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绝密★启用前
2023-2024学年 四年级上册科学 连线题专项测试卷（三）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、连线题
2．连线题
鸟鸣 动物
市场叫卖声
蜜蜂嗡嗡声 人类生产生活
风声
流水的声音 自然
汽车鸣笛声
3．我会连。
我们的课桌面很光滑 用耳朵听
洗发液香香的 用眼睛看
电视里响起了国歌声 用舌头尝
科学书是长方形的 用手摸
我们喝的牛奶是甜的 用鼻子
4．请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动 物体停止振动，声音就会停止
给摩托车的发动机装上消声器 声音可以在物体上传播
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了 声音是由物体的振动产生的
5．认识感官，连－连。
听觉器官 甜
嗅觉器官 颜色
味觉器官 鸟叫
视觉器官 香
触觉器官 凉
6．连线题。
鸟叫声
人为的声音 电锯声
雷声
自然界的声音 雕刻石碑的声音
雨声
琴声
7．把下面各现象与它们是否能发声连起来
敲击鼓面
弯曲钢尺　　　　　　能够发声
拉伸皮筋　　　　　　不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
8．连一连。
用力敲鼓 振动速度快 声音低
弹拨拉得紧一些的橡皮筋 振动幅度大 声音弱
敲击铝片琴中较长的铝片 振动幅度小 声音强
轻轻敲鼓 振动速度慢 声音高
9．请把下列事件和相应原理连一连。
钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑 物体停止振动，发声就会停止
用手触摸正在发声的喇叭，会感觉到振动 声音可以在水中传播
给摩托车的发动机装上消声器 声音是由物体振动产生的
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了 声音的强弱是可以控制的
10．连线题。（把下列实验与研究的传声物质连起来）
“土电话”实验 气体
玻璃罩真空实验 液体
音叉触水实验 固体
11．我会连。
潜入水中听到的声音 声音在气体中传播
耳朵贴在桌面听敲桌子的声音 声音在液体中传播
跑步比赛时听见哨声 声音在固体中传播
12．连线题。
物体振动得越快 声音越低
物体振动得越慢 声音越高
物体振动的幅度越大 声音越弱
物体振动的幅度越小 声音越强
13．请把该事物与相应的感觉器官连起来。




14．把下面相关的内容用线连起来。
橡皮筋振动慢 听到的声音强
橡皮筋振动快 听到的声音弱
用力拨动尺子 听到的声音高
轻轻拨动尺子 听到的声音低
15．连线题。
振动快 振动慢 振幅大 振幅小
声音强 音低 声音弱 音高
16．请将下列声音与产生的原因用线连一连。
黄鹂唱歌 声带振动
蜜蜂的嗡嗡声 空气柱振动
弹古筝 鸣管振动
老虎咆哮 翅膀振动
音响放音乐 弦振动
17．你是怎么知道水的性质的？连一连。
会流动，具有流动性
没有味道
没有气味
没有颜色，透明的
18．将下列声音与产生的原因连起来。
说话发声 锣面振动
敲锣发声 琴弦振动
吉他演奏 鼓面振动
吹口哨声 声带振动
敲鼓发声 空气振动
19．连线题。
听神经 收集声波
耳蜗 把声音信号报告给大脑
外耳道 把振动变成大脑能接收的信号
耳廓 传递振动
鼓膜 传送声波
听小骨 产生振动
20．把相应的器官和它们的功能用线连起来。
胃
肺 消化器官
鼻腔 呼吸器官
食道
21．在下图所示的括号内填写相应消化器官名称，并将各消化器官与相应的功能用线连起来。
22．连线题
把下列各部分与它相对应的功能连接起来。
牙齿 杀菌、促进食物的消化吸收
舌头 帮助发音、搅拌和品尝食物
唾液 咀嚼、帮助发音和保持面部外形的功能
23．食物分类连线。
鸡腿 植物类食物 苹果
米饭 西蓝花
鸡蛋 动物类食物 牛奶
24．把系统结构名称与对应的功能连起来。
鼻腔 将食物磨碎，与唾液混合
口腔 储存、搅拌食物，吸收一些营养
咽部 有清除异物调节空气温度和防御功能
食道 吞咽食物
胃 完成消化和吸收
小肠 储存难以消化的食物和残渣，生成粪便
大肠 将食物传送到胃
25．连线题
铰链关节 髋关节
旋转关节 肘关节
球状关节 膝关节
26．请仿照图例用连线的方式分别将食物放入“膳食宝塔”相应的层级内。
27．认识我们的身体。口腔里的各部分主要有什么作用，请你连线。
舌头 湿润食物，消化部分淀粉
唾液 磨碎食物
牙齿 搅拌食物，品尝味道
28．把人体内部各个器官与功能用线连接
大肠 储存和消化食物
胃 将食物残渣的水分进一步吸收，形成粪便
小肠 消化和吸收养料
血液 气体交换的场所
肺 运输养料和废物
29．把消化器官和对应的功能用线连起来。
口腔 输送食物
