资源简介 2024高考备考语言表达之选用、仿用、变换句式(学生版)一、学习目标1、知道高考常考句式类型。2、熟悉常用句式,并了解其特点和表达效果。3、运用句式间转换的方法和技巧解。二、课时安排:3课时使用说明:高考选用、仿用、变换句式教学需用3课时,教学过程中,注意方法总结和练习巩固。第一课时 选用、仿用句式自主学习自行查找资料,了解考点。考点一 选用句式、考点二 仿用句式。常见的句式类型有哪些?熟悉考点的分布:考点一:选用句式选用句式的概念,注意的问题,考查形式考点二:仿用句式仿用句式的概念,考查的形式,注意的问题(6点),仿用句式的类型合作探究1.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”答:解析 画线句是个比喻句,解答时,要根据语意找出各个喻体及其分别对应的本体,然后组合成句就行了。根据语意,整个语段是讲“环境”的,青年人抱怨“环境”,对于青年人而言,这个“环境”是不大好的。“长者”的话必是劝告、警示青年人的:“保护自己的脚”,劝他“穿上一双鞋子”,是劝以前“赤脚”的青年人,由于“环境”不大好,得“穿上一双鞋子”,劝他对“己”有所改变,即要“改变自己”(本体);后者“给全世界铺上地毯”就是“改变世界”(本体)了。二者结合是说:改变自己比改变世界更容易。当然,在答题中,可以出现“保护环境,应从自身做起,而不要好高骛远”之类的答案,这也可视为正确答案。表述时要符合题干中“平实”的要求,语言要简洁,不超过限定字数。平实的语言特点文辞朴实无华,用词准确。平实的语言常常是直截了当地说明对象。不描写,不夸张,没有弦外之音,给读者以理性认识。生动的语言特点用形象的手法来说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性,引起读者的兴趣。达到生动效果的方法有:使用比喻、拟人等修辞,加强说明的事物形象性;适当运用叙述和描写,可使被说明事物栩栩如生。方法指导选用句式的要求是在不改变原句基本意义的情况下,选择恰当的句式。不同的句式有不同的表达效果,因此要准确辨析各种句式的特点,并根据特定语言环境的实际需要,正确选择句式。解答主观性试题时,要注意以下几点:1.审清题目要求;2.不改变原句基本意义;3.审清材料的表述角度,选用与之相适应的句式;4.分析文段所要表达的意思,对语意准确把握,并准确作答。巩固练习1、请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25字。夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息!”答:命题分析句式选用题在近年的高考中出现不是太多,近两年以综合考查的形式出现。此类题目要求在特定的语境中,按照语体风格、句式规定、语意连贯、表情达意等方面的要求选用恰当的句式及表述方式,以期达到所要求的效果。解析 此类题目主要考查语言表述的能力,要求将口语化和拟人化的语言转换成平实的语言。做题的关键有两点:一是“平实的语言”,即运用十分科学、准确的语言概述所要表达的内容,不要求生动形象,但求准确精练;二是表述其深层含意,尤其注意最后一句是总结,说我们要听得懂草木的叹息,要善待自然。2、假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80字。蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者,面容清癯,双眼炯炯有神。3、把下面文字概括成30字以内的一句话。酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施,这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时,必须使用真名,并出示个人法定身份证件。此项制度的实施,是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革,涉及千家万户的利益。从全省各地传来的信息看,个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎,绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。第二课时 变换句式之长短句变换自主学习一、自行查找资料,了解考点二 变换句式的内容。思考以下的问题:变换句式的概念,考查的形式,变换句式的要点,变换句式的类型。合作探究一、把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。答:命题分析长短句变换是高考语言运用类题型之一,主要包括两类题型:1.长句变短句;2.短句变长句。这两类题目在近几年高考中涉及较多,是考查的重点,应重视。所谓长句,指词语较多、结构复杂的句子。长句之所以长,多半有较长的并列和修饰限制成分、称代或总分复指成分。长句表意精确、细致、严密,可表达较丰富复杂的内容,多用于议论、说理之中。所谓短句,指词语较少、结构简单的句子。因其表意简洁、明快、有力而多用于口语或文艺作品、演讲词中。解析 这是长句变短句。应抓住“阐释——阐释的依据——阐释的内容(既有,也有,还有)”,改变原句意思不给分。答案 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释,阐释的依据是康德、叔本华的美学思想,阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动,还有境界美的分类与各自特点。方法指导1.长句变短句长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句,也可以是一个复句或句群,但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。长句变短句的步骤如下:(1)准确划分原句的主干和附加成分;(2)根据上一步的切分,把原句拆分为几个单句(短句),拆分时注意适当修补,使各单句结构完整,意思保持不变;(3)如果题目有连贯的要求,则思考所变的短句之间需何种关系才能保持达到连贯,进而确定选用保持其关系(因果、并列、顺承等)的词语;(4)根据题干要求,检查答案。2.短句变长句短句变长句,主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句,只能有一套主干,还必须保证内容完整,语意连贯。方法如下:(1)找到或建构一个结构较完整的可以添枝加叶的句子作为“支架”;(2)将其余内容合理地变成附加成分,如定语、状语等;(3)将附加成分恰当地添加到作为“支架”的主干上。