资源简介

Unit 2 Last weekend
Part A Let’s try & Let’s talk教学设计
单元 Unit 2 课时 第 2课时
学习 目标 1.学生能听懂“Let’s try”部分，为学习“Let s talk”部分对话做准备 2.学生能听懂并学会说句子：What did you do 并能在实际情景中灵活运用并回答。 3.学生能使用句型询问和回答过去所发生的动作; 能以正确的语音语调朗读对话，并能理解对话大意。 4.学生能学会熟悉身边的人所做的事情，并能够做到经常关心别人。
教学 重难点 1.能听懂“Let’s try”部分，为学习“Let s talk”部分对话做准备。 2.能使用句型询问和回答过去所发生的动作。 3.能听懂并学会说句子：What did you do 并能在实际情景中灵活运用并回答。
学情 分析 本课时与第一课时紧密相连，围绕“Last Weekend”展开话题。本节课主要通过打电话的情景学会如何用英语表达周末过得怎么样、周末做了哪些事情、还做了其它什么事情吗，激发学生学习英语的兴趣。本课时的重点是Did you do anything else 的理解和How was your weekend It was… What did you do I…在情景中的运用。 本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个板块。Let’s try是听力训练，呈现的是Mike和Sarah打电话聊天的情景。通过听力的练习，体会三种时态的不同语用环境，为下一步Mike打电话给爷爷做铺垫，为进入正式的的对话学习做好准备。Let’s talk呈现的是Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的场景。情景设置很真实，学生们都非常感兴趣，激发了学生学习的热情和想要用英语表达的欲望。 本课时出现的短语stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes在第一课时已经学过，drank的原形drink, children’s show在四、五年级也学过，所以本课的知识学生比较容易接收。教学本课时，我采用问和答、韵律歌方式复习前面所学的知识，帮助学生回忆和巩固。然后引导学生采用自主学习、教师引导的方式，帮助学生更好的理解和运用语言。最后在复述对话主要内容种巩固和运用语言。
教学 工具 PPT，课文视频，音频
教学 方法 情境教学法，任务型教学法，归纳巩固法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Lead in Step I: Watch and say 1.T:First, let’s watch a short video and try to say. 2.Look and say T:Look at the pictures and answer my questions quickly. 3.Let’s chant T: Now let’s chant together. Show me your hands and let’s clap hands while chanting. 4.Read and match T: Now let’s read the verbs and match them with the right past forms. 复习旧知，在chant中复习本单元重点句型和动词短语。连线题归纳巩固动词以及过去式。
Part 2 ： Presentation Step II: Let’s learn 1.Let’s learn T: Look at the people, then tell me who they are and what they are talking about. Ss: ... . T: Let’s see who can answer my questions. What did you do last weekend, Mike Who can try Put up your hands. Ss: ... . 2.Listen and circle T:Sarah and Mike are talking about this weekend. Let’s listen to the recording and circle the right answers. Ss: ... . Listen and answer T:Listen again and answer the questions. Ss:... . 4.Watch and answer T: Mike is talking with his grandpa on the phone.What are they talking about Let’s watch the short video and find out the answer. Ss: ... . 5.Listen and tick T: What did Mike’s grandpa do last weekend Let’s listen and tick his activities. Ss: ... . T: Now answer my questions according to the information sheet. Ss: ... . T: What did Mike do last weekend Let’s listen and tick his activities. Ss: ... . T: Now answer my questions according to the information sheet. Ss: ... . 6.Watch and repeat T:Watch the short video and repeat the conversation aloud. Listen and repeat T: Listen to the conversation and repeat after the recording. Ss: ... . Fill in the blanks T: Let’s try to fill in the blanks without looking at your textbooks. Ss: ... . Read and choose T: Read and choose the right answer for each. Language points T: Now let’s summarize what we have learned in this period, you need to take some notes. Let’s enjoy T: Let’s watch another short video and enjoy ourselves. 通过师生问答复习上一节课所学的重点动词短语和句型，为学习本节课知识做好铺垫。 本环节通篇采用任务型教学法设计教学活动，让学生带有任务进行学习，同时配合听力训练，活动内容包括听录音回答问题、听录音勾选人物活动、根据信息表格回答问题、看视频跟读对话、听录音跟读对话、补全对话等多项活动，训练学生的听力能力和捕捉关键信息的能力，构建完整的语篇意识。 教师播放视频和录音，学生听录音跟读，使学生能够正确朗读课文，加深学生对课文的熟悉度及理解度。 归纳环节总结重难点知识，帮助学生构建语法学习的意识和积累语法知识。
Part 3： Let’s practice。 Step III:Let’s practice: 1.Let’s do it T:Now let’s do some exercises. Ss: ... . 2.Complete the sentences. 3.Complete the sentences according to the table. 通过练习巩固本课时的学习重难点。
Part 4： Summary。 Step V:Summary T:Now let’s summarize key words and key sentences we have learned this period. 总结本节课词汇和句型。
Part 5： Homework。 Step VI:Homework 1. Listen and read P14 for five times. 2. Practice the dialogue. 3. Talk about your last weekend with your partners. 通过布置作业巩固复习本节课所学，提升学生进行对话创作的能力。
板书设计： Unit 2 Last weekend 第二课时 A: What did you do last weekend B: I ... . A: Did you ... B: Yes, I did./ No, I didn’t.
教学反思：六年级学生已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经大体掌握，在图片的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。本课时最后一项作业设计为让学生小组合作编对话，看谁的想象力更加丰富，这样设计既具有创造力又给与学生很大的发挥空间，学生可以联系生活实际和所学进行创作。这一任务需要更丰富的语言, 能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力, 也是对整节课的总结和提升。

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