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2024江苏南京盐城一模
作文解析与导写
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）
现代文阅读Ⅱ《阿舒》中老支书抒发的“人活在世界上，你不比也是在比”的感慨，对十七岁的阿舒很有启发。这一感慨，又引发了你怎样的联想和思考
请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
原题再现
阿 舒
茹志鹃
天暖了，花开了，树上已抽出新条，地面上绿茸茸的一片， 一切都在向上窜向上冒。在 庄稼还是“苗”的时候，就要给它移植，添水，加肥，锄草。 “苗壮五分熟”,半年的收成， 一半就看这时候的功夫。在这里，人过得紧张、热烈，有点辛苦，而生命的意味却更加深长。 我正默想着，阿舒进来了。
“讲故事。”第一句话就是这个。接着就伏在我肩膀上，纠缠不歇。我朝她那张娃娃脸 看看，便决定给她讲一些解放前农民的生活和斗争。我答应讲了，阿舒倒又提出了条件：
“苦不苦 苦的我不要听。我要听有趣的。”
她不要苦的，她要喜剧，要大团圆，而我却偏偏觉得她需要的，不应该只是那些“有趣” 的 。
于是，从这天起，我每天晚上要给她讲两个故事， 一个是“有趣”的， 一个则是不那么 “有趣”的。她听故事的态度认真极了，不插嘴也不大笑，嘴巴微微张着；眼睛睁得大大的， 带着惊讶，欢喜，坦率地看着人。
阅读Ⅱ《阿舒》原文
每晚必来的，还有一位，就是小队长阿舒娘，来和我谈白天的生产。娘来了，阿舒就着 急。 “唉!不懂人事不知愁啊!”阿舒娘又是这句老话。
说阿舒不懂人事不知愁，我同意；但是老支书说的“要她愁什么呢”,我也觉得有理。 我总想在以上两种说法当中，挑选一个，但是每天都决定不下。 “十七”这个年龄，真是个 奇妙的年龄。
阿舒小学毕业了，稻子也黄了。
村边金色的稻子在沙沙作响，透过厚厚的稻穗，前面一块后季晚稻试验田里有灯光在摇 晃，这是有人在诱蛾子呢!
“是伯伯!”阿舒眼睛尖。
“今年单季稻长得不错。”我说了一句，老支书立即抬起头来，眼梢的皱纹像扇子似的 舒展开来，“嗨嗨，错是不错，不过……你倒估估看 ”别人的估产，对老支书已是一种极
大的快慰。
“错不了，少了七百五十斤你来问我。”田根公公说得斩钉截铁。
老支书连连摇头， “不行，赶不上啊!”我看他，肚里一定还有一个什么指标。 “伯伯，我们跟哪个队挑战比赛了 ”
“比赛 我跟谁此赛 ……不过，人活在世界上，你木比也是在比。”老支书站起来，
把灯挂在架子上。立即， 老支书的身影映在厚厚的稻子上，灯晃动着，巨大的人影晃动着。
老支书在说话：“人人都有一辈子，有人一辈子做的事，硬是有些人活几辈子也赶不上的，这是什么缘 故!”他看着远处，好像在问自己，又好像在问那高高的天，问那无垠的土地，大片的庄稼。 “这叫什么,”田根公公含着旱烟嘴，稳稳地说道， “这叫有人活得像一条龙，有人活得像条虫。”
他们这么谈着，阿舒迷惘了，忽然笑道： “做条龙有什么好处 ”
“你不懂。”老支书爱护地朝她看了一眼，说道， “上半年的小麦，就算它一亩少收九 十斤，全大队一千七百亩，算算看…… ”
阿舒用最快的速度，把答数算了出来。老支书说： “看，国家要少收入十五万三千斤的
粮食。”
当我们往回走的时候，我听见阿舒长长地吐了一口气，好像刚刚干了一件重活儿一样。
第二天去公社开会。会议上，老支书站起来了，说道：“我们上半年小麦歉收，我要负 责任。半年的收获，不够我们队吃三个月的，我们自己是种粮食的人，可现在吃的粮是乘了几天几夜的火车，从别处运来的……”阿舒不安地转动着，把辫梢一圈紧似一圈地绕在手指 上 。
