资源简介

Unit2 My family
Part B Let’s talk & Let’s play
单元 Unit 2 课时 第 4课时
学习 目标 能够在语境下听说认读单词：brother,boy,sister,girl;能够在情境下熟练运用句型：Who’s that boy He’s my ...谈论家庭成员。 能够在情境下和朋友，熟练运用句型：Is he/she your... Yes, he/she is. No,he/she isn’t. 掌握询问、回答家人身份的句型。 培养学生运用英语的交际能力，在情境下，和朋友谈论家人、介绍他人、询问家人的语言运用能力。 让学生学会家庭成员的英文单词，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
教学 重难点 1. 教学重点： （1）能够在语境下听说认读单词：brother,boy,sister,girl;能够在情境下熟练运用句型：Who’s that boy He’s my ...谈论家庭成员。 （2）能够在情境下熟练运用句型：Is he/she your... Yes, he/she is. No,he/she isn’t. 掌握询问、回答家人身份的句型。 2. 教学难点： 能够在情境下和朋友，熟练运用句型, 和朋友谈论家人、介绍他人、询问家人的语言运用能力。
学情 分析 三年级的学生思维活跃、活泼好动、喜欢模仿，因此在教学中要多运用情境教学法和任务教学法等、为学生创设情境或者布置学习任务、有内容、有练习的一步步一个个环节的引导学生学会单词和句型、学会表达的句子，以读、说为主，听、写为辅。让学生多角度多层次理解学习的内容。引导学生积极参与课堂教学活动中来，培养学生的学习兴趣。
教学 工具 课本，单词卡，教学视频，课件
教学 方法 问答法，讲授法，情境创设法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
第一环节：复习环节和导入环节。 引导学生复习旧知，通过一张全家福照片，复习学过的”who’s that man He’s my father。 等句型。复习父亲母亲的单词。自然而然的引入本节课的单词和句型，自然地引入新课。 1.Review & Lead in (1) Greet to Students. Good morning boys & girls. Good morning, Miss Petal. Today let’s learn Unit 2, first, let’s review. Look at the photo. And answer the question: Who’s that man He’s my father. Who’s that woman She’s my mother. (2)Let’s watch a video. Tadpoles looking for their mommy. Who’s their mommy The tadpoles find their mommy. 通过小蝌蚪找妈妈英文动画，来复习Is it your mum 询问家人的句型。练习肯定回答和否定回答。用生动有趣的动画、可爱的动漫人物更能引起学生的学习兴趣。
第二环节：新授环节 学习本课重点单词、句型、语法知识、课文对话等。 首先是感知教材图片。通过Amy 来到Sarah的家做客，一起坐在客厅聊天为背景，自然地引入句型。那个女人是谁？ 他是你的弟弟么？重点学习brother弟弟这一单词。重点学习Is he your ....？这是你的。。。？ 学习肯定回答和否定回答句型。 通过听音、跟读、释义、书写、观察图片练答对话、语法知识讲解等方式学习本课重点单词。 最后通过跟读模仿练习、完成填空练习、听音跟读等方式学习的重点句型。 Presentation Look and say What are they talking about They are talking about her brother. Listening,reading, writing, the key words:brother. Look and say Who’s that woman She’s my mother. Is he your father No, he isn’t. He’s my teacher. Let’s learn Is he/she your... Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Listen and read Fill the blanks 通过观看课文对话视频，回答人物关系，初步感知新课内容。 通过听音、跟读、释义、书写、观察图片练答对话等方式学习重点单词、通过讲解Is he/she your... Yes, he/she is.一般疑问句的语法知识，以及肯定回答和否定回答。 通过反复听读、观察图片、小组对话、跟读模仿、填空练习等方式，学习巩固本课重点单词和句型。以多角度、由浅入深、层层递进的方式学习本课知识。
第三环节：练习环节 呈现Pair Work环节, 通过照片或者图片、练习介绍家人的信息。 通过读句子排序，进一步巩固重点单词。 通过照片、图片进行介绍家人的句型练习，进一步巩固，在句子中操练单词。 通过几组家人卡通图片，教育学生热爱家庭，关爱家人，做情感教育熏陶。不变的是什么？ 是爱。 3.Practice (1) Pair work Introduce the photo with partner. Use own sentences to make dialogue. Read and order Read the sentences, and order. Look and say. Look at the photo. Fill the blanks. Free talk This is Jane’s family. This is ... Fill the blanks. Look and say What will never change That is love. 通过单词分类、排序练习、填空练习、问答练习、自由对话、小组合作对话练习、创编对话练习等方式、进一步练习巩固本课所学的重点单词和句型。
第四环节：总结环节和 作业布置 将本课所学的重点单词、句型、语法知识等以思维导图的方式，通过问答、整理、总结出呈现在课件上，使学生一目了然，归纳概括重点。 4.Summary Let’s summarize the key words and sentences. 5.Homework (1) Listening,reading and writing the key words and sentences. (2) Introduce the photo with partner about your family. 最后，引导学生梳理本课重点单词和句型、培养学生自主探究、归纳概括的能力。也是进一步对于本课的重难点知识的复习和归纳。
板书设计：
教学反思： 本节课是一节对话课，在设计本课时，教师需要先引导学生复习旧知、感知教材、感知新知、通过听说读写练等多种方式、多角度、多层次的学习巩固新知，通过问答、小组合作等方式，让学生在学中练、玩中练、培养学生的学习英语的兴趣。通过情感教育，让学生学会关爱家人。

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