资源简介

初中道德与法治单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学 期 教材版本 单元名称
道德与法 治 九年级 第 一 学 期 统编版 我们共同的世界
单元组织方式 自然单元 √重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 同住地球村 第一课时
2 构建人类命运共 同体 第二课时
二、单元分析
( 一) 课标要求
本单元所依据德课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识 国情，爱我中华” 。第一课“同住地球村”具体对应的内容标准是:“学习 和了解中华文化传统，增强与世界文明交流，对话的意识”；“了解文化的 多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家 的人民友好交往”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展 作贡献的意识和愿望” 。第二课“构建人类命运共同体”具体对应的内容标 准是“认识战争与冲突给人类带来的巨大灾难，人类需要共同直面问题，携 手合作，实现持久和平与可持续发展”“在气候，疫情等多重挑战下，青少 年应树立全球意识，关心人类的共同命运”。
(二) 教材分析
1. 思维导图
1
2. 内在逻辑
本单元主要从学生身边的生活出发，引导他们逐步把视野投向广阔的世
界，了解当今世界格局与发展趋势，为树立全球观念打下基础。
首先，从经济、政治、文化等角度介绍当今世界的特点，联系学生的生 活实际，分析经济全球化、文化多样化、世界多极化的表现与影响。教师应 引导学生理解，我们既要积极参与经济全球化，又要做好参与竞争、防范风 险的准备；我们要尊重世界文化多样性，促进文化的交流与互鉴，从而推动 文化创新和人类文明的发展；世界多极化深入发展有利于维护世界和平，促 进国际关系民主化；当今世界，国家间的合作成为主流，但竞争与冲突的存 在也使国际社会关系日趋复杂。在开放、多元背景下，各国间的联系日益密 切，关系日益复杂，教师要引导学生学会用辩证的观点、科学的思维认识当 今世界的变化，为后续教学内容的展开做好认知上的准备。
其次，教材在回顾历史的基础上，帮助学生认识到当今世界的和平来之 不易，现实还存在霸权主义、强权政治、恐怖主义等威胁和平的因素，真正 实现世界和平还需要人们付出坚持不懈的努力；人类的发展面临着贫富差距 过大、发展不可持续等诸多问题，人们在消除贫困的实践中不断探索，追求 可持续发展，并提出了一系列切实可行的目标；应该树立为世界和平与发展 作贡献的意识，采取积极的行动。
最后，人类面临着共同的全球性问题。人类面临着经济增长动能不足、
2
贫富分化等问题以及恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非 传统安全威胁。各国人民的利益密切相关，命运紧密相连。各国应共同努力， 携手合作，实现共赢，构建人类命运共同体。我们要培养全球意识，关心人 类命运，掌握相应的技能与方法，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望 落实到具体行动中去。
(三) 学情分析
从九年级学生的知识储备来看，他们已经对中国的经济、政治、文化和 世界历史等有了初步的了解。从九年级学生的思维特点来看，他们已经具备 了理性思考和逻辑思维能力，但思考容易出现简单化、表面化等问题，辩证 思维能力还需要进一步培养和引导。从九年级学生的生活经验来看，他们能 够在生活中感受到经济全球化和文化多样性所带来的影响，但他们的认知仅 仅停留在对现象的了解层面，缺乏对现象本质的分析。
初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段， 帮助他们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，理 解构建人类命运共同体的内涵与意义，对初中学生的成长与发展具有深远意 义。从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看，他们已经掌握了 有关国际社会的基本知识，能够初步认识到中国与世界的关系，并渴望拓宽 视野，进一步了解当今世界，关注人类共同面临的全球性问题。这就需要教 师为他们提供指导，帮助他们树立全球意识，逐步提高分析问题、解决问题 的能力。
三、单元学习和作业目标
1.能够结合自己的亲身体会和了解资料认识世界，结合材料理解经济全球化 的现实意义，能够正确对待不同文化。
2.正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国际的发展带来深远 的影响，也与我们的生活息息相关。了解经济全球化的表现，正确认识文化 差异。