巩固训练1(2022·江苏·高考真题)阅读下面的文字,完成下列小题。科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系,因为服从国家安排改学自动控制,从此与国防和航天事业有了不解之缘20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制,潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是密不透风的国防项目,鲜有资料可供借鉴,在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”,但每一步都失败过。失败在航天领域的研发过程中是 司空见惯 的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了,这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,奕恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。2.把下面这个长句改成几个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作,为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。答:3.把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。(不得改变原意,可添加必要的词语)曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是“痛苦使然”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。答:①②③4.请将下面的几个短句组合成一个长单句。①教育技术是一种系统方法。②它以对人类学习和传播进行的研究为基础。③它根据这个基础确定目标。答:第三课时 变换句式之整散句变换及句子重组自主学习1、自行查找资料,了解相关考点。1整句和散句的变换、2语句的重组,并完成相对应的练习。合作探究1、阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的衰退,动荡不安的政局,生存环境的日益恶化,使世界上越来越多的正常生活受到威协,甚至连生命财产都没有保障。答:方法指导整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句重复使用的字眼去掉,使相关内容变为细小部分;散句改为整句则要加上重复使用的词语,使相关内容构成整齐句式,或将句中不太整齐的并列部分修整,分别组合,变为排比句或对偶句。 散句变整句通常分三步进行:a.将材料切分成若干语意片段。b.找到基准句,把其他句子组合成若干结构相同或相似的句子。c.调整理顺句子。2、用“儒学”作开头,重组下面的句子,不得改变原意。 中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等,互相尊重,这是与深受儒学“和为贵”思想的影响,形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。儒学简析:“深受儒学‘和为贵’思想的影响”是因,“形成一贯爱好和平的民族传统”是果;这果,又是“中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等,互相尊重”的原因。巩固训练1.阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语句式协 调一致,匀整对称。生活中不可能每一个日子都很精彩,(1)有时有些平淡,有时伴随着苍白,有时或者有些灰暗。但只要我们心中充满阳光,就能“每天拭亮一个太阳”。(2)用明亮代替黑暗,用七色代替苍白,用新奇代替平淡。2.将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。要求:可以更换词语,不得改变原意。窥探一个成功人的履痕,无一例外,他首先在于扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人,自然也“扫不了天下”。所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵;在奔腾的大海面前,你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠;抬头仰望无边无垠的蓝天,你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵……这样的人生就够了。答:3、以“小说”为主语,重组下面这个句子,不得改变原意,可以适当增删词语。(4分)在《彷徨》和《幻灭》的书前,鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的诗句,这并非偶然,因为他们都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索。小说4.以“典丽的辞句”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能减少信息)散文的美,不在于你能写出多少旁征博引的故事穿插,亦不在于多少典丽的辞句,在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。典丽的辞句5.用“音乐”作开头重组下面句子,不得改变原意。各种非理性的欲望,都可以在音乐中得到净化,那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人,敢于承认自己心底欲望的人,方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。音乐2024高考备考语言表达之选用、仿用、变换句式(教师版)一、学习目标1、知道高考常考句式类型。2、熟悉常用句式,并了解其特点和表达效果。3、运用句式间转换的方法和技巧解。二、课时安排:3课时使用说明:高考选用、仿用、变换句式教学需用3课时,教学过程中,注意方法总结和练习巩固。第一课时 选用、仿用句式自主学习自行查找资料,了解考点。考点一 选用句式、考点二 仿用句式。常见的句式类型有哪些?熟悉考点的分布:考点一:选用句式选用句式的概念,注意的问题,考查形式考点二:仿用句式仿用句式的概念,考查的形式,注意的问题(6点),仿用句式的类型合作探究1.