食道 食物被进一步磨碎和分解
胃 嚼碎食物，唾液润湿
小肠 吸收水分，收集食物残渣
大肠 消化食物，吸收营养
30．我会连。
老虎
直接饮水摄取水分 猕猴
蚕
主要从食物中摄取水分 小鸭
大象
31．将器官与它们的功能用直线连起来。
鼻腔 清除异物、调节空气温湿度和防御等功能
气管 氧气和二氧化碳进行交换的场所
肺 对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用
肝脏 储存胆汁
胆囊 完成消化和吸收
小肠 产生胆汁
32．将下列食物和所含的主要营养用线连起来。
食用油　　　　　　　维生素
海带　　　　　　　　蛋白质
番茄　　　　　　　　糖类
牛肉　　　　　　　　矿物质
果汁　　　　　　　　脂肪
33．把消化器官与它们的主要功能用直线连起来。
口腔 暂时储存食物，初步消化蛋白质
食道 把食物运输到胃里
胃 使食物破碎，并初步消化淀粉
大肠 消化食物和吸收营养的主要地方
小肠 储存食物残渣
34．连线题。
油脂类 脂肪 支持我们的生长发育
奶类和奶制品 糖类
豆类和豆制品 给我们提供能量
鱼虾类、蛋类 蛋白质
蔬菜、水果类 让我们保持健康
谷类 维生素
35．把人体的消化器官与其对应的功能连线。
口腔 传送食物至胃
食道 储存和搅拌食物，吸收一些营养
胃 储存难以消化的食物残渣，生成粪便
大肠 将食物磨碎与唾液混合
36．连线题。把各消化器官与其相关的内容用线连起来。
①口腔 A．细细长长，传送食物
②小肠 B．锋利的牙齿切割食物
③食道 C．吸收水分，暂时存放残渣
④胃 D．弯弯曲曲，吸收营养
⑤肛门 E．排出残渣
⑥大肠 F．大口袋，磨碎食物
37．趣味连线。
使熟透的苹果落地的力 弹力
弹弓拉长时产生的力 摩擦力
将吹足气的气球的气嘴放开后产生的力 重力
捏自行车闸，让自行车停止的力 反冲力
38．摩擦力在生活中的应用。
汽车轮胎绑防滑链条 轴承中的小钢珠
鞋底的花纹 减小摩擦力 冬天往雪地上撒沙子
在肥皂水中脱手镯 增大摩擦力 滑冰运动员穿的冰刀鞋
体操运动员往手上涂镁粉 地面减速带
39．把下面不同的摩擦力的作用用线连起来。
足球守门员戴手套
给自行车车轴加润滑油 增大摩擦力
举重运动员在手上抹镁粉 减小摩擦力
移动重物时在重物下垫滚木
40．设计制作的基本步骤。将下列相关的内容用线连起来。
明确问题 头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。
制定方案 明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么。
实施方案 团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。
评估与改进 根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。
41．连线题。
重力 放鞭炮时使鞭炮向上冲的力
摩擦力 使物体从滑梯上往下滑的力
反冲力 弹簧压缩后产生的力
弹力 使滚动的足球在平地上慢慢停下来的力
42．将生活中的现象和对应的摩擦类型用线连起来。
自行车行驶时车轮与地面的摩擦 滑动摩擦
轮式溜冰鞋在地面上前进时与地面的摩擦
铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦 滚动摩擦
43．请把下列现象与摩擦力的大小连线。
汽车车胎上的花纹
增大摩擦力 钥匙插不进去，往锁口中加油
拉拉链是打赏一些蜡油
瓶盖太紧，包布块容易旋开
减少摩擦力 跑步用的钉鞋
坦克车轮上的履带
44．我会连线。
给轴承加润滑油
在轴承上使用小钢珠 减小摩擦力
鞋底上的花纹
在结冰的地面上铺稻草 增大摩擦力
用毛巾包着手拧瓶盖儿
45．根据摩擦力在生活中的用途进行连线。
给轮胎套防滑链
给车轴上油 增大摩擦
冰壶比赛中刷冰 减小摩擦
运动员手上擦镁粉
46．连线（根据下列情形连接物体的状态）
正在进站的火车，速度越来越小。 力改变了物体的形状。
降落伞均匀速直线下降，速度和方向都没有变化。 运动状态没变。
咱们坐沙发，沙发凹陷，那沙发有压力作用。 运动状态发生改变。
用力拉弹簧，弹簧变长。 压力的作用使沙发凹陷
47．请将各种力的作用下的应用联系起来
重力 轮胎上的花纹
弹力 火箭
反冲力 苹果落地
摩擦力 松紧带
48．连线题。
滑动摩擦 自行车行驶时车轮和地面的摩擦
滚动摩擦 自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦
增大摩擦力 　 　 用滑轮溜冰鞋走路
减小摩擦力 汽车轮胎做花纹和挂铁链
49．我会连
汽车轮胎上的纹路
下雪天给汽车轮胎装防滑链 增大摩擦力
用毛巾包裹瓶盖拧盖子 减小摩擦力
轴承中的小钢珠
参考答案：
1．×
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力有利有弊，生活中我们采取措施增大有益摩擦，减小有害摩擦。
