资源简介

《请到我的家乡来》小学道德与法治同课异构教学设计
7 请到我的家乡来（第二课时）
教学目标
1、了解家乡的特产，并探究成因
2、说说自己佩服的家乡人；
3、了解并尊重家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。
4、了解并尊重外来的家乡人。
5、通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。
教学重难点
教学重点：
了解收集家乡特产及成因，了解值得敬佩的家乡人。
教学难点：
培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。能够尊重、理解、包容其他地方的特色和文化。
教学策略
小组合作交流
教学过程
一、导入
同学们，你们看，这是什么呀？
预设：葡萄
同学们真厉害，没错，那你们知道它是哪里产的吗？
预设：吐鲁番
生活在那里的小伙伴告诉我，吐鲁番最有名的特产就是葡萄。他的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄的生长。
老师这里还有一位朋友也介绍他们那边具有特色的东西，我们一起来看看吧！这是北京的景泰蓝。
像这样子，地方特有的，远近闻名的产品，就叫特产。而我们宜章也有许多特产。今天呢，我们继续来学习《请到我的家乡来》，聊一聊我们家乡的特产和美好的人。
二、家乡特产真不少
活动一：特产我知道
探究：特产的成因
我们刚才去这两个地方进行了了解，那谁来说说为什么葡萄会成为吐鲁番的特产呢？为什么北京的景泰蓝有那么有名呢？
（生答）
教师小结：葡萄能成为吐鲁番的特产，与吐鲁番当地的气候有密切的关系。北京的景泰蓝则因工艺、风格文化、内涵而成为了北京的特产。
衔接：我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢。
你知道我们的家乡有哪些特产呢？
学生说
你们找到的家乡的特产真不少（你们知道的可真不少）
老师这里也罗列了一些我们郴州各地的特产。
活动二：特产我发布
1.导入：同学们，我们家乡的特产也是极具特色，非常丰富的。今年9月份全国旅游发展大会将在郴州举行，宜章也作为一个分会场。国内外有很多人都想来我们郴州旅游、观光、考察，作为郴州的小主人要向客人们介绍家乡的特产，课前呢，老师布置了一个作业，让大家回家选择了最感兴趣的特产，去探究它为什么会成为家乡特产的原因。咱们今天就来开一个“家乡特产发布会”！看一看谁说的最好，最能吸引客人。
2.我们先来进行小组交流，再来推荐你们组最喜欢的特产。在交流的时候，一定要注意下面的要求：
（1）介绍自己家乡的特产，说说它这么有名的原因？
（四人都要说）
（2）推荐小组最喜欢的特产，为它设计一条广告语。
（共同推出一件）
3.哪个小组愿意来发布会展示。
师鼓励性语言：（你们的汇报丰富多彩，广告词也深得我心，老师都忍不住想拥有了。听了这个广告词，我们都很想尝一尝，希望以后有机会能够去你的家乡，让我们一饱口福。听了你们的推荐，会有更多人因为独特的特产而喜欢你们的家乡。你们的广告词，会让更多人愿意购买你们家乡的特产，为家乡招商引资。）
小结：通过家乡特产发布会，我们对家乡特产有了更加深入的了解，不但丰富，而且物美（贴板书）。
三、我的家乡人
（一）交流：夸夸我的家乡人
1.过渡：同学们，家乡这些丰富的特产，都是家乡人民用勤劳的双手创造的。
（板书：家乡人）
2.一提到家乡人这个词，总会让我们感到亲切和温暖，我们来认识认识这几位家乡人
3.出示邓秀新的视频
思考：听完邓秀新爷爷的故事，你们有什么感受呢？和你的朋友说一说吧！
老师也敬佩邓秀新爷爷，他为我们湖南人争光，为国家争光！
4.除了榜上有名的邓秀新爷爷，还有很多普普通通的家乡人，他们也在为家乡贡献着自己的力量。跟老师一起来看看夸夸我们的家乡人吧！
（课件出示教材47页图片）他们做了哪些事，让我们温暖，让我们敬佩？
5.是呀！同学们，我们的家乡越来越美，离不开各行各业的人们。无论是榜上有名的家乡人，还是普普通通的家乡人，都值得我们敬佩。因为他们为国家，为家乡做出了巨大的贡献。
6.在你们的身边，还有哪些令你们敬佩的家乡人呢？快来说说吧。
7.老师也同意你们的观点，也很敬佩这群普普通通的劳动者，我们生活中还有这样一群家乡人，看。（视频，疫情抗疫）他们被称为最美的逆行者，他们不负重托圆满的完成了医疗任务，他们为国家贡献力量，我为有这样的家乡人感到自豪。
8.还有一些人，他们原本不是土生土长的湖南人，但是因为各种各样的原因来到湖南，成为新的家乡人，他们在湖南这片红土地洒下了汗水，写下了属于自己家乡的故事。袁隆平爷爷，就是这样一位新家乡人，我们一起走进他的故事。
思考：袁隆平爷爷都做了哪些好事呢？你的身边有没有类似默默为宜章做出贡献的人呢？讲讲他们的故事吧！
（二）、探究家乡人的特点
1.导入：（出示课件）越来越多的新家乡人居住在一起，从各地来的打工人都有，由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至体型外貌、性格特征上也会有所差异。
2.课件出示教材48页的图片：
图1，师生齐读：山西人以面食为主（读PPT）。
图2，陕北人的腰鼓极有特色（读PPT）
同学们，你们能谈一谈我们湖南人的饮食习惯和性格是什么特点吗？
学生回答
同学说了那么多，我们通过一个视频一起来回顾一下吧！
3.通过交流，我们知道了原来每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。那遇到不同地方的人，你会怎么做呢？
4.小结：同学们，我们应该尊重地方风俗，理解特色文化，包容各地差异，互相尊重、相互理解、相互包容。
四、课堂小结
通过今天的学习，你都有哪些收获呢？
通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。
同学们，说得太好了，让我们把对家乡的热爱之情化做学习和工作的实际行动，把我们的家乡建设得更加美好。最后让我们再次真诚地邀请所有的朋友——（引学生齐说）：我们的家乡景美、物美、人更美，请到我的家乡来！
五、课后作业
请同学们下课之后收集有关家乡的资料，制作一份手抄报。

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