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”答:解析 画线句是个比喻句,解答时,要根据语意找出各个喻体及其分别对应的本体,然后组合成句就行了。根据语意,整个语段是讲“环境”的,青年人抱怨“环境”,对于青年人而言,这个“环境”是不大好的。“长者”的话必是劝告、警示青年人的:“保护自己的脚”,劝他“穿上一双鞋子”,是劝以前“赤脚”的青年人,由于“环境”不大好,得“穿上一双鞋子”,劝他对“己”有所改变,即要“改变自己”(本体);后者“给全世界铺上地毯”就是“改变世界”(本体)了。二者结合是说:改变自己比改变世界更容易。当然,在答题中,可以出现“保护环境,应从自身做起,而不要好高骛远”之类的答案,这也可视为正确答案。表述时要符合题干中“平实”的要求,语言要简洁,不超过限定字数。答案: 改变自己比改变环境(世界)更容易。平实的语言特点文辞朴实无华,用词准确。平实的语言常常是直截了当地说明对象。不描写,不夸张,没有弦外之音,给读者以理性认识。生动的语言特点用形象的手法来说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性,引起读者的兴趣。达到生动效果的方法有:使用比喻、拟人等修辞,加强说明的事物形象性;适当运用叙述和描写,可使被说明事物栩栩如生。方法指导选用句式的要求是在不改变原句基本意义的情况下,选择恰当的句式。不同的句式有不同的表达效果,因此要准确辨析各种句式的特点,并根据特定语言环境的实际需要,正确选择句式。解答主观性试题时,要注意以下几点:1.审清题目要求;2.不改变原句基本意义;3.审清材料的表述角度,选用与之相适应的句式;4.分析文段所要表达的意思,对语意准确把握,并准确作答。巩固练习1、请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25字。夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息!”答:命题分析句式选用题在近年的高考中出现不是太多,近两年以综合考查的形式出现。此类题目要求在特定的语境中,按照语体风格、句式规定、语意连贯、表情达意等方面的要求选用恰当的句式及表述方式,以期达到所要求的效果。解析 此类题目主要考查语言表述的能力,要求将口语化和拟人化的语言转换成平实的语言。做题的关键有两点:一是“平实的语言”,即运用十分科学、准确的语言概述所要表达的内容,不要求生动形象,但求准确精练;二是表述其深层含意,尤其注意最后一句是总结,说我们要听得懂草木的叹息,要善待自然。答案 (示例一)树也要良好的生长环境,人类应该善待自然。(示例二)人们的活动要懂得自然生态规律,不能为了享受而破坏自然。2、假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80字。蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者,面容清癯,双眼炯炯有神。答:_____________________________________________解析 这道题考查考生特定语体的表达能力。同样意思的话因对象不同和信息渠道、媒体手段、传播方式的不同,会有不同的表述方式和特点。此题设置了广播的媒体手段和语境,让听众听清话语是最基本的要求。为了让少儿听清听懂,语言表达一定要通俗、活泼、亲切,甚至要口语化。答案: 一条小溪哗哗地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有神了。3、把下面文字概括成30字以内的一句话。酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施,这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时,必须使用真名,并出示个人法定身份证件。此项制度的实施,是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革,涉及千家万户的利益。从全省各地传来的信息看,个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎,绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。【答案】个人存款账户实名制的颁布实施在我省受到普遍欢迎。【解析】此考点常与修辞,语言连贯、简明、得体,辨别和筛选文中重要信息等考点结合在一起“扩展语句”考查考生扩展、丰富语言信息的能力,主要是将若干词语合理地扩展成一句话或将一句话扩展成几句话。第二课时 变换句式之长短句变换自主学习一、自行查找资料,了解考点二 变换句式的内容。思考以下的问题:变换句式的概念,考查的形式,变换句式的要点,变换句式的类型。合作探究一、把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。答:命题分析长短句变换是高考语言运用类题型之一,主要包括两类题型:1.长句变短句;2.短句变长句。这两类题目在近几年高考中涉及较多,是考查的重点,应重视。所谓长句,指词语较多、结构复杂的句子。长句之所以长,多半有较长的并列和修饰限制成分、称代或总分复指成分。长句表意精确、细致、严密,可表达较丰富复杂的内容,多用于议论、说理之中。所谓短句,指词语较少、结构简单的句子。因其表意简洁、明快、有力而多用于口语或文艺作品、演讲词中。解析 这是长句变短句。应抓住“阐释——阐释的依据——阐释的内容(既有,也有,还有)”,改变原句意思不给分。答案 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释,阐释的依据是康德、叔本华的美学思想,阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动,还有境界美的分类与各自特点。方法指导1.长句变短句长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句,也可以是一个复句或句群,但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。长句变短句的步骤如下:(1)准确划分原句的主干和附加成分;(2)根据上一步的切分,把原句拆分为几个单句(短句),拆分时注意适当修补,使各单句结构完整,意思保持不变;(3)如果题目有连贯的要求,则思考所变的短句之间需何种关系才能保持达到连贯,进而确定选用保持其关系(因果、并列、顺承等)的词语;(4)根据题干要求,检查答案。