资源简介

精雕细琢研课例 笃行致远绽芳菲——统编版小学道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》教学设计
教材分析
《选举产生班委会》是部编版《道德与法治》五年级上册第二单元“我们是班级的主人”的第1课。本节课共有三个活动主题：“班委会的职责”“班委选举有程序”“班级建设人人有责”，旨在让学生明确班委会的职责，理解选举程序，知道班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。
课标要求
政治认同：了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，能够以公平、客观的标准选出自己心目中班干部。
责任意识：了解班委会应具备的能力，培养为班级做贡献的意识。
学情分析
五年级学生在进入高年级后有更多的机会参与班级生活，他们开始对自己有了不同的认识与追求，表现出日趋强烈的自主性。教师在教学中应该注意结合学生的特点，通过对班委的要求，引导他们明确个人发展的方向。
学习目标
1.了解班委的日常工作，认识班委会的作用。
2.理解各班委的分工与职责，明确担任班委的要求。
3.树立责任意识，培养学生做贡献的精神。
学习重难点
重点：了解班委会的作用与职责分工。
难点：了解班委会应具备的能力，积极参与班委会选举。
学习方法
教法：让学生主动阅读、主动思考、深度学习的启发式教学，信息技术2.0支持下的互动式教学。
学法：自主、合作、探究的学习方法。
课前准备
学生课下了解班委职责，完成班委会分工示意图。
学习过程
一、导入新课：看视频，揭课题
1.看视频-《接招吧，班干部》
课前，老师采访了一部分同学，想了解一下对现任班委会的看法。结果呀，不问不知道，一问吓一跳，他们有的是班干部的铁杆儿粉丝，有的对班委会工作提出了质疑，还有干脆向 我们的班干部的宝座发起了挑战，想不想听听他们说了什么啊？
2.揭示课题
我看到同学们反应都非常热烈，看来都很有共鸣。那么，事实到底是不是这样的呢？再让我们看一组《班级活动剪影》。
俗话说得好，大海航行靠舵手，正是因为有了我们班委的日复一日地辛勤付出，才有了我们班如今的朝气蓬勃、蒸蒸日上。
今天我们就来学习和我们班级生活密切相关的一课----《选举产生班委会》。
（设计意图：通过视频导入的教学方式，可以更好的激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主观能动性。）
讲授新课
环节一：了解班委 交流分享
任务：那能不能与同学们分享你印象最深刻的一次班委会组织的活动？
学生回答。
小结：通过回忆班级活动，能看出班委在班级中的作用非常重要。班委会承担着班级建设中很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
（设计意图：引导学生通过活动去回顾和发现我们班委为班级服务的身影，同时引导学生明白班委会在活动中所起的作用。）
环节二：问题解决，职责辨析
任务1:班委会有哪些岗位呢？制作班委会分工示意图在小组内展开小组讨论，并说说这些岗位的具体任务是什么。
课件出示班委会岗位及分工示意图。
学生交流汇报。
任务2：我们每个小组都有一张金点子提案卡，那么请同学们针对你们本组提案上的问题，通过小组讨论的方式来帮老师支支招，看看这些问题应该找谁来解决呢？
学生交流汇报。
小结：只要找到相应的负责人，我们很多的班级问题都可以迎刃而解。其实，各班委根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
（设计意图：通过完成分工示意图，可以让学生们了解各班委的工作，感受班委为班级的付出，了解他们的辛苦。在这里设计了一个小练习，金点子提案卡，希望通过小组分享和梳理，让班委们对自己的职责更加明确，使其他同学也对班委的岗位分工有明确的认识，懂得班级工作不是依赖一个人就可以解决的，而是需要班委会相互协作，形成合力共同完成。这对不管是以后解决问题还是竞选班委都是很有必要的。
环节三：明确品质，能力提升
任务1 ：同学们，既然我们班委会在班级工作中如此重要，那么到底什么样的人才能够胜任班委会工作呢？想一想，说一说，你心目中的班干部应该具备怎样的能力和品质？
学生回答。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作，不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要热爱班集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
（设计意图：通过思考让学生明白选择班委应该选择对班级有益处、能够帮助班级成长的同学，为同学服务的意识和奉献的。）
任务2：请同学们拿出你们手上这张班干部推荐卡，在班干部推荐卡上慎重地写上你要推选的班干部人选。
学生宣读推荐卡。
（设计意图:班干部推荐的环节，让孩子们选出自己心目中的班委，让孩子主动参与班级管理工作，同时也在激励班委努力做好自己的工作。）
教师小结：通过这节课的学习，我们知道了班委会的组织和分工，知道了担任班干部应具备的能力和素质，也提高了我们的班级管理能力。那么请同学们在地表最强的班委会的带领下，乘风破浪，勇往直前，一起把我们班级建设得更加美好！
素养作业
（设计意图：小调查真正培养学生主动探索的主体意识，可以增强了解学生对班委选举的方式，不断锻炼自己的能力，提高自己的素养，增加学习和交流的机会。）
教学反思
课前，对学生进行一个小采访对现任班委会的看法，再引导学生回忆印象深刻的班级活动，使他们获得愉悦的感受;让学生"移情"于班委会，对班委会的工作产生好感与亲近之情。这样，后续教学也能顺利展开。本课教学与学生的真实校园生活密切相关，在教学内容上重视理论联系实际，引导学生联系班级生活，将课文知识运用到生活中，从而有意识地自主地参与班级活动。对班级存在的问题的发现和探讨，有效地调动了学生的学习兴趣和学习积极性，更切实地将书本知识应用于现实，解决了实际问题，也为本单元第二课的行为实践活动作铺垫。

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