资源简介

课题： 11. 多姿多彩的民间艺术
学习目标：
1. 初步了解我国著名的民间艺术。
2. 了解家乡的民间艺术，感受其多样性和独特魅力。
3. 探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
学习重点：
1. 初步了解我国著名的民间艺术。
2. 了解家乡的民间艺术，感受其多样性和独特魅力。
学习难点:
探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
本课编写是依据课标中主题四“我们的社区生活”第 10条“了解本地区的民风、民俗、和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。”我国民间艺术历史悠久，多姿多彩。民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智。通过了解和认识当地民间艺术及其与当地人们生活的密切关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。
一、教学导入
师导入：请同学们观看一段视频（播放第 38届潍坊风筝节视频）看完这段视频，你有什么想说的？孩子们，大家对风筝都不陌生。早春时节，大家都有和爸爸妈妈一起春游踏青放风筝的经历。风筝不仅给我们带来了快乐，而且它还是一项非常有名的民间艺术呢。下面就让我们一起走进多姿多彩的民间艺术。（学生根据自己了解进行介绍）
二、教学过程
（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题 1：初步了解我国著名的民间艺术有哪些？
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计自学课本 82—83页内容，完成导学单第一题。
第二步：互学讨论————“学法指导”设计小组合作，每个人交流自己看法，由组长汇总组员意见。
第三步：展学交互————“学法指导”设计由 3号汇报、2号补充、1号总结，汇报后由其他组同学补充或质疑。
主问题 1设计意图
（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：此问题是本节课的重点，需要学生们了解我国一些著名的民间艺术，在此基础上提高学生们对民间艺术的兴趣，感受民间艺术的多样，增强对祖国的热爱之情。
主问题 1预设答案民间艺术是针对学院派艺术、文人艺术的概念提出来的。广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式；狭义上说，民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川川剧变脸
第二学程：学习任务主问题 2.了解家乡的民间艺术，感受其多样性和独特魅力。学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计自学课本 84页，结合老师发的资料和自己平时的积累，完成导学单第二题。
第二步：互学讨论————“学法指导”设计小组合作，每个人交流自己看法，由组长汇总组员意见。
第三步：展学交互————“学法指导”设计由 3号汇报、2号补充、1号总结，汇报后由其他组同学补充或质疑。
主问题 2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：此问题也是本课的重点，学生不仅要学习课本上介绍的民间艺术，还需要在课前预习时，通过查阅书籍、网络搜索、询问家人等方法，了解我们生活的地方的民间艺术。此过程可以锻炼学生搜集、筛选、整理信息的能力，进一步增加学生对家乡民间艺术的了解，感受家乡民间艺术的丰富多样及独特魅力。增强学生对家乡的热爱之情。
主问题 2预设答案山西寿阳县的“得胜鼓”、浙江杭州的“余杭滚灯”、云南石林彝族自治县的民间叙事长诗《阿诗玛》。学生自己课前搜集到的资料等等。
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计自学课本 85页，结合老师发的资料和自己平时的积累，完成导学单第三题。
第二步：互学讨论————“学法指导”设计小组合作，每个人交流自己看法，由组长汇总组员意见。
第三步：展学交互————“学法指导”设计由 3号汇报、2号补充、1号总结，汇报后由其他组同学补充或质疑。
主问题 3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：
让学生调查了解我国有哪些独具特色的民间艺术，掌握相关材料；通过搜集资料、小组讨论，让学生意识到保护民间艺术的重要性和重大意义。中华优秀传统文化教育是我们当前需要关注的重要教育主题，民间艺术尤其是学生身边的民间艺术是我国传统文化教育的重要载体，且这一载体易被小学生感知。
因此，本课在引导学生了解民间艺术的同时，应该基于学生的认知水平和年龄特征渗透中华优秀传统文化教育。
主问题 3预设答案
民间艺术是由劳动者创造的，用来满足生活和审美需求（如婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿，丰富闲暇生活），表达人们的美好愿望（表达祥和平安）
三、板书设计
《多姿多彩的民间艺术》课后反思
在中华几千年的历史长河中，由于广大人民的聪明才智，创造了大量优秀的民间艺术，极大地丰富了人们的文化生活。我们的家乡山东人杰地灵，许多民间艺术高人就生活在这片齐鲁大地上。他们用自己的勤劳的双手和聪明的头脑，创造了大批令人称奇叫绝的民间艺术。为了让学生感受我国灿烂的民间艺术成果，从民间艺术中汲取成长的养分，我带领学生开展了此次学习活动。
从活动效果看，本节课基本达成了预期的目标。学生在研究和展示的过程中，对山东民间艺术有了深入地了解，甚至有的同学还掌握了一门手艺，并对其产生了浓厚的兴趣。这样下去，民间艺术的传承就有希望了。现场制作剪纸作品环节充分体现了学生们的聪明才智，学生的参与热情很高，时间虽然短暂，但学生的创造能力，着实让人惊讶。回顾本堂课，其中也有些许遗憾。例如在寻找全国民间艺术的环。

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