3.学会用全面的辩证的观点看问题，理解整个世界的复杂多变。 4.了解多极化的发展进程，认识多极化的意义，理解国际竞争的实质。 5.能够结合实体材料培养理解、分析以及辩证的看问题的能力。 6.认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性，认识发展的重要 性以及具体措施。
3
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计评价方式
)7.做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力做出力所能及的贡献。了解构 建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。
四、单元作业设计思路
(一)单元作业设计基本原则
1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培 育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。 2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统編教村，有机衔接课堂教学，巩固 必背知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。 3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于 学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习 兴趣，增强学生学习自信心。
4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。 课时作业不超过 15 分钟，单元质量检测不超过 30 分钟。题量适中的同时，
要提高作业设计水平，确保优质高效。
(二) 单元作业设计基本流程
1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析。既要考虑“内 容要求”， 也要重视“活动建议”“教学提示"。对教学内容的分析。要深 入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、 与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上解 决学生实际问题。
2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发。服务于学生发展，科学制订 单元学习目标，在此基础上,制订单元作业目标。单元学习日标与作业目标 要统筹规划，有机结合。
3.设计流程
设定 问 题 任 务
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五、课时作业
第一课时
作业 1
( 一) 作业内容
1.近年来,一些来自家乡的土特产在“双十一”会接收到来自世界各国的订 单。这表明当今世界具有的特点是 ( )
A.和平 B.发展 C.开放 D.变化 2.在道德与法治课上,同学们针对“跨国公司发展迅猛”“金融国际化进程 加快”“世界多边贸易逐步形成”等内容开展了专题讨论。据此判断,他们 讨论的主题是 ( )
A.文化多样化 B.社会信息化 C.世界多极化 D.经济全球化 3.某网络购物平台的“双十一”活动正在朝着“全球买,全球卖”的目标前 行。“全球买,全球卖”即我国国内的消费者能买到全球的商品,全球的消费 者也能买到我国国内的商品。“全球买,全球卖”的商业模式说明 ( )
A. 商品贸易在全球范围内进行
B.世界各国都需要使用中国生产的产品
C.世界各国已经消除隔阂融为一体了
D.我国在世界经济发展中起着决定作用 4.我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着 全球经济。面对经济全球化,下列观点正确的是 ( ) ①小利:保持积极、开放的心态,主动参与竞争②小燕:避免风险和危机,逐步 缩小开放的范围③小华:居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全 ④小芳:我国综合国力强,能够避免一切风险和危机
A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 5.中国著名画家徐悲鸿把西方的绘画技法融入中国画,创造了新颖而独特的 绘画风格;西方艺术家在挣脱传统古典主义绘画技法、构图、透视等束缚的 过程中,也从东方艺术中汲取养分,形成了新的绘画风格。这说明 ( )
A.文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现
B.文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础
C.每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和 智慧
5
