资源简介

7 不甘屈辱 奋勇抗争——《圆明园的诉说》
一．教学目标：
1.通过交流分享，探究火烧圆明园背后的原因，了解鸦片战争以来，中国遭受外国列强的侵略，逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
2.懂得“落后就会挨打，强大赢得尊重”的道理，激发学生“勿忘国耻振兴中华”的民族精神和爱国热情，树立好好学习，奋发图强的志向。
3.培养学生搜集、分析、整理信息的能力以及思辨能力。
二．教学重难点：
重点：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园毁灭过程，认识列强的凶残与野蛮，体会落后的中国在列强炮火下遭受欺凌的屈辱。
难点：通过历史事件的学习，学会分析，整理信息，并能够明白“落后就要挨打”的道理。三.教学过程：
（一）链接生活，谈话导入
1.分享假期收获学生分享假期收获：观看了红色电影，打卡了济南周边的红色景点。2.出示圆明园遗址照片导入课题。
（二）活动引领，情感铺垫
活动一今昔对比，由辉煌到屈辱
1.资料分享，感受圆明园昔日辉煌。学生运用图片、课件等介绍圆明园昔日辉煌。
2.了解屈辱的历史，感受沧桑历史
师：播放视频《火烧圆明园》片段。生：观看《火烧圆明园》视频，说说自己的感受。
三、合作探究，深化认识
活动二专题研究，合作建构
1.自主质疑，激发探究欲望学生自主质疑：预设：为什么侵略者能闯入圆明园，还要火烧圆明园？ 清政府为什么没有抵抗呢？......
2.合作学习，探究圆明园毁灭的原因小组交流，结合课前搜集和整理的资料，组内进行交流。小组汇报:（1）清政府国力衰弱，无力抵抗，原因：鸦片战争之后，赔款割地，经济受到了重创。而清政府内部腐败，上下人心不齐。士兵战斗力不强，没有系统的训练，武器落后，农业落后，纺织业落后根本打不过侵略者。（2）侵略者在鸦片战争后尝到了甜头，故意挑起事端，让清政府出来谈判，占领北京，在圆明园内大肆抢劫，并烧毁了圆明园，逼迫清政府签下不平等条约。了解火烧圆明园事件的整个过程。（3）引导分析：一场劫掠，为何会分几步来完成呢？既然已经洗劫一空，为何又要在十天后火烧圆明园呢？
3.得出结论：一方面：英法联军贪婪与残暴，对我们这个东方大国的垂涎欲滴，为了掠夺更多的财产，扩大在华利益。另一方面：清政府的腐败无能，抱残守缺、实行闭关锁国的政策，导致国力衰败。
4.教师总结梳理：1840年，英国发动的第一次鸦片战争。签订了第一个丧权辱国的不平等条约《南京条约》，清政府赔给英国 2100万元，并割香港岛给英国。帝国主义尝到了战争的给他们带来的利益，侵略的欲望更加强烈了，1856年英法联军发动的第二次鸦片战争。火烧圆明园就发生在第二次鸦片战争中。最后结果又是清政府失败，一次又一次的失败，清政府在外国列强的逼迫下又签订了一个又一个不平等条约。而侵略者们却利用侵略战争的胜利，一次又一次的强行割占我们的土地。帝国主义列强，就像一只只恶兽，瓜分着我们的国土，肆无忌惮地践踏我们。
师：而这一切的一切都是因为我们太——落后板书：落后就要挨打
四、评价反馈，点拨提升
活动三 热点交流，展示分享
1. 联系热点说发展学生交流时政新闻热点：冬奥会、疫情，太空站，5G，天眼，蛟龙......
师适时总结：强大了2.观看视频谈感受 师播放新闻片段《马首回归》生谈感受
师：据统计，现在还有大约 150万件国宝流失在全球的 47个国家，200多个博物馆中。
3.资料展示与分享课前布置搜集了还有哪些文物被掠夺的故事，请大家一起交流分享。学生上台展示（图片、视频）
4.表达心声赞祖国 预设 1：我看到我们的国宝终于回来了，我感到很开心，很自豪。预设 2：我看到许多爱国人士花重金把文物买回来，并捐给我们的祖国，我觉得他们都有一颗爱国心。预设 3：我觉得正是因为我们强大了，我们的文物才能回归祖国怀抱。板书出示：强大赢得了尊重。
活动四观点碰撞，思维提升
1.有人提议想重建圆明园，让全世界的人们都来一睹她的风采，对此，也有人提出要保留遗址，不能忘记这段历史。对此你的观点是什么？
2.学生谈自己的观点。板书：勿忘国耻，振兴中华
五、知行合一践行生活
活动五 签名明志，争做新时代好少年
1.师组织学生在队旗下郑重签名。2.学生签名。3.总结：我相信，有你们这样一群刻苦努力，自强不息，热爱祖国的新时代好少年，祖国的未来必将变得更加繁荣昌盛，一定会实现我们的伟大复兴梦。
六、拓展延伸
1.召开一次主题为《勿忘国耻，强国有我》演讲比赛。
2.继续搜集中国近代史的相关资料，为下节课做好准备。

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