资源简介

《法律保障生活》教学设计
【核心素养目标】
政治认同：通过了解法律对于生活的保障作用，初步树立尊重法律、敬畏法律，遵守法律的意识，自觉做学法遵法守法用法的人。
科学精神：知道法律是一种特殊的行为规范，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行。通过案例分析，培养学生判断和分析问题的能力。
法治意识和公共参与：知道法律的特征，理解法律的作用，懂得法律是生活的保障
【重点难点】
教学重点：法律的特征 法律的作用
教学难点：法律的特征
【教学过程】
一、导入
欢迎同学们进入今天的课堂，希望在今天的课堂中同学们不仅学会知识，而且能学会合作，尽情展示。古人云：“国无法不治，民无法不立”，法律作为一种特殊的规范，在我们生活中发挥着重要作用，今天让我们走进法律这种特殊的规则，学习法律如何保障我们的生活。
二、传授新课
（一）走进法律 感受特殊
任务一：寻找我们身边的规则
要求：独立思考 微卡呈现 口头展示
任务二：规则分类
要求：将找到的规则按照法律、道德、校纪校规进行分类 按类别粘贴微卡（希沃白板投屏）
师：对于刚刚这个小组的分类，其他小组有没有不同的意见呢？这一组同学的归类非常准确。我们下面再请一个小组分享一下。同学们有没有不同意见？
你是按照什么标准这样归类的呢？比如，为什么学校佩戴校牌，为什么是校级校规而不是道德要求呢？（因为它只针对学生适用，这是从它的适用范围来进行区分的），按照同学们的分类标准，就是法律、道德、校纪校规三者的区别。
（二）学习法律 感受特殊
①法律是由国家制定。首先我们来学习法律的第一个特征，法律是由国家制定或认可。国家制定是指特定国家机关按照法定程序，制定、修改或废止现有法律的活动。我们以《家庭教育促进法》为蓝本来进行学习。请同学们看这段材料，思考我国的立法机关是谁？制定法律的流程是怎样的？
全国人大常委会表决通过该法，说明我国的立法机关是：全国人民代表大会及常务委员会。我国的立法程序是：全国人大代表提出议案、全国人大审议草案，全国人民代表大会通过法律，由国家主席进行公布。这体现的是法律是由国家制定的。
法律是由国家认可的。法律的产生，除了国家制定还可以由国家认可。即特定国家机关按照实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在的某些道德规范、习惯以法律效力。
②法律由国家强制力保证实施。法律制定后，当有人违法犯罪，就由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他规范的最主要特征。警察、军队、法庭、监狱就是国家的强制力。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。中国古有：“王子犯法，与庶民同罪；”今有“天下没有法外之地，地上没有法外之人，”这些话都道出了法律面前人人平等。法律的第三个特征是法律对全体社会成员具有普遍约束力。不管是高官、巨富还是名人，任何人的违法行为都会受到法律的制裁。普遍约束力指的是：平等地享有权利、平等地履行义务、任何违法行为都会受到法律的制裁。
理论要应用于实际，老师要通过“拖词填空”的小游戏，检验大家对于法律的特征掌握的如何？
（三）学习法律 掌握作用
①规范作用 【图片】乘坐摩托车佩戴头盔，主要体现了法律的规范作用，法律的规范作用主要是通过强制力保证实施的，比如警察、监狱。法律的规范作用是指：规定我们的权利与义务，为行为提供准绳。
②保护作用：【图片】不带头盔有危险。保护作用：是指法律制裁违法行为，维护我们的合法权益。
过渡：我们学习了法律的特征和作用，那它是如何在我们生活中发挥作用呢？今年3.15晚会中最让人关注的就是插旗集团生产的老谭酸菜包。酸菜包有什么问题，插旗集团为什么被处罚呢？我们一起来观看视频。
生：提炼视频信息
师：对插旗集团的罚款处理，体现了法律的哪几个特征？体现了法律发挥了什么作用呢？
生：体现了法律由国家强制力保证实施。老总被罚，体现了对全体社会成员具有普遍约束力。食品安全法规范经营者和生产者的行为，对我们消费者来说是一种保护，这体现了法律对我们的规范作用和保护作用。
（四）运用法律 保护自我
①掌握法律 加强保护。食品安全无小事，大家在日常生活中，想买的实惠，吃的健康，那么我应该具备哪些方面的食品安全知识，来保证我们的生命健康权呢？
生：不买三无产品 等
师：老师下发健康零食，学生检查食品信息是否健全，有没有哪些信息是同学们没有讲到，但是食品袋上也必须注明的。
②运用法律 依法维权 小记者采访老师，假如买到了有问题的食品，应该如何运用法律依法维权？
总结：通过本节课的学习，我们知道了法律是对我们生活的保障；认识到了法律的主要特征；懂得我们既受法律的约束，又受法律的保护。同学们，让我们从身边的小事做起，行动起来学习法律、践行法律，努力成为法治中国的参与者和推动者。奉法者国强，相信有你们的参与，法治中国梦一定会早日实现。

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