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(共36张PPT)
课后强化练(一)　声现象
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一、填空题
1．为了传承红色基因，厚植爱党爱国情怀，赓续红色血脉，学校在演播厅开展了红色歌曲合唱比赛，观众听到的歌声是由人的声带________产生的，它是通过________传入人耳的．
振动　
空气
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声音由物体的振动产生，观众听到的歌声是由人的声带振动产生的；声音可以在固体、液体、气体中传播，观众听到的歌声是通过空气传入人耳的．
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2．(2023·吉州一模)在初中学业水平考试开考前，监考教师会强调考试要求，老师的声音是由声带 ________产生的．一只蝴蝶1 min内振翅300次，其翅膀振动发出的是____________(选填“可听声”“次声波”或“超声波”).
振动　
次声波
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3.(2023·高安模拟)如图所示的佤族木鼓是幸福和吉祥的象征，鼓声是由木鼓________产生的；佤族人民载歌载舞时，观众通过声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)分辨出不同乐器发出的声音．
振动　
音色
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佤族木鼓是幸福和吉祥的象征，鼓声是由木鼓振动产生的；佤族人民载歌载舞时，观众通过声音的音色分辨出不同乐器发出的声音．
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4．如图，8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度．往瓶中吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来，这是因为瓶中空气柱发生了________，最右边发出的是________(选填“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”或“i”)音．
振动
　i
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往瓶口吹气时，振动的物体是瓶内的空气，瓶中水越多，瓶中水的质量越大，空气质量越小，越容易振动，音调越高，因此最右边发出的是高音i.
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5．寒假期间小灵同学通过网络直播进行学习，通过播放出来的声音就辨别出是王老师在授课，他是根据声音的________去判断的．电脑音箱的音量太大，会使耳膜受损，说明声音能够传递______(“信息”或“能量”).
音色
能量
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通过播放出来的声音就辨别出是王老师在授课，他是根据声音的音色去判断的．电脑音箱的音量太大，会使耳膜受损，说明声音能够传递能量．
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6．(2023·鹰潭模拟)如图，这是小朋友喜爱的一种玩具——水哨，在其内部装些水，能吹出似鸟叫的声音．水哨发出的声音是由空气柱 ________产生的，水哨发出的声音似鸟声是形容声音的________．
振动　
音色
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水哨发出的声音是由空气柱振动产生的，水哨发出的声音似鸟声是形容声音的音色．
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7.(2023·上饶一模)在手工课上，小丽给弟弟制作了一个手工哨子，如图所示，哨子由一支带有小孔的竹管和“活塞”组成，将“活塞”从下端塞入，在上端吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，哨音是由竹管内的空气柱的________产生的；小丽劝导弟弟不能在教室里上自习课时吹哨子，这是从________(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声．
振动　
声源处
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哨音是由竹管内的空气柱振动产生的；不能在教室里上自习课时吹哨子，这是从声源处减弱噪声．
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二、选择题
8．如图所示的活动中，用来探究声音产生原因的是(　　)
B
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将发声的音叉触及面颊，感觉音叉振动，说明物体发声时振动，故B符合题意．
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9．用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止”，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉．下列说法中正确的是
(　　)
A．“余音未止”是回声的现象
B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动
C．手感到“麻”与铜锣振动无关
D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播
B
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对铜锣敲击后，铜锣的振动会持续一段时间，所以铜锣有余音，故B符合题意．
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10．如图是声波的波形图，下列说法正确的是(　　)


A．甲、乙的音调相同　 　 B．乙、丙的音调相同
C．乙、丙的音色相同 D．丙、丁的响度相同
A
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从图中可以看出，甲和乙振动的频率相同，音调相同，故A正确．
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11．(2023·景德镇模拟)男女两位歌唱家分低高音声部二重唱时，两位歌唱家的声音最有可能(　　)
A．音调相近　　　　 B．音色相近
C．频率相近 D．响度相近
D
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不同人的声带发声结构不同，所以男女两位歌唱家发出声音的音色不同；男女两位歌唱家唱歌时声带振动的频率不同，音调不同；男女两位歌唱家唱歌时，声带振动的幅度相近，响度相近，故D正确．
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12．关于声现象，下列说法错误的是(　　)
A．“低声细语”指的是降低声音的音调
B．“震耳欲聋”是指声音的响度大
C．初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变
D．“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是每个人的音色不同
A
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“低声细语”指的是降低声音的响度，故A错误；“震耳欲聋”是指声音的振幅大，响度大，故B正确；初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指声带振动的频率发生了改变，即音调发生了改变，故C正确；每个发声体发出声音的音色是不同的，“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是每个人的音色不同，故D正确．
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13．(2023·吉安模拟)声波能传递能量，下列不是对这一原理的应用的是(　　)
A．医生利用超声波给病人治疗肾结石
B．利用超声波清洗精细机械
C．医生通过听诊器可以了解病人心肺的工作状况
D.如果把超声波通入水中，剧烈的振动会使水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，可以增加室内空气的湿度
C
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医生用听诊器可以了解病人心肺的情况，是利用了声音能传递信息，故C正确．
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14.在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志．在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是(　　)
A．工人戴上防噪声耳罩
B．在摩托车上安装消声器
C．上课时关闭教室的门窗
D．在道路旁设置隔声板
B
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禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声．在摩托车上安装消声器也是在声源处减弱噪声，B符合题意．
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三、实验题
15．如图所示是在学习“声现象”一章中几个常见的探究实验．
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(1)如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复________；图甲实验现象说明：声音是由物体振动产生的；乒乓球的作用是__________________，便于观察；实验运用的研究方法是__________．
(1)把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹
起，乒乓球的作用是放大音叉微小的振动，这种研究方法是转换法．
弹起　
放大音叉微小的振动　
转换法
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(2)图乙实验是在探究声音传播的条件，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显________；进一步推理可以得出：______________________________________．
(2)逐渐抽出钟罩内的空气，能传声的介质空气越来越少，故听到的铃声明显减小，可以推理得出：声音的传播需要介质，真空不能传声．
减小　
声音的传播需要介质，真空不能传声
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(3)如图丙，同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听钢尺的发声．图丙实验现象说明：拨动钢尺的力度不同，钢尺振动的________不同，产生声音的响度就不同；拨钢尺的力度越大，产生声音的响度越______(选填“大”或“小”).
(3)在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，钢尺振动的幅度不同，响度也不同，图丙实验是在探究声音的响度和振幅的关系．拨钢尺的力度越大，钢尺的振幅越大，产生声音的响度越大．
幅度　
大
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【核心素养提升】
如图所示，国庆假期，小虎和家人去游玩，听导游介绍前方692 m远的大山叫“测音速石”，聪明的小虎对着“测音速石”大喊一声“啊”，4 s 后听到回声，果然测出了声速．接着小虎对着别处的山崖大喊一声，3 s后听到回声．请计算：
(1)当时的声速；
答案：(1)346 m/s
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(2)他到山崖的距离．
答案：(2)519 m

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