2.短句变长句短句变长句,主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句,只能有一套主干,还必须保证内容完整,语意连贯。方法如下:(1)找到或建构一个结构较完整的可以添枝加叶的句子作为“支架”;(2)将其余内容合理地变成附加成分,如定语、状语等;(3)将附加成分恰当地添加到作为“支架”的主干上。巩固训练1(2022·江苏·高考真题)阅读下面的文字,完成下列小题。科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系,因为服从国家安排改学自动控制,从此与国防和航天事业有了不解之缘20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制,潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是密不透风的国防项目,鲜有资料可供借鉴,在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”,但每一步都失败过。失败在航天领域的研发过程中是 司空见惯 的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了,这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,奕恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。答案:整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划,先在陆地上的发射台发射,再把导弹装进发射筒,模拟水下发射的环境,最后一步进行潜艇发射。解析:本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句的方法是首先找到主干,即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句,然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。从“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”部分可以提取出句子的主干:整个团队开始“巨浪一号”的研制攻关。剩下的句子由“先……再……最后”三个连词引导。第一个分句中,“先在陆上发射台发射”已经是极为简洁的表述,可以保留;第二个分句由“以”字组合成了一个复合句式,可将其拆分为两个单句:“再把导弹装进发射筒,模拟水下发射的环境”,最后一个分句也已经较为简洁,可全部摘录。最后,把以上句子组织在一起,便可得出答案。答案也可以表述成:“巨浪一号”的研制攻关规划是这样的:整个团队先在陆地上的发射台发射,再把导弹装进发射筒,模拟水下发射的环境,最后一步进行潜艇发射2.把下面这个长句改成几个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作,为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。答:解析 本题考查考生变换句式能力,主要是将长句变短句的能力。变换句式的基本要求是仅改变其形式,而绝不能改变句子的内容。答案 (示例)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立,促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。3.把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。(不得改变原意,可添加必要的词语)曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是“痛苦使然”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。答:①②③解析 这是一个长单句,主语部分尤其复杂。可以运用层层分离法。“曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是‘痛苦使然’的尼采的这个家常而生动的比拟”是主语,可剥离出中心语“尼采的这个家常而生动的比拟”。然后,再提取主干成分,得到“尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见”。主干分离出来后,将主语部分中的定语“把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是‘痛苦使然’”和宾语“意见”的定语“中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌”分别转换成单句。答案①尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论,说都是“痛苦使然”。②中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。③尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。4.请将下面的几个短句组合成一个长单句。①教育技术是一种系统方法。②它以对人类学习和传播进行的研究为基础。③它根据这个基础确定目标。答:解析 在这几个短句中,我们发现有代词“它”和“这个”,其中“它”指代的是句①中的“教育技术”,“这个基础”指的是句②中的“以对人类学习和传播进行的研究为基础”。弄清楚代词指代的内容之后,我们就可以用置换法将这几个短句变为一个长单句。答案: 教育技术是一种以对人类学习和传播进行的研究为基础,并由此确定目标的系统方法。完成《南方新高考》40页,训练三 变换句式的第3、第4题.第三课时 变换句式之整散句变换及句子重组自主学习1、自行查找资料,了解相关考点。1整句和散句的变换、2语句的重组,并完成相对应的练习。合作探究1、阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的衰退,动荡不安的政局,生存环境的日益恶化,使世界上越来越多的正常生活受到威协,甚至连生命财产都没有保障。答: 命题分析:此类考题主要考查两个方面:1.散句变整句;2.整句变散句。第二种类型考查不多,高考主要考查第一个类型。结构相同或相似、长短大体相同的一组句子叫整句,一般指对偶句和排比句。