2．
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。我们周围有很多声音，有来自动物的蜜蜂嗡嗡声、鸟鸣等，也有来自自然的流水的声音、汽车鸣笛声；还有来自人类生产生活的风声、流水的声音。
3．
【详解】感觉器官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等，眼睛观察物体的大小、形状、颜色、远近，看到科学书是长方形的；耳朵听声音的大小、高低、强弱，听到了电视里响起了国歌声；鼻子闻食物的气味，闻到洗发液香香的；舌头尝食物的味道，尝到我们喝的牛奶是甜的；手感知物体的冷热、形状、粗细，摸到我们的课桌面很光滑。
4．
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑这是因为声音可以在固体和液体中传播；用手触摸正在发声的喇叭感觉到振动这是因为声音是由物体振动产生的；用不同的力弹同一个琴键，声音大小不同，说明声音的强弱是可以控制的；将敲响的锣面用手一按，声音消失物体停止振动，声音就会停止。
5．
【详解】眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，能够看到颜色、形状，耳是听觉器官，能够听到声音，鼻是嗅觉器官，能够闻到气味，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受凉、热、痛、触、压等感觉。
6．
【详解】声音是物体振动产生的，它可以在固体、液体、气体中传播。
自然界的自然活动、动植物等在一定的情况下都会发出声音，人类的活动也会发出各种各样的声音。
电锯、雕刻石碑、弹琴等属于人类活动，在这些活动中会使物体振动从而发出各种声音。
鸟叫声、雷声、雨声等是大自然的活动，也会使物体振动出出声音。
7．
【详解】声音是由物体振动产生的声波。弯曲钢尺，拉伸皮筋 、按压鼓面，都不会发声，这是因为它们虽然改变了形状，但没有产生振动，所以不能发声；敲击鼓面、拨动皮筋和钢尺都有振动产生，都能发出声音。
8．
【详解】声音的强弱主要与物体振幅有关，声音高低与物体振动的快慢有关。用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音强；弹拨拉得紧一些的橡皮筋，振动速度快，声音高；敲击铝片琴中较长的铝片振动速度慢，声音低；轻轻敲鼓。鼓面振动幅度小，声音弱。
9．
【详解】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑说明声音可以在水中传播；用手触摸正在发声的喇叭，会感觉到振动，可以证明声音是由物体振动产生的；将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了，说明物体停止振动，发声就会停止；给摩托车的发动机装上消声器，说明声音的强弱是可以控制的。
10．
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。分析图表可知，“土电话”实验研究的是固体传声，玻璃罩真空实验研究的是气体传声，音叉触水实验研究的是液体传声。
11．
【详解】声音传播离不开介质，气体、液体、固体传播声音的能力不同，固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。潜入水中，仍能听到声音，说明声音是通过水传播到我们耳朵中的，液体可以充当声音传播的介质；轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，说明声音能在固体中传播；跑步比赛时听见哨声，这是空气充当声音传播的介质，说明声音可以在气体中传播。
12．
【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
13．
【详解】人体从外界获取信息主要靠人的感觉，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。我们可以用耳朵听百灵鸟的声音，用鼻子闻到桂花的香味，用手来感受鹅卵石的光滑，用舌头尝糖果的味道。
14．
【详解】声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。橡皮筋振动快，听到的声音高；橡皮筋振动慢 ，听到的声音低。声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力拨动尺子 ，听到的声音强；轻轻拨动尺子，听到的声音弱。
15．
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
16．
