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三年级上册科学实验教学内容整理
第一单元 空气的研究
1.1空气占据空间吗
实验名称：空气占据空间吗？
实验材料：广口瓶 、钻好孔的橡胶塞、漏斗、吸管
实验步骤
1. 将漏斗插入钻有孔的橡胶塞中
2. 将橡皮塞插入广口瓶口，注意密封好，不漏气
3.往漏斗口灌水，观察水能否流入瓶中。
4.再用一根吸管从漏斗口插入广口瓶中，水能流入瓶中，并且吸管口有气泡冒出。
5.整理实验材料。
结论：瓶中有空气占据空间。
1.2空气有质量吗
实验名称：认识并学会使用天平
实验材料：托盘天平 、小石头
实验步骤：
1.将天平放在桌上调零。
2.小石头放在天平左盘，用镊子夹取砝码放在天平的右盘，移动游码，使天平平衡。
3. 读数：小石头的质量=托盘上的砝码总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。
4.整理实验材料
实验名称：空气是否有质量
实验材料：打气筒、气球、电子秤
实验步骤：
1. 给气球打足气。
2. 把气球放在电子秤上，读数。
3. 给气球放气。
4. 重新称放气后的气球，读数。
实验现象：充气的气球质量重，放气的气球质量轻。
实验结论：空气有质量
1.3空气是怎样流动的
实验名称：蜡烛上方的纸风车
实验材料：卡纸、剪刀、短蜡烛、铅笔、橡皮泥、火柴
实验步骤：1.按步骤制作纸风车。2.用橡皮泥把铅笔固定好。3.将纸风车放在铅笔尖上。4.点燃蜡烛，放在纸风车下面，观察现象。
实验现象：纸风车在燃着的蜡烛上转动起来了。
实验结论：热空气上升，周围的冷空气流过来占据这个空间，就形成了风，使纸风车转动起来。
第二单元 各种各样的动物
2.1昆虫
实验名称：观察蚂蚁的身体结构
实验材料：蚂蚁、放大镜、昆虫盒
实验步骤：用放大镜观察蚂蚁
观察记录：
2.1鱼
实验名称：观察鱼的身体结构
实验材料：鲫鱼、水槽、水
实验步骤：观察鱼
观察记录：身体表面有鳞，头部有鳃、有鱼鳍
第三单元 土壤
3.1土壤的成分
实验名称：土壤的成分
实验目的：观察土壤的成分
实验材料：
烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、石棉网、一小块土壤
实验步骤：
1.把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。
2.搅拌，静置，在观察现象。
3.把土壤放在白纸上，观察现象。
4.把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生，闻一闻，有什么气味？
实验现象：
1.土壤里有气泡冒出。
2.会发现土壤有分层沉降，下层粗粒是沙，上层很细腻的是黏土。
3.会发现白纸上有湿的痕迹。
4.冒烟，有气味。
实验结论：土壤里有空气、沙、黏土、水、腐殖质。
3.3土壤的种类
实验名称：土壤的种类
实验材料：沙质土、黏质土、壤土、去底塑料瓶、纱布、玻璃瓶、支架。
实验步骤：
1.把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好瓶口，倒放在支架上，在塑料瓶内分别加入同样多的沙质土、黏质土、壤土。
2.同时倒入同样多的水。
实验现象：沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，盛沙质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。
实验结论：
沙质土：渗水快，保水性能差。
壤土：渗水中，保水性能中。
黏质土：渗水慢，保水性能好。
3.4土壤的保护
实验名称：探究植物对水土保持的作用
实验材料：两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，喷壶、两个盆、水
实验步骤：
1.把两块木板分别斜放在两个盆里。
2.用喷壶在同样的高度往两块木板上分别浇同样多的水。
3.观察现象。
实验现象：
有草覆盖的木板上留下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上留下来的水比较多，而且比较浑浊。
实验结论：
水、土、植物是相互依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失。
第四单元 固体、液体和气体
4.1它们有确定的形状吗
实验名称：固体有确定的形状吗
实验材料：七巧板、积木
实验步骤：用七巧板和积木拼成不同的形状，观察，在拼图的过程中，每个七巧板小块的形状没有发生改变，积木的形状也没有发生改变。
实验结论：固体有确定的形状。
实验名称：液体和固体有确定的形状吗
实验材料：圆底烧瓶，锥形瓶，烧杯，水，集气瓶，盖玻片，火柴，蚊香
实验步骤：
1. 把水分别倒入圆底烧瓶，锥形瓶，烧杯中，观察水的形状。
2. 把杯子倾斜一些后，观察水面的形状。
3. 用火柴点燃蚊香，将集气瓶倒立在燃烧着的蚊香上，待瓶内充满烟后盖上盖玻片，正放在桌子上，观察瓶中的气体。
4.打开盖玻片，再观察现象。
实验现象：水在不同的容器中，它的形状不同。烟在有盖的瓶中和无盖的瓶中形状不同。
实验结论：液体和气体没有固定的形状。
4.2 它们有确定的体积吗
实验名称：气体、液体有确定的体积吗
实验材料：注射器两个、橡皮两块、水
实验步骤：1.将一个注射器活塞抽出，吸进空气，另一个注射器吸进水。
2. 将两个注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。
3.用力向下压注射器的活塞，观察现象。
4.松手观察现象，反复做3至4次.