相反,结构不整齐,长短不一,各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐,音节和谐,气势贯通,意义鲜明,多用于散文、诗歌、唱词中;散句自由活泼,富于变化。解析 本题主要是通过语序和词序的调整使之成为协调一致、匀整对称的整句。一是短语内部的调整,一是短句之间的排序。其中又含有三个因素:各短语内部格式应该彼此一致;各短语之间的排序要考虑其内容方面的联系;短语的排序还应该考虑音节数。画线部分是由五个短语组成的。“成年累月的战事”“每况愈下的社会治安”“动荡不安的政局”是偏正短语;另外两短语应调整为“日益恶化的生存环境”“不断衰退的经济”,这样,整个句子就匀整对称了。当然,如果把三个偏正短语改为主谓短语“战事的成年累月”“社会治安的每况愈下”“政局的动荡不安”也未尝不可,但似乎“战事的成年累月”有些牵强。答案 ①成年累月的战事,②动荡不安的政局,③不断衰退的经济,④每况愈下的社会治安,⑤日益恶化的生存环境方法指导整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句重复使用的字眼去掉,使相关内容变为细小部分;散句改为整句则要加上重复使用的词语,使相关内容构成整齐句式,或将句中不太整齐的并列部分修整,分别组合,变为排比句或对偶句。 散句变整句通常分三步进行:a.将材料切分成若干语意片段。b.找到基准句,把其他句子组合成若干结构相同或相似的句子。c.调整理顺句子。2、用“儒学”作开头,重组下面的句子,不得改变原意。 中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等,互相尊重,这是与深受儒学“和为贵”思想的影响,形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。儒学简析:“深受儒学‘和为贵’思想的影响”是因,“形成一贯爱好和平的民族传统”是果;这果,又是“中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等,互相尊重”的原因。答案:儒学“和为贵”的思想深深影响了中国人民,是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因;也因此,中国人民在国际事务中主张国家不分大小、强弱一律平等,互相尊重。重组句子的解题思路:1、弄清原句的句间关系。2、分析开头的词语在原句中的地位和作用。3、明了原句结构的调整方向。4、增删字词,衔接语意。巩固训练1.阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语句式协 调一致,匀整对称。生活中不可能每一个日子都很精彩,(1)有时有些平淡,有时伴随着苍白,有时或者有些灰暗。但只要我们心中充满阳光,就能“每天拭亮一个太阳”。(2)用明亮代替黑暗,用七色代替苍白,用新奇代替平淡。(2) 答案 (1)有时有些平淡,有时有些苍白,有时有些灰暗;(2)用新奇代替平淡,用七色代替苍白,用明亮代替黑暗。2.将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。要求:可以更换词语,不得改变原意。窥探一个成功人的履痕,无一例外,他首先在于扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人,自然也“扫不了天下”。所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵;在奔腾的大海面前,你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠;抬头仰望无边无垠的蓝天,你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵……这样的人生就够了。答:答案 见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵;见到奔腾的大海,你只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴;见到无垠的蓝天,你只要无愧地做了云朵中最祥和的一朵。3、以“小说”为主语,重组下面这个句子,不得改变原意,可以适当增删词语。(4分)在《彷徨》和《幻灭》的书前,鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的诗句,这并非偶然,因为他们都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索。小说答案:小说是鲁迅和茅盾对社会、人生进行严肃的探索的一种依托,所以,在《彷徨》和《幻灭》的书前,他们都不约而同地录下了屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的诗句并非偶然。4.以“典丽的辞句”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能减少信息)散文的美,不在于你能写出多少旁征博引的故事穿插,亦不在于多少典丽的辞句,在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。典丽的辞句解析 题目要求以“典丽的辞句”开头重新组合句子。对原句进行分析,我们可以发现解答这个题的关键是对前一个分句进行重新组合。所以转换时应把“典丽的辞句”和“旁征博引的故事穿插”作为并列成分放在一起,这样,只要将原文的前一个分句进行倒置,适当调整个别词语就行了。答案 (示例)(典丽的辞句)、旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美,散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。5.用“音乐”作开头重组下面句子,不得改变原意。各种非理性的欲望,都可以在音乐中得到净化,那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人,敢于承认自己心底欲望的人,方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。音乐答案 可以让那些敢于忏悔自己一生过错的、敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2024高考备考语言表达之选用、仿用、变换句式(学生版).docx 2024高考备考语言表达之选用、仿用、变换句式(教师版).docx