【详解】声音是由物体振动而产生的，不同的物体发声方法不同，黄鹂唱歌一般靠鸣管振动发声；蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声；弹古筝是弦振动；老虎咆哮是声带振动；音响放音乐是空气柱振动产生的。
17．
【详解】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。例如：眼是视觉器官，我们可以知道水无色透明的；鼻是嗅觉器官，我们可以知道水是无味的；舌是味觉器官，我们知道水没有味道；皮肤是触觉器官，我们可以知道水会流动，具有流动性。
18．
【详解】声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。说话发声是声带振动，敲锣发声是锣面振动，吉他演奏是琴弦振动，吹口哨声是空气振动，敲鼓发声是鼓面振动。
19．
【详解】根据人耳听到声音的过程，耳廓把外界的声波收集起来，经外耳道传入鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜再将这种振动传给与它相连的听小骨，听小骨再将振动传给耳蜗和半规管，经处理后传至有关神经末梢，神经末梢再将声波信号传送到大脑产生听觉。
【分析】掌握人耳的主要部分名称与它们的功能。
20．
【详解】人体的呼吸器官主要包括鼻腔、气管、支气管和肺。
人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠、大肠。
21．
【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的消化和吸收；食物的吸收工作主要是在小肠里完成的；大肠吸收食物残渣中剩余的水分。
22．
【解析】略
23．
【详解】根据食物的来源可以把食物分为植物类食物和动物类食物，米饭、苹果、西蓝花属于植物类食物，鸡腿、鸡蛋、牛奶属于动物类食物。
24．
【详解】根据人体系统的消化管道组成，从上到下依次是口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。食物进入体内的消化过程是口腔摄入食物，经过食道蠕动，推送食物进入胃，再经过胃挤压、磨碎，初步消化蛋白质，使食物变成糊状。再送入小肠进一步消化、吸收，最后剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。
25．
【详解】铰链关节是指只能进行曲伸活动的关节，如指关节、膝关节、肘关节等；旋转关节是指可以围绕一根轴进行转动的，如腕关节、踝关节、掌指关节等；球状关节是指可以完成环绕运动（即可以在不同平面上画圆）的关节，如肩关节等。
26．
【详解】平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。谷类食物（淀粉）位居底层；蔬菜和水果（维生素）居第二层；鱼、禽、肉、蛋等动物性食物（蛋白质）位于第三层；奶类和豆类食物（糖类）合居第四层。第五层塔顶是烹调油（脂肪）和食盐。蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）是构成人体的重要材料，蛋白质、淀粉是人体的能源，维生素具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。
27．
【详解】牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，它们的功能各不相同，食物在口腔里会经历初步的消化过程，口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。舌头的作用是搅拌，品尝味道；唾液的作用是润湿食物，消化部分淀粉；牙齿的作用是切磨。
28．
【详解】食物为人的身体生长和发育提供营养，为各项生命活动提供能量，是人类生存的基本条件。食物在口腔中初步消化后，会经过食道、胃、小肠、大肠等一系列消化器官。在这些器官的消化作用下，食物被分解成各种营养物质，并被吸收进入人的血管内，随着血液运往全身各处。小肠是消化和吸收养料的主要器官；胃是储存和消化食物；大肠是将食物残渣的水分进一步吸收，形成粪便；肺气体交换的场所；血液是运输养料和废物。
【分析】本题考查消化器官，要求学生掌握消化器官的作用。
29．
【详解】人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。口腔是消化食物的开始部位。口腔中的牙齿使食物磨碎，唾液腺能分泌唾液，唾液中有唾液淀粉酶，并消化少量淀粉。食道是食物的通道，把食物运输到胃。胃暂时储存食物，分解搅拌食物，使食物成为食糜，胃腺能分泌胃液，能初步消化蛋白质。小肠很长，内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这就大大增加了小肠的内表面积，有利于营养物质的消化和吸收。小肠消化和吸收养分最主要的场所。大肠能吸收少量的水、无机盐和维生素，储存干燥的未消化食物并形成粪便。