“……好多人都说我们水稻不错，可是我们全年的产量跟人家比起来，我们还是要吃人 家的，穿人家的，我们……”老支书说到这里，装着旱烟的手都颤颤的了。我看着阿舒，她一动不动地挺坐着，两只手捏着那只精心打起来的蝴蝶结，放在嘴里咬，把绸带上的丝都 咬下来了。
“阿舒，你在干什么 ”我碰了碰她，她茫然地朝我看看，像什么也没听见，仍咬着蝴 蝶结，绿色的绸丝， 一缕一缕地飘落下来。
有谁知道，这位姑娘的思想凝住在哪一点上
“伯伯是一条龙。”阿舒忽然没头没脑地说，“田根公公说的那条‘龙’是什么意思， 我懂了。”
“我懂了，我懂了。”风在吹，云在移动，太阳渐渐西下，上弦月已经挂在当空， 一天 快要结束了。 ③这一天里，在南方，在北方，多少小生命出生了，多少铁变成了钢，多少棉 花变成了布匹，多少粮食收进了仓。在这里，十七岁的阿舒说“我懂了”。我发现“十七” 这个年龄，不仅仅是奇妙，而且是一个重要的年岁。
第二天一早，我刚起身，忽听窗外有人说话：
“一层河泥， 一层这玩意，倒是肥的呀。”
我推门一看，是老支书和阿舒娘朝外站在窗边议论，前面，那条河边上，阿舒带着她那 个小组的全体成员——五个姑娘，正在河边捞菱藤。
“她们在玩什么呀!”我问阿舒娘，阿舒娘不以为然地说： “在积肥呀!”我忍住笑， 出来拉了阿舒娘朝河边走去， 一边朝阿舒叫道： “阿舒，你们在干什么呀!”
“我们给土地老爷下寿面呢! ”阿舒嚷道。姑娘们都是裤脚卷到大腿上，手里一式拿着两根长竹竿，嘻嘻哈哈地用竹竿央住那些菱藤，真像下面似的，把藤绞在竹竿上，然后拖上岸来。
阿舒娘一看她们这半身的泥水，不禁又笑着感叹道：“唉!阿舒，你真是……”阿舒娘说到这，忽然来了个急刹车，下面那句“不懂人事不 知愁”竟破例留在喉咙里面，河边，菱藤已堆成了几个小山。几个幼儿园的孩子乐极了，在旁边转来转去，忙着采藤 上的残菱。
“开心吧 ”我问那些围兜袋里塞满了菱的小孩子。
“开心，”阿舒大声回答道，“这才真叫开心呢，你看!”阿舒朝岸上指了指。
那头岸上，竖着一块大黑板，黑板上写着她们积肥的指标数和已完成数，上面总的题额 是极大极醒目的四个大字：“努力!争取!”
努力什么,争取什么,没有写出，可是我明白，她们要争取的，绝对不仅仅是完成积肥 的指标。
太阳升起了，新的一天已经开始。这新的一天里，生活继续着，比赛继续着，看谁活得 更有意义更有价值。比赛的人里有男有女，有老有少，有许多十七岁的青年，当中有一个人 的名字，就叫阿舒。
(选自《茹志鹃小说选》,有删改)
这是一则读写结合型作文
一、什么是读写结合型作文呢？
这是目前较为流行的作文样式，其命题理念体现的是“以读促写,读写相融”的要求。基本构成模式是结合考题的阅读部分或语用部分,延伸出关键句等，旨在引导学生回拍又本，精读文本以获取最佳立意。关于阅读材料的使用，除了是用于审题立意外，还应该将其作为论据，放入文中，以充实文章内容,佐证观点。
二.读写结合型作文类题展示
[2023届广州二模]
语言文字运用1为我们讲述了““跨界者”钟扬的故事。 在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有“守界者”。
请结合以上材料写一篇文章八体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得搬用语言文字运用1的材料，不得泄露个人信息;不少于、800字。
审题立意
现代文阅读Ⅱ《阿舒》中老支书抒发的“人活在世界上，你不比也是在比”的感慨，对十七岁的阿舒很有启发。/这一感慨，又引发了你怎样的联想和思考 /
请写一篇文章，谈谈你的认识。/
1.审读材料，划分层次.