D.面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴一切外来文 化 6.“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。 ”这启示我们,在国际文化交 流中 ( ) ①坚持各民族文化一律平等②吸收一切外来文化③相互借鉴,推动形成统一 的中华民族文化④相互尊重,和睦相处
A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7.中美贸易争端期间,美国曾威胁对欧盟进口汽车征收 25%的关税,还要求 将农业作为谈判内容,欧盟则被迫从美国进口了大量大豆。中美贸易争端还 使得日本对华出口大幅减少,总出口有所下降。
中美贸易争端影响多国经济发展,这给了我们什么启示
(二) 时间要求：10 分钟
(三) 评价设计
总体评价结果： 。
(四) 作业分析与设计意图
本课时作业涉及了大部分考点，难度不大，满足不同学生需求，素材选 用的材料具有时政性，如跨国公司、金融国际化、双“十一” 、中美贸易战 等。通过作业设计与实施，可以引导学生关注世界发展局势，使学生理解当 今世界是不断发展的开放互动的世界，进而了解不断发展的世界与我们的关 系，认清国际形势，树立开放的心态和培养全球意识，正确对待外来文化。
作业 2
( 一) 作业内容
《开放互动的世界》微型讨论会
一、活动步骤
1.对全班同学进行分组。设置 1 名小组记录员。全班选一名主持人。 2.主持人致开场白，学生代表畅所欲言。 3.主持人现代的世界是什么样子的世界 请同学们阅读以下材料并概括出相 应结论。
4.小组讨论并选派代表发言。结合上述材料，谈谈你是怎样理解开放互动的
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世界
5.教师评价与总结。
二、活动记录
讨论主题
记录要点(操作:小组记录员)
结论：当今世界是开放的世界，发展的世界
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
《开放互动的世界》 微型讨论会评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考整合
提高政治认同，坚定理想信念
塑造健全人格，提升道德修养
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四) 作业分析与设计意图
这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心 素养为目标。作业以学生的“微型讨论会”为主要情境，设置了四项任务，
层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教师从“掌
握必备知识， 理论联系实际”等 5 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良 好”“合格”三个等级呈现。学生通过“微型讨论会”的方式，畅谈对现代 世界的看法 ，从相关材料中概括“当今世界是开放的世界发展的世界” ，在 观点辨析中得出对“现代世界” 的理解，揭示出“中国 发展”与“世界发 展”的内在联系。通过该作业设计，教师可以引导增强与世界文明交流 、 对 话的意识，形成世界与我紧相连， 世界的变化会影响个体 生 活 的认知， 产 生
主 动 了解世界， 主 动认识世界的愿望。
第二课时
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作业 1
( 一) 作业内容
一、单项选择题 1.《不要暴力》《铸剑为犁》 是耸立在纽约联合国总部的两尊雕塑 。 它们共 同 体现了 ( )
①影响世界安定的因素已经消失
②和平是当今时代的 主题之一
③追求和平 日 益成为世界人民的共同愿望
④世界整体上维持和平的态势,但局部战争与冲突从未间断
A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2. 若给下列表中关于时事新闻的学 习 资料拟定一 个 主题， 下列选项中最合适
的是 ( )
学 习 主题 ____ ____ ( 1 ) 2021 年 11 月 4 日， 第 四届 中 国 国 际进口博览会开 幕，国 家 主 席 习近平出席开幕式并发 表题为《让开放的 春风温暖世界》 的 主 旨演讲 ( 2) 2022 年 1 月 3 日， 中 国 、 俄罗斯 、 美 国 、 英国 、 法 国五个核武器国家领导人共同发 表《关于防止核战争 与避免军备竞赛的联合声明》
A. 经济全球化 B．世界多极化 C. 和平与发展 D．科技与 生 活 3.2021 年 2 月 3 日 ，国际和平城市协会向全球宣布新一期国际和平城市名单，
潍坊位列其中， 这是我国继南京市之后， 第 二 个获此殊荣的城市 。 潍坊市成
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功申创国际和平城市 ( )
