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论述题答题步骤及思路
一、什么是论述题？
根据给出的材料，提炼一个观点，然后结合史实加以论述，最后得出结论。
二、答题步骤
（一）阅读材料，找出关键信息
1.关键信息可以从这几个地方找
①先看问题，有没有提出了什么要求或限制了什么条件。
②然后看题目，有没有引言，引言往往给出了材料的主题，而材料又是围绕主题来展开的。
③最后看材料，找出材料主要说了什么历史事件。
④找到材料所描述历史事件的共同点。（共同点一般从历史事件的类型、影响、作用或意义之中寻找）
（二）根据历史事件的共同点，提炼观点
1.必须用陈述句来明确表明自己的观点，不能用疑问句、反问句。
2.观点的格式不是固定的，观点的格式一般为：A是B的什么，或者A对B起了什么作用。
3.观点必须要明确，不能含糊其辞。
实行某种政策，可以促进国家得到发展（×）
实行正确的政策，可以促进国家得到发展（√）
符合历史潮流的政策，可以促进国家的发展（√）
（三）围绕观点，进行论述
1.所选的历史事件一定要和提炼的观点有关，一般选两个历史事件，可以优先采纳材料提到的历史事件。
2.论述一般格式：历史事件+历史事件的影响、意义或作用等。
①写一个历史事件并没有大家想得那么复杂，可以概括为三个要素：时间＋人物＋事情(即在什么时间，哪一个历史人物，干了什么事情）
例如：<1>公元前221年，秦王嬴政统一六国。
<2>秦始皇统一六国后，为巩固统一，实行了一系列措施，如建立中央集权制、统一货币、统一文字等。
<3>汉武帝即位后，为巩固统一，实行了一系列措施，如在政治上颁布推恩令，在思想上把儒家思想立为正统思想等。
②切记，光写历史事件还不行，还必须加上历史事件带来的影响或意义。
例如：<1>公元前221年，秦王嬴政统一六国。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
<2>秦始皇统一六国后，为巩固统一，实行了一系列措施，如建立中央集权制、统一货币、统一文字等。这些措施巩固了统一的多民族国家和促进了社会经济的发展。
<3>汉武帝即位后，为巩固统一，实行了一系列措施，如在政治上颁布推恩令，在思想上把儒家思想立为正统思想等。汉武帝从政治、思想、经济、军事方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
③先整理好思路，再写答案，不要想一句写一句。
④书写工整。
（四）最后总结、升华
①可采用“综上所述、所以”等词语，重申观点。
②进行升华（联系生活，我们可以做什么）
三、例题
32.顺应时代潮流，不断改革，关系到国家民族的兴衰。阅读下列材料，回答问题。
材料一：商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》
材料二：孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》
根据材料提炼一个观点，并用史实加以论述。
答题思路：
1.阅读材料，找出关键信息。
从引言可以看出，改革关系到国家民族的兴衰。从材料一可以看出，描述的的历史事件是商鞅变法，且商鞅变法成功使得秦国逐渐富强。从材料二可以看出 ，描述的历史事件是北魏孝文帝改革，且北魏孝文帝改革增强了北魏的实力。从影响来看，无论是商鞅变法还是孝文帝改革，都使得国家得到发展。
2.根据历史事件的共同点，提炼观点。
根据步骤1所得共同点，结合观点的格式进行观点的提炼：改革促进了国家的发展或改革是促进国家发展的重要方式。
3.围绕观点，进行论述。
选择两个历史事件对观点进行论述。①所选历史事件一定要和改革有关；②且这个改革促进了国家的发展。一般来说，可以优先使用材料提到的历史事件。选定历史事件之后，先整理好思路，再写答案，不要想一句写一句。
4.最后总结、升华
参考答案：
观点：改革促进了国家的发展
论述：战国时期，商鞅在秦国进行改革，推行了一系列措施，如鼓励耕织、奖励军功、废井田制等。商鞅变法成功使得秦国逐渐富强，为以后秦国统一全国奠定了基础。北朝时期，北魏孝文帝进行改革，推行说汉语、改汉姓、迁都洛阳等一系列的汉化措施。北魏孝文帝改革，促进了民族的交融，也增强了北魏的实力。
结论：综上所述，商鞅变法和北魏孝文帝改革顺应了时代发展潮流，促进了国家的发展。因此，我们要针对国家出现的问题，不断进行改革，才有利于国家的发展。
论述题答题范例
一、改革类、制度创新类
1.与改革、制度创新相关的历史事件如下：
管仲改革、商鞅变法、秦始皇巩固统一措施、汉武帝巩固大一统措施、北魏孝文帝改革
2.可提炼的观点如下：
①改革是国家发展的重要动力；②改革促进了国家的发展；③制度创新促进了国家的发展。
3.范例
◆观点：改革促进了国家的发展。
