统 太阳能持续供给能量物质来源于自然环境 物质和能量流动释放到环境中 生物多样性丰富
人类系统 太阳能及环境中的能源资源提供能量物质来源于自然环境 物质与能量单向流动无法完成物质循环 生物多样性遭破坏
2．你认为哪种系统能维持稳定状态？请说明理由。
提示：自然系统能够维持稳定状态。
原因：自然系统是一个复杂系统，它由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境中，从而完成物质的循环与能量的流动，同时自然环境能够通过自我调节来维持稳定。
3. 判断下列说法的正误。
(1)人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。 (√)
(2)工业革命前，人类对自然环境的压力有限。 (√)
(3)自然环境的调节服务功能失常，会降低人的舒适感、审美体验等。 (×)
(4)许多贫困地区生态脆弱，发展经济容易导致自然环境退化。 (√)
二、环境问题的危害
1．环境问题对自然环境服务功能的影响
影响 具体表现
供给服务功能下降 使人类难以获得足够的自然资源，导致自然资源稀缺甚至枯竭
调节服务功能失常 使环境污染与生态退化加剧，并增加自然灾害的风险
文化服务功能降低 会降低人的舒适感、审美体验等
2．危害
(1)影响生活质量，危害人类健康。
(2)环境问题制约社会经济发展。
[特别提醒]　(1)对于人类的生产、生活来讲，环境问题产生的危害分为直接危害和间接危害。
(2)有时局部的环境问题会通过自然系统的物质循环而危害到全球环境。
[微思考]　酸雨产生的危害有哪些？
提示：对水生生物、农作物、森林的生长发育产生危害，腐蚀建筑物，损害人体健康。
五、情景探究
探究一：环境问题的产生
DDT(双对氯苯基三氯乙烷)曾是最常用的杀虫剂。1948 年瑞士化学家保罗·赫尔曼·米勒(Paul Hermann Muller )因发现其有效毒性而获得诺贝尔奖。DDT在第二次世界大战中大量用于对抗虫媒传染病，抑制了疟疾的传播。通过喷洒DDT灭蚊，一度使全球疟疾的发病得到有效控制。DDT一度成为人类战胜疾病的福音。20世纪60年代，科学家发现DDT影响了许多生物的生存，给自然生态系统造成了危害，且在环境中非常难降解，能够通过长距离迁移影响全球，并能通过食物链在生物体内富集，最终危害人体健康。因此，在20世纪70年代以后被许多国家禁止使用。迫于疟疾肆虐，2006 年世界卫生组织呼吁部分地区在室内条件下每年喷洒一次DDT来对抗疟疾。这是人类在权衡DDT的利弊情况下，有条件、限制性地使用DDT。
问题1　(综合思维)自然环境中本没有DDT这种化合物，人工合成后进入自然环境中对自然环境的服务功能有什么影响？
提示：危害生物生存，供给功能下降，危害支撑功能；难以被降解，环境污染加剧，调节功能失常。环境恶化，文化服务功能降低，降低人的舒适感和审美体验。
问题2　(人地协调观)DDT被禁止使用的原因是什么？
提示：环境问题突出，危害人体健康，影响生活质量。
归纳提升
1．自然系统和人类系统的区别
系统类型 物质和能量来源 物质和能量流动方向 生物多样性 系统稳定状态
自然系统 太阳能 循环流动 丰富 通过自我调节达到稳定状态
人类系统 自然环境的 供给服务 单向流动 单一 不具有调节能力，容易产生环境问题
2．环境问题的产生原因
影响因素 表现 产生环境问题
人口数量 人口数量增加，人们所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量随之增加 人类系统靠大量输入自然资源、输出废弃物来维持，物质和能量是单向流动，无法完成物质循环。其中，人类获取资源会造成自然环境的改变并对自然循环过程产生影响，超出自然环境的服务功能，导致资源枯竭等问题；人类活动所造成的物质和能量流动只有一部分通过自然环境循环得到消纳，未被消纳的部分残留在自然环境中造成环境污染，甚至导致全球环境变化