实验现象：用力压有空气的活塞，注射器内体积变小，当松开手时，活塞弹回体积变大。
用力压有水的活塞，注射器内体积不变，当松开手时，活塞没有变化，体积没变。
实验结论：气体没有确定的体积，固体有确定的体积。
4.3它们有确定的质量吗
实验名称：它们有确定的质量吗
实验材料：橡皮泥、托盘天平、冰块、气球
实验步骤：1.将橡皮泥变成圆柱形，放在天平上称量，记下质量。
2.将圆柱形橡皮泥变成圆形，放在天平上称量，记下质量。
3.将冰块放在烧杯里，在天平上称量。待冰块融化后观察天平的指针是否移动。
4.把气球吹起来，将气球变成葫芦形状，观察并思考气球中空气的质量会变化吗。
实验现象：
1. 同一块橡皮泥形状改变了，质量不变。
2. 冰融化成水的过程中，质量不变。
3.气球变化的过程中，气球中空气的质量不变。
实验结论：物体具有的物质的多少不变时，就有确定的质量。
实验名称：测量液体的体积
实验材料：量筒 、 装有水的烧杯
实验步骤：左手拿量筒略倾斜，右手拿装有水的烧杯，慢慢把水倒入量筒中，把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上读数。
实验结论：这杯水是 ml 。
第五单元 热胀冷缩
5.1知冷知热
实验名称：温度计的使用
实验材料：温度计一支，烧杯两个，冷水、热水适量。
实验步骤：
1.手持温度计的上端，将温度计的液泡浸入冷水中，不能接触到杯壁和杯底。
2.观察温度计液柱的变化，液柱停止上升后开始读数， 读数时，视线与温度计中的液柱面齐平。不能将温度计从被测液体中拿出来读数。冷水的温度是 。
3.手持温度计的上端，将温度计的液泡浸入热水中，液柱停止上升后开始读数，热水的温度是 。
实验结论：在热水和冷水中，温度计的液柱会变化。
5.2液体的热胀冷缩
实验名称：液体是否有热胀冷缩的性质
实验材料：小玻璃瓶、细管、胶塞、染色水、烧杯两个、热水适量
实验步骤：
1.在小玻璃瓶内灌满水，用插有细管的胶塞把瓶口塞紧，使液面升到管内。
2.将小玻璃瓶放进烧杯里，并向烧杯内倒入适量的热水，观察到细管内的液面 上升 。
3.将小玻璃瓶从热水中取出，观察到细管内的液面 下降 。
实验结论：液体 有热胀冷缩 的性质。
5.3气体的热胀冷缩
实验名称：气体是否有热胀冷缩的性质
实验材料：锥形瓶、小气球、烧杯两个、细线、热水、冷水适量
实验步骤：
1.用细线把小气球扎在锥形瓶口，把锥形瓶放入装有热水的烧杯中，
观察到小气球 鼓起来了 。
2. 把锥形瓶取出，放入冷水中，观察到小气球逐渐变小。
实验结论：气体有热胀冷缩的性质。
5.4固体的热胀冷缩
实验名称：固体是否有热胀冷缩的性质
实验材料：金属球、金属圈、酒精灯、火柴、烧杯、冷水
实验步骤：1.加热金属球，金属球 （能/不能）通过金属圈。说明金属在温度升高时，体积增大。
2.把金属球浸入烧杯中的冷水后，金属球 （能/不能）通过金属圈。说明金属在温度降低时，体积缩小。
实验结论：固体有热胀冷缩的性质。
第六单元 学蔡伦造纸
6.2我们来造纸
实验名称：造再生纸
实验材料：卫生纸、水槽、水、玻璃棒、抄纸器、泡沫塑料板、吹风机
实验步骤：
1. 碎纸：用手将卫生纸撕碎。
2. 浸泡：将碎纸倒入水中浸泡。
3. 打浆：用玻璃棒不断搅拌，直到形成纸浆。
4. 抄纸：用抄纸器将纸浆均匀地抄起，用泡木塑料板压平，漏掉水。
5. 吹干：用吹风机吹干，揭起。

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