论述：春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队。管仲改革使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为了春秋时期第一个霸主。战国时期，商鞅在秦国进行改革，推行了一系列措施，如鼓励耕织、奖励军功、废井田制等。商鞅变法成功使得秦国逐渐富强，为以后秦国统一全国奠定了基础。北朝时期，北魏孝文帝进行改革，推行说汉语、改汉姓、迁都洛阳等一系列的汉化措施。北魏孝文帝改革，促进了民族的交融，也增强了北魏的实力。
结论：综上所述，顺应时代发展潮流的改革改革促进了国家的发展。因此，只有坚持改革创新，国家才能富强。
◆观点：制度创新促进了国家的发展。
论述：秦王嬴政统一六国后，实行了一系列措施，如创立中央集权制、统一货币、统一文字等。这些措施巩固了统一的多民族国家和促进了社会经济的发展。汉武帝即位后，实行了一系列措施，如在政治上颁布“推恩令”，在经济上实行盐铁官营等。汉武帝从政治、思想、经济、军事方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
　结论：综上所述，秦汉时期的制度创新，促进了我国政治、经济、思想文化、社会等方面的发展。因此，我们要坚持制度的不断创新，国家才能不断发展。
二、思想创新类
1.与思想创新相关的历史事件如下：
百家争鸣、“罢黜百家，尊崇儒术”
2.可提炼的观点如下：
①思想创新促进社会发展；②思想解放是社会进步的重要动力
3.范例
◆观点：思想创新促进社会发展。
论述：战国时期，各家学派著书立说，如墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，法家韩非子主张以法治国等，形成了百家争鸣的局面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了深远的影响。西汉时期，董仲舒创建了以儒学为核心的新儒家学说，并被汉武帝立为正统思想。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
结论：综上所述，历史上的思想创新促进了社会发展因此，我们要坚持思想创新，做到知行合一。
三、科技创新类
1.与科技创新相关的历史事件如下：
蔡伦改进造纸术、贾思勰著《齐民要术》、祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字
2.可提炼的观点如下：
①科技创新推动社会发展。
◆观点：科技创新推动社会发展。
论述：东汉时期，宦官蔡伦改进造纸术。造纸术的改进，便利了典籍的流传，有利于文化的传播，是中国对世界文明的伟大贡献。南北朝时期，祖冲之把圆周率精确到小数点后的第七位数字，领先了世界近千年。南北朝时期，贾思勰写了一部农书《齐民要术》。《齐民要术》总结了农、林等方面的生产技术，内容十分丰富，对后世农学的发展有深远的影响。
结论：综上所述，科技创新是社会发展的动力。所以，我们要坚持科教兴国战略，自主创新。
四、国家统一类
1.注意统一和大一统的区别
①统一：疆域上的统一；
②大一统：不仅有疆域的统一，还包含了思想、文化、经济的统一；
2.与统一、大一统相关的历史事件如下：
①与统一有关：<1>秦王嬴政统一六国；<2>刘邦在楚汉之争中打败项羽，统一全国； <3>西晋灭吴，统一全国。
②与大一统有关：秦始皇巩固统一措施、汉武帝巩固大一统措施
3.可提炼的观点如下：
①与大一统有关：制度创新促进了国家的发展。（在制度创新类已有范例，此处略）
②与统一有关：国家统一是历史发展的必然趋势
4.范例
◆观点：国家统一是历史发展的必然趋势。
论述：公元前221年，秦灭六国，结束了春秋战国以来的长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。公元前202年，刘邦结束楚汉之争，统一全国，使得社会局势稳定下来，经济逐渐得以恢复和发展。280年，西晋灭吴，结束了三国时期的分裂局面，实现了全国的统一，使得社会安定下来，有利于经济恢复和发展。
结论：综上所述，由分裂走向统一是中国历史发展的必然趋势。因此，我们要维护祖国统一，坚决与分裂祖国的行为作斗争。
五、民心类
1.与民心相关的历史事件如下：
①失民心：桀、商纣王、周幽王、秦的暴政
②得民心：汉高祖、汉文帝、汉景帝的休养生息政策、光武帝实行的稳定局面的措施
2.可提炼的观点如下：
①得民心者得天下，失民心者失天下
3.范例
◆观点：得民心者得天下，失民心者失天下。
论述：秦朝时期，统治者实行了一系列暴政，如征收沉重的赋税、实行繁重的徭役等，使人民陷入无法生活的境地，导致了农民起义的爆发，沉重打击了秦朝的统治。西汉初期，刘邦吸取秦朝因暴政导致灭亡的教训，实行休养生息的政策，如释放奴婢为民、减轻农民赋税等。休养生息政策，使西汉初期的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
