资源简介

Unit 3 My school calendar
Part A Let’s try & Let’s talk
单元 Unit3 课时 第 1课时
教学 目标 1、词汇 能够听、说、读表示月份的单词： January, February, March, April, May, June. 2、能听、说、认读单词 few, thing, meet, Easter, trip, a few, sports meet 3、句型 能够听懂、掌握并且在真实情景中灵活运用句型，讨论不同节日的时间 --When is…(节日/活动名称)？--It’s in…(月份).
教学 重难点 重点： 能够听懂、掌握并且在真实情景中灵活运用句型，讨论不同节日的时间。 --When is…(节日/活动名称)？--It’s in…(月份). 难点： 学生能够灵活运用所学句型在情景中询问并回答关于月份的活动的问题，实现语言输出。
学情 分析 已有知识背景： 学生已知四季的表达方式，以及各类不同节日英文名称和对应的习俗。 例如：三年级学习的万圣节等 2. 本课重点 能够听懂、掌握并且在真实情景中灵活运用句型，讨论不同节日的时间 --When is…(节日名称)？--It’s in…(月份).
教学 工具 PPT
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1： Lead in 导入 通过观看视频和谈话初步了解话题，通过复习情境和区分季节月份引导学生主动探索新知。 Step 1 : Lead in Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. S: Ok.. Free talk T: Now,please look at these phrases. Let’s free talk. S: Ok... A: Which season do you like best B: I like … best. A: Why B: Because I can … After listening T:Do you like this song Are you happy today Today we will learn the new lesson. S: OK... Let’s review. 本环节通过视频和谈话导入，回顾四季表达，以复习视角激发学生学习兴趣，在区分季节代表月份的情境中自然的展开新知教学。
Part 2: Presentation Let’s try. 练习听力。 学习新词和目标句型后，通过听力填空，回答问题，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。 Step 2：Presentation Read and think Q1：How many months are there in spring Q2：What are they T: Who wants to answer S1: There are three months. S2: They are March, April and May. T: Yes, you’re right. T: And, what do you do in spring S: fly kites; plant trees; have a sports meet; have a school trip T: Then let’s learn the new words: trip; a few; thing. S: trip 旅行; a few一些; thing 事情 Ask and answer T: Now, look at this picture about seasons. A: Do you have _____ in your school B: Yes, we do. / No, we don’t. A: When is _______ B: It’s in _______. Let’s try T: What’s the invitation about S: Sports meet. T: Who will go to the sports meet next week S: Zhang Peng’s parents. Read and say T: Why did Zhang Peng write this card S: Because he wanted to invite (邀请) his parents to the sports meet. 通过回顾季节活动复习词组并学习新单词，能极大的引起学生的学习兴趣，并融入句型教学，为听力做好准备。 培养学生的听力技能。 跟读录音，培养学生的语音语调意识。
Let’s talk 出示三个问题： What are Mike and Zhang Peng talking about When is the English party When is the school trip T: Please watch the video, find the answers. S: OK... (出示听力材料并核对答案。) Listen and repeat (要求学生听听力并复述。) 要求学生带着问题观看视频并找出答案，将任务型教学融入课堂。 将听力原文中，有关目标单词和句型的内容挖空设置成拓展新题型，加深学生对知识的理解。 跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。
完整感知单词和对话后再通过小组创编对话，描述图片和创编对话拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。 Write and talk Read and write Talk in pairs (出示对话模板，要求学生进行填空并创编新对话。) Language points Extension Look and say Finish and say 回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。 对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。 对话展示培养学生的交际能力和创编能力。
Part 3: Practice 知识练习与巩固 进行知识点讲解后，配合适当练习 Step3: Practice 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 4： Summary & Homework 通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Step 4 : Summary (总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。) Step 5: Homework 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计： Unit3 My school calendar Part A Let’s try & let’s talk
教学反思： 本课时的重点在于掌握重点句式，并通过对话训练来加强巩固。本课时的难点是在操练重点句式时要接触一些新词，教师要注意慢慢引导，以音乐的方式引入教学内容，然后综合运用小组对话、游戏等形式来巩固所学知识。

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