30．
【详解】动物需要从外界获取足够的水分来维持生存。水是构成动物身体的主要成分，也是动物进行生命活动的重要物质。营养物质必须溶解在水中，才能在动物体内被输送到身体各处。没有水，生命活动就无法进行。
蚕依靠在桑叶中获取水分。猕猴通过食用野果和捕食昆虫的方式，既能获得营养，也能获得身体生长所需要的的水分。老虎、小鸭和大象则可以通过直接饮水的方式获取水分。
31．
【详解】人体的呼吸器官由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成。鼻腔对吸入的空气有过滤、加温和加湿作用，咽对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用，气管、支气管有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能，肺是氧气和二氧化碳进行交换的场所，肝脏产生胆汁，胆囊储存胆汁，小肠完成消化和吸收。
32．
【详解】人体需要多种营养支持，食物所含的营养非常丰富，有蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水。果汁所含有的主要营养成分是糖类，食用油所含有的主要营养成分是脂肪，番茄所含有的主要营养成分是维生素，牛肉所含有的主要营养成分是蛋白质，海带含有矿物质。
33．
【详解】人体的消化器官：口腔、食道、胃部、小肠、大肠。消化道主要的作用是消化食物和吸收营养物质等。口腔是人体的消化器官之一，口腔的作用是嚼碎食物，并初步消化淀粉。食道的作用是把咀嚼过的食物运输到胃里。胃的作用是暂时贮存食物，初步消化蛋白质。人的消化器官中，长度最长的是小肠。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方。大肠的作用是储存食物残渣。
34．
【详解】油脂类含有大量的脂肪，热量高但没有营养，可以给我们提供能量，这只是我们肥胖又不能供给我们所需营养，因此我们要少吃。奶类和奶制品、豆类和豆制品和鱼虾类、蛋类中含有大量的蛋白质，蛋白质是构成身体的主要成分，能帮助身体造成新细胞，并修护受损的组织。而奶品则含有大量钙，帮助儿童的骨头和牙齿健康生长，只吃适量。蔬菜和水果主要提供纤维，保证我们的消化系统正常运作及预防便秘。吃了纤维，蔬果都可以为我们提供很多的维生素，使我们能健康成长，减少疾病。谷类主要含有大量碳水化合物和糖类，可以帮助我们充饥，提供我们每天所需能量。
【分析】本题考查食物中营养，要求学生掌握各类食物对人的作用。
35．
【详解】食物由口进入，经食道、咽，进入胃、小肠、大肠，被消化吸收，形成食物残渣，在肛门处排出体外，各个消化器官发挥作用，共同完成食物的消化吸收。口腔将食物磨碎与唾液混合，食道将食物传送到胃中，胃储存和搅拌食物，吸收一些营养，食物在小肠中完成消化和吸收，大肠储存难以消化的食物残渣，形成粪便，由肛门排出体外。
36．
【详解】消化过程是口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃挤压、磨碎、搅拌食物胃初步消化蛋白质，使食物变成糊状。小肠进一步消化食物，食物被转化成人体可以吸收的养料并被吸收进入血液。剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。
37．
【详解】物体都有一个向下的力，这个力就是重力，即地球吸引物体的力，比如使熟透的苹果落地的力；
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力，比如弹弓拉长时产生的力；
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力，比如捏自行车闸，让自行车停止的力；
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，比如将吹足气的气球的气嘴放开后产生的力。
38．
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与物体的重量和接触面积的粗糙程度有关。
减小摩擦力的方法是轴承中的小钢珠、滑冰运动员穿的冰刀鞋、在肥皂水中脱手镯。
增大摩擦的是汽车轮胎绑防滑链条 、鞋底的花纹、冬天往雪地上撒沙子、体操运动员往手上涂镁粉、地面减速带。
39．
【详解】摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的运动方式等因素有关，足球守门员戴手套，举重运动员在手上抹镁粉，使得接触面变粗糙，从而增大摩擦力；给自行车车轴加润滑油，使得接触面变光滑，移动重物时在重物下垫滚木，变滑动为滚动，都是减小摩擦力的应用。
40．