结论：综上所述，得民心者得天下，失民心者失天下。因此，我们只有以民为本，施行仁政，国家才会长治久安。
六、民族融合类
1.与民心相关的历史事件如下：
华夏族的形成；春秋战国时期的战争；东汉、魏、晋时期，北方少数民族内迁；北魏孝文帝改革
2.可提炼的观点如下：
民族交融有利于中华民族的发展
3.范例
◆观点：民族交融有利于中华民族的发展
论述：魏晋南北朝时期，北方游牧民族不断内迁，与汉族之间进行经济、文化上的交流，如汉族人民学习了少数民族的畜牧技术,少数民族人民学习汉族的农业技艺。少数民族与汉族的交流，大大丰富了中华民族的精神文化与物质文化，促进了中华民族的发展。北魏孝文帝即位后，为巩固统治实行改革，推行一系列汉化措施，如说汉语，穿汉服，改汉姓和联汉姻等。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
结论：综上所述，民族间的不断交融，有利于中华民族的发展。因此，我们要坚持民族交融的理念，不断推进中华民族的发展与进步。
七、中国优秀传统文化类
1.与中国优秀传统文化包罗万象，可分为多种类型：
①建筑类：都江堰、万里长城；
②医学类：扁鹊的四诊法、张仲景的《伤寒杂病论》和“治未病”思想、华佗的麻沸散和五禽戏
③科技类：蔡伦改进造纸术、贾思勰著《齐民要术》、祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字
④书法、绘画及雕塑类：王羲之的《兰亭集序》；顾恺之的《女史箴图》和《洛神赋图》；云冈石窟、龙门石窟。
⑤宗教类：道教、佛教 ⑥思想类：各学派提出的主张
2.可提炼的观点如下：
①中国优秀传统文化促进世界文明发展
3.范例
思路：分别从建筑、文化、医学、科技、文艺、宗教等多个方面（任选两个）进行论述。
◆观点：中国优秀传统文化促进世界文明发展
论述：东汉时期，张仲景创作的《伤寒杂病论》，总结各种疾病的症候，发展了中医学的理论和治疗方法，给世界医学的发展带来深远影响。东汉时期，宦官蔡伦改进造纸术。造纸术的改进，便利了典籍的流传，有利于文化的传播，是中国对世界文明的伟大贡献。
结论：综上所述，中国优秀传统文化源远流长，促进了世界文明的发展。因此，我们要大力继承和发扬中国的优秀传统文化。
材料题答题步骤及规范
一、审问题
1.找问题设问个数。
做材料题时，先审问题，看问题中有几个设问，要注意有的问题不一定会以问号结束。
2.根据问题的定向词，确定答案来源。
定向词分类 定向词暗含答案来源及答题技巧
根据材料 材料 答案在材料原文,这种设问不受教材束缚
结合所学知识 教材 答案在教材中，材料只是起到引题作用
根据材料，结合所学知识 材料＋教材 答案在材料和教材中， 结合材料有效信息和教材内容作答
综合上述材料你有什么认识、启示或评价 先确定本题的主题，根据主题结合相应知识作答，问认识答看法，问启示、对待答做法，问评价要一分为二
3.根据定法词，确定答题要求。
①定法词为列举、列出、举出时，答题只需简单地罗列答案。
②定法词为概括、概述、简述、归纳、指出、解读、分析、比较、说明等时，答题时要根据材料归纳，不能照抄原文。
定向词＋定法词 定向词暗含答案来源及答题技巧
根据材料＋列举、列出 答案在材料原文，只需在材料中找到对应答案抄下即可，但不能把整段材料都抄了
根据材料＋概括、分析、归纳、总结等 答案需要根据材料概括，不能照抄原文
结合所学知识＋列举、列出 答案在教材中，只需把教材的内容抄下即可
结合所学知识＋概括、分析、归纳、总结等 答案在教材中，只需把教材的内容抄下即可
4.根据定位词，确定答案内容。
①政治、经济、军事、文化、科技、外交
②原因、条件、目的
③内容、表现、特点
④影响、作用、经验、教训
5.注意设问分值
每个设问后的括号都有一定的分值，分值大，回答要详尽一点，必要时进行分点作答。
6.注意题目的引言
引言往往给出了材料的主题，而材料又是围绕主题来展开的。题目的引言对写论述题和回答认识、启示、评价这一类的题目有很大帮助。
二、读材料
1.注意材料的首尾两句。材料的首句一般是材料的中心句，介绍了材料的主旨。
材料的尾句一般是材料总结。所以，我们可以通过首尾两句得知材料主要说了什么。
2.注意材料语气的变化：如转折、递进、否定、肯定、赞扬、贬抑等。
3.注意标点符号。①破折号后面的内容；②括号里面的内容；③双引号里面的内容。
4.带着问题去读材料，在读材料的过程中，对找出的重要信息直接在试卷上进行勾画、圈注，避免重复找，浪费时间。
5.读图片类的材料时，一要注意图片下面的名称，二是要注意图片里面的内容。
三、答题规范
1.答题时，一定先要找到对应的题号。
2.答题时，要注意答案的完整性和层次性。
3.答案用语要规范，使用书面语言，不能口语化。
4.如果答案中有一点以上，要标清序号（①、②、③）。

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