[第一层]由文学类文本阅读《阿舒》中老支书的一句感慨引出关于“不比是比"的辩证思考
[第二层]老支书的感慨对青年有触动作用。
[第三层]引发考生根据现代文阅读I针对"比，不比”进行思考。
三、精准立意
现代文阅读Ⅱ《阿舒》中老支书抒发的“人活在世界上，你不比也是在比”的感慨，对十七岁的阿舒很有启发。/这一感慨，又引发了你怎样的联想和思考 / 请写一篇文章，谈谈你的认识。/
比与不比
思辨关系
思维链条：
1.与谁比2比什么 为什么要比 比的目的
是什么
2. "不比"什么 为什么"不比"
现代文阅读Ⅱ《阿舒》中老支书抒发的“人活在世界上，你不比也是在比”的感慨，对十七岁的阿舒很有启发。/这一感慨，又引发了你怎样的联想和思考 / 请写一篇文章，谈谈你的认识。/
关键词内涵解读
“比”是比较，对比的意思、对比从一种思想认识上的活动转化为现实生活中的行为,
于是比”学又有了较量、比拼、比赛等意思。
生活中的"比"应该兼有思想认识上的比较、对比和现实行动中的较量、比赛这双重含义。
首先，该作文题关联的是本卷现代文阅读Ⅱ《阿舒》中的材料。通过材料中老支书抒发的“人活在世界上,你不比也是在比”的感慨,对十七岁的阿舒很有启发。从而引出考生自己对这句话有怎样的联想和思考。
“人生活在世界上，你不比”，你是不和谁比？“也是在比”，又是和谁在比？这是我们这次写作的关键，也是我们考生必须要回答的问题。根据现代文阅读中老支书讲这句的上下文的语境，“比赛 我跟谁比赛 ……不过,人活在世界上,你不比也是在比。”“人人都有一辈子,有人一辈子做的事,硬是有些人活几辈子也赶不上的,这是什么缘故！”，意思非常清楚，就是“我们一个人的一辈子（一生）不是和别人在比，或者说主要不是和别人在比，而是和我自己在比”，这是一种自我追求积极向上的比，是挑战自我、超越自我的比，也是我们取得成功的真正意义上的内驱力。这也是命题者留给我们同样是“阿舒这个年龄段”的青年学子要思考的东西。
其次，老支书的感慨包含两个短句“人活在世界上”和“你不比也是在比”。前一句相当于状语，突出“活着”（人生、生活、生存）的大背景；后一句强调了“比”的客观性，不论是否有主观上去“比”的意愿，你也会在“比”之中，成为“比”的一部分，这是不可回避的现实。学生在写作时应该基于对老支书这句感慨的理解认识，由此联想、思考，讨论“生活中客观存在的‘比’”。
“比”字在甲骨文与金文中是两个朝右的人紧靠着并排而坐的形状，最初为靠着、挨着的意思；距离相近为相互比对参照提供了便利，于是就由基本义引申出了比较、对比的意思；当比较、对比从一种思想认识上的活动转化为现实生活中的行为，于是“比”字又有了较量、比拼、比赛等意思。生活中的“比”应该兼有思想认识上的比较、对比和现实行动中的较量、比赛这双重含义。根据老支书所发感慨的语境，材料中的“比”应该指生活中人与人之间（包括人的类群之间）的“比”，而非物与物之间的“比”，因为老支书的感慨原本有表达上的省略，补充出来就是“你不（和人）比也是在（和人）比”，“你”是“比”不可逃避的当事人。加上这一层限定，对于写作话题完整的表述可以是“生活中客观存在的人与人之间的‘比’”。
参考立意：
①不陷“比较”，亦不惧“比较”
②人生之路，且比且行
③正视比较，自我提高
④知己知彼，百战不怠
⑤理性比较，反省自我
⑥青少年应该多一点良性的“比较”
⑦去攀比之心，存进取之意
1、善与人比见贤思齐
2、以比较为器，立横渠之志