【详解】设计师工作时有一定的工作程序。1、明确问题。明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么。2、制定方案。头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。3、实施方案。团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。4、评估与改进。根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。
41．
【详解】生活中常见的力有：风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等。每一种力都有大小和方向。根据对力的认识，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，是反冲力，放鞭炮时使鞭炮向上冲的力是反冲力；重力能把地球表面的物体拉向地面，使物体从滑梯上往下滑的力是重力；像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力，弹簧压缩后产生的力是弹力；一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力，使滚动的足球在平地上慢慢停下来的力是摩擦力。
42．
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力分为滚动摩擦和滑动摩擦，其中自行车行驶时车轮与地面的摩擦、轮式溜冰鞋在地面上前进时与地面的摩擦属于滚动摩擦，铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦属于滑动摩擦。
43．
【详解】摩擦力的大小与物体的重量、接触面的粗糙程度以及运动的方式有关，其中物体的重量越大，摩擦力就越大；物体接触面越粗糙，摩擦力越大；物体在滑动时受到的摩擦力大于滚动时的摩擦力。汽车车胎上的花纹、跑步时的钉鞋、坦克车轮上的履带、瓶盖太紧，包布块容易旋开是为了增大摩擦力；拉拉链是打赏一些蜡油、钥匙插不进去，往锁口中加油是为了减小摩擦力。
44．
【详解】摩擦力的大小与物体的重量和接触面的光滑程度有关。物体间接触面光滑，摩擦力小，物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体越重，摩擦力越大。滑动比滚动摩擦力大。给轴承加润滑油、在轴承上使用小钢珠、鱼的身体呈纺锤形都是为了减小摩擦力；鞋底上的花纹、在结冰的地面上铺稻草、用毛巾包着手拧瓶盖都是增加了接触面的粗糙程度，为了增大摩擦力。
45．
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。摩擦力有时对我们有利，有时对我们有害。增大摩擦力：给轮胎套防滑链、运动员手上擦镁粉。减小摩擦力：给车轴上油、冰壶比赛中刷冰。
【分析】本题考查摩擦力，要求学生掌握摩擦力。
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【详解】运动状态发生改变主要指的是速度和方向发生改变，正在进站的火车速度越来越小是运动状态发生改变；降落伞匀速下降，速度和方向都没有发生改变，运动状态不改变；人做沙发，是压力使得沙发凹陷；用力拉弹簧，弹簧变长是力改变了物体的形状。
47．
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。重力能把地球表面的物体拉向地面。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。苹果掉落地上受到的力是重力； 松紧带在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力；火箭发射向上冲的力是反冲力； 摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大，轮胎上的花纹就是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的。
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【解析】略
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【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。摩擦力我们需要它，会想办法增大，不需要的时候就会减小它。增大摩擦力：汽车轮胎上的纹路、下雪天给汽车轮胎装防滑链、用毛巾包裹瓶盖拧盖子 等。减小摩擦力：轴承中的小钢珠，涂抹润滑油等。

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