人均资源 消费量 人均资源消费量越高，对环境造成影响越大。由于经济发展水平的不同，人均资源消费量具有显著的区域差异
技术水平 技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大
通过研发环境友好技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力从而降低对环境的负面影响
3．环境问题与自然环境服务功能的关系
自然环境服务功能变化 关系 环境问题
自然环境的供给服务功能下降 人类难以获得足够的自然资源，导致自然资源稀缺甚至枯竭
自然环境的支撑和调节服务功能失常 环境污染与生态退化加剧，增加自然灾害的风险
自然环境的文化服务功能降低 降低人的舒适感、审美体验等
4．发达国家和地区与发展中国家和地区的环境问题差异
区域类型 环境问题表现 产生原因
发达国家和地区 环境污染 人均消费量多，废弃物的排放量远远高于发展中国家
发展中国家和地区 生态破坏 人口数量多，所需要的自然资源数量多；技术水平低，没有足够能力进行环保，单位数量资源使用造成的环境危害大
探究二：环境问题的危害
琵琶湖是日本最大的淡水湖，被誉为日本的“母亲湖”。自20世纪60年代开始，琵琶湖附近人口大量增加，工厂大量出现。由于大量生活污水和工业污水直接排放到湖中，琵琶湖出现严重富营养化、水质恶化，并在1971年至1972年达到高峰。水质恶化导致琵琶湖丧失了水资源和渔业资源的供给能力，也损害了琵琶湖的水质调节服务和文化服务功能，芦苇、河边森林的减少也表明琵琶湖支撑服务功能受到危害。
日本琵琶湖
1972年起，日本政府开始制定琵琶湖治理的相关政策，控制工业污染和农业污染，组织全民参与琵琶湖的治理，同时注重对水源地的保护和自然生态系统的恢复。
问题1　(区域认知)日本琵琶湖出现了哪些环境问题？琵琶湖出现这些环境问题的原因是什么？
提示：水污染和生态破坏。生活污水和工业污水直接排放到湖中导致水质恶化，从而丧失水资源和渔业资源的供给能力，再加上人类对芦苇和河边森林的破坏，导致琵琶湖区生态破坏严重。
问题2　(地理实践力)日本政府采取了哪些措施治理琵琶湖？
提示：制定琵琶湖治理的相关政策，控制工业污染和农业污染，组织全民参与，注重对水源地的保护和生态系统的恢复。
归纳提升
环境问题的危害
危害 表现 举例
影响生活质量，危害人类健康 大气、水、固体废弃物和噪声等污染，会直接损害人的生活质量和健康 雾霾天气会影响人们的户外活动，诱发多种疾病；残留或富集在农产品和工业产品中的污染物会危害人类的身体健康
环境问题制约社会经济发展 环境问题不仅直接造成生命财产的损失，也对自然环境的服务功能造成损害，进而制约社会经济发展 毁林开荒引起的恶性循环：
六、知识拓展
1．全球性的环境污染,
环境问题 成因 分布 危害
全球变暖 毁林，尤其是热带雨林的破坏；燃烧矿物燃料，大量排放CO2等温室气体 全球 全球变暖，极冰融化，海水受热膨胀，海平面上升，淹没沿海低地；使各地降水和干湿状况发生变化
酸雨 燃烧煤、石油等排放出大量的硫氧化物、氮氧化物等 世界：欧洲、北美洲 我国：主要在南方地区 河湖水酸化，土壤酸化，危害森林、农作物，危害人体健康，腐蚀建筑物
臭氧层 破坏 人类大量使用氟氯烃等消耗臭氧的物质 南极臭氧空洞，北极臭氧层变薄，青藏高原上空臭氧层变薄速度加快 到达地面的紫外线辐射增强，直接危害人类健康，对生态环境和农、林、牧业造成破坏
2．大面积的生态破坏
问题 原因 主要危害
植被破坏 人类不合理的生产、生活活动 生态系统失衡，环境质量下降，生物多样性减少，水土流失和荒漠化加剧
生物多样 性减少 生态环境的破坏、资源的过度开发、环境污染和外来物种入侵 部分物种减少
水土流失 人类不合理的生产、生活活动导致植被破坏 土壤有机质和养分损失，破坏土壤结构
荒漠化 气候变化和人类活动等 可利用土地面积缩小，土地产出减少，土地养育人口能力降低

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