3、人生海海，与已较量
4、正向比较不困園，云程爱致必磊文
5、不畏比较遮望眼，知足进取助前行
优秀标题
(1)认识你自己。一古希腊德尔斐神庙铭刻的话语
(2)对于宇宙而言，我是无足轻重的，但对于我自己而言，却是一切。
(3)没有一只鸟能躲过日天，正像，没有一个人能避免，自己。
(4)知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。
(5)在一一个广场上，人挤人，你不知道方向在哪里，但如果你站得高一点,看得远一点，就知道周遭的种种拥挤对你来说其实毫无意义。
(6)没有谁的人生可以复制，你也没必要去复制，你只能做最好的自己。
(7)学着主宰自己的生活，即使子然一身，也不算一个太坏的局面。不自怜，不自卑,不怨叹，一日一日来，-步-步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。
名言名句
(1)香雪的“铅笔盒”:
在“铅笔盒事件"之后，在踏士火车的那一刻，在从西山口车站归家途中，在穿过黑黢黢的隧道之时，胆怯、羞涩、甚至有些自卑的香雪在勇敢地追寻与反思之后，看到了镜子质真正的自己，不再自卑于山村的闭塞，亦不仅满足于物质的追求坚定而执着地去追寻心之所向。
(2)谷爱凌挑战高难度动作夺冠:
中国滑雪运动员谷爱凌,在北京冬奥会自由式滑雪大跳台决赛最后一轮,勇敢地选择了自己平时训练中都从未完成的动作，并挑战成功，勇夺冠军，成为世界上第一个亚式比赛中完成该动作的女运动员。谷爱凌曾写过:我承认，我爱上了恐惧。她认为恐惧带来的压力是最好的能量来源。正是她爱上恐惧 克服恐惧，不断地突破自我界限。
可用素材
(3)残疾人共享体育:
残障并不能阻挡前行的脚步,更无法阻碍奋进的征途。斯洛伐克选手亨列塔法尔卡索娃用自己的科枚金牌，表达了“生活不能十全十美,但滑雪能”的人生信条; 57岁的此利睡运动员琳达勒邦和女儿搭档完成比赛，传递出爱与希望的真挚情感...下肢缺陷，便坐下身躯,立起灵魂;没有手臂，便以滑雪板为翅膀，追逐梦想。北京冬残奥会的深远意义，不仅仅让世界各地的残疾人运动员共享体育运动的激情与欢乐，更在于鼓舞每一个人敢于追求梦想、 超越自我、实现梦想，“别人能做 ，到的，我也能!
（4）邓清明圆梦太空：
被称为中国航天员“超级替补的邓清明，在2022年11月29日终于圆梦太空。这一年他56岁。他的航天梦坚持了25载，很瑰丽，很漫长，很执着，也真的很不容易。2006年，邓清明的女儿看着同学的娇爸爸费俊龙嗫海胜成功飞天。哭着问邓清明:“ 为什么你总是上不了天2016年邓清明再次失败。而他的战友景海鹏将第三次飞上太空。
化比为动,慨然前行
在竞争如此激烈的现代社会中，比是一个不可避免的过程。正如贫穷与富贵，聪慧与平庸。我们不应沉沦或陷入自我怀疑，我们必须借助比来激励自己，不断提升自己，化比为动力，一往无前。
人的一生总在主 动或被动的和他人比较，我们应怀尊重之心，正视比，化比为不竭动力，慨然前行。
淡化比，是一种韬光养晦的智慧；淡化比，方可行稳致远。如若史铁生坚持把自己与健全之人拿来比较，陷入无尽的悲痛，何来《我与地坛》这样脍炙人口的作品 如若东野圭吾整日与他太比较名与利，进行深深的自我怀疑，怎作《嫌疑人X的献身》这样成功的推理佳作 如若宋濂在乎与他人出身家境的差异，产生自卑的心绪，怎有日后终为大用，名留史册的成就 由此可见，淡处比较，不是软弱，而是隐忍待发，蓄势而动。
优秀范文01
面对比较，是一种笑对非议的勇气。积极的面对，坚定的付出才是法门。君可见，玛丽莲.梦露在别人将她和其他女演员进行比较的时候，言她不够美不够聪明时，她回应说:“人们总是试图在我和其他女演员间进行选择和比较，但我只是做我自己。”经过她不懈的努力，最终成为美国20世纪最著名的电影女演员之一；君可见，飞人苏炳添在世界由径锦标赛上遭到种族歧视，但是他不屑于计较别人的眼光，全力以赴，成为了第一个跑进十秒内的黄种人。面对比，我们不是逢迎，而是宠辱不惊，着眼未来。
接受比，是一种自信乐观的态度。接受比，将其化为动力朝着更好的方向前行。被称为足坛天才的梅西，因为生病经过治疗身高停留在1.69米，面对自己与其他球员的身高上的差距，他并没有因此而退缩，而是一步-一个脚印，踏出了自己的道路。新中国在成立初期一无所有，国人只能去参观他国的先进武器。面对中国与其他国家的差距，钱学森他倾心竭力六十余年为祖国、“铸盾"，正是因为有了像他这样的人，59年前一声巨响才得以在中国西部戈壁回荡,随之巨大的蘑菇云绽放于荒漠上空，第一颗原子弹爆炸成功。正是因为他们深知，这不仅是他们自身与强者的差距，更是与其他国家的差距。接受比较，不是妥协，而是奋发图强，愈战愈勇。
淡待比，不是退让软弱，而是一种智慧的选择接受比，不是一-种消极的无奈，而是一种积极的选，择。我们应化比为动力，于世事纷纭中心怀静谧，在人生中谱写属于自己的华章。前程似锦，吾辈自当慨然前行。
我们都是自己的主角
人生的舞台上，我们都是自己的主角，只有与自己比较，才能实现真正的成长。与他人比较，只是一种表面现象，常常带来无谓的焦虑和压力。与自己比较，才能看清自身的优点和不足，从而有针对性地提升自我。只有和自己比，我们才能感知生活中的点滴进步，享受成功带来的满足感。让我们把比较的焦点转向自己，成为生活的主角，享受与自己竞争的乐趣。
人活在世上，你不比也是比，主要是和自己比。每个人都有自己的优点和不足，我们不能只看到别人的长处，而忽略了自己的优势。与他人比较，往往会让我们感到自卑和失落，因为总会有人比我们更聪明、更漂亮、更有才华。但是，当我们把比较的焦点放在自己身上时，我们会发现自己的优点和不足，从而有针对性地提升自我。
优秀作文02
与自己比较，并不意味着我们要一味地自我陶醉，而是要客观地看待自己的优点和不足。比如，我在学习上可能不如同班的小明，但是我擅长艺术，可以画出美丽的画作。而且，与自己比较，我们还能发现自己的不足之处，比如我可能学习不够努力，可以从别人身上学习到更多的方法和技巧，提高自己的学习成绩。
只有和自己比，我们才能感知生活中的点滴进步，享受成功带来的满足感。每个人都有自己的成长轨迹，只有与自己比较，我们才能看到自己的进步和成就。比如，我曾经不擅长跳绳，但是经过一段时间的努力，我现在已经可以连续跳上百下了。这种进步和成就带给我无比的满足感，让我更加有动力去追求更高的目标。
让我们把比较的焦点转向自己，成为生活的主角，享受与自己竞争的乐趣。每个人都有自己的人生舞台，只有与自己比较，我们才能真正发挥自己的潜力，实现自己的梦想。与自己比较并不意味着我们要与他人断绝联系，而是要在与他人的交流中学习借鉴，不断提升自己。让我们摒弃与他人比较的焦虑和压力，与自己竞争，成为生活的主角，享受成长的快乐。
谢谢观赏

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