①说明当今世界仍不太平， 威胁和平的种种因素依然存在
②为传播国 际和平理念 、 构建人类命运共同体提供了 物质基础
③充分表达爱好和平的愿望， 顺应和平与发展的时代 主题
④为潍坊提供对外交往的新平台， 助力现代化 高品质城市建设
A.①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
4. 国 家 主 席 习近平在第三届中国国际进口博览会开幕式上指出， 让中国市场 成为世界的市场 、 共享的市场 、 大家的市场， 为 国际社会注入更多正能量。 这表明中国 ( )
A.参与国际事务， 主 导全球规则制定 B.贡献中国智慧，建设全球治理体系 C. 提供中国方案， 倡导国际关系 民 主 化 D. 坚持合作共赢， 构建人类命运共
同 体
5.由中国首创的构建人类命运共同体理念被写入多个联合国决议，得到了国 际社会的广泛认同。习近平主席在联合国总部演讲时对世界未来的描绘：“构 建人类命运共同体，实现共赢共享。”下列行为，与打造“人类命运共同体”
相符的是 ( ) ①印度在边境地区挑衅多国②中国提出一带一路倡议，创
设亚投行③美国因国内疫情失控，多次“甩锅”中国和世卫组织④俄罗斯向 意大利派遣专家组，并携带医疗物资共同抗疫
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6.“世界那么大,问题那么多。 ”当今世界,全球性挑战不断增多,世界经济 持续低迷,局部冲突此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候 变化等非传统安全威胁持续蔓延……这需要我们( )
①把关切的目光投向世界,关注他人的命运②看到生命中共同的渴望,增进 包容与合作③善待他人的生命而不惜牺牲一切 ④换位思考,理解他人的痛 苦与快乐
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.新冠疫苗问世后，中国不仅向数十个发展中国家提供疫苗援助，还将给国
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际“新冠肺炎疫苗实施计划”提供 1 000 万剂疫苗，主要用于发展中国家急 需……同舟共济、共克时艰，中国在关键时刻的作为，展现出的是一个负责 任大国的形象。对此，下列说法正确的是( )
A. 中国始终致力于构建人类卫生健康共同体
B. 中国疫情已控制，国内对疫苗需求量较小
C. 只有中国能够解决世界疫苗分配不公问题
D. 中国疫苗应该优先满足国人防疫接种需要 8.下列做法不符合人类命运共同体理念的是 ( )
A. 反对霸权主义和恐怖主义 B. 用和平谈判代替武力解决争端
C.一国独自应对人类面临的问题和挑战 D.各国为消除一切形式的贫困积极 努力 9.习近平主席出席二十国集√领导人应对新冠肺炎特别峰会时深刻指出： “当前，国际社会最需要的是坚定信心、齐心协力、√结应对，全面加强国 际合作，凝聚起战胜疫情强大合力，携手赢得这场人类同重大传染性疾病的 斗争。 ”说明中国 ( )
①努力为构建人类命运共同体作贡献 ②树立了和平、合作、负责任的大 国形象③积极参与全球治理，主动承担国际责任④对维护世界和平与发展起 着决定性作用
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
10.2021 年 4 月 20 日上午，国家主席习近平在博鳌亚洲论坛年会开幕式上以 视频方式发表题为《同舟共济克时艰，命运与共创未来》的主旨演讲。平在演讲中指出，当前，百年变局和世纪疫情交织叠加，世界进入动荡变革 期，我们所处的是一个充满挑战的时代，也是一个充满希望的时代。为此我 们要 ( )
①平等协商，开创共赢共享的未来 ②开放创新，开创没有差异的未来
③同舟共济，开创健康安全的未来 ④坚守正义，开创互尊互鉴的未来
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11.谚语体现着当地人们的生活智慧。东南亚讲“水涨荷花高”、非洲讲“独 行快，众行远”，欧洲讲“一棵树挡不住寒风”，中国讲“大河有水小河满， 大河无水小河干”。这些谚语共同启示我们，构建人类命运共同体需 ( )
A. 谋求开放创新 B. 寻求合作共赢 C. 坚持交流互鉴 D. 坚持对话协商
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二、辨析题
12.阅读材料，回答问题。
3 月 29 日，李克强总理在博鳌亚洲论坛 2020 年年会开幕式上发表主旨演讲 指出，面对世界经济下行压力等共同挑战，没有哪个国家能够独善其身，也 没有哪个国家可以包打天下，必须寻求互利合作的双赢多赢之道。各方应当 增强人类命运共同体意识，发扬伙伴精神，以开放的胸襟、包容的气度、协 调的行动，为世界经济发展注入信心、增添力量。
请运用所学知识，对中国提出增强人类命运共同体意识的做法进行点评。
三、简答题
13.阅读材料，回答问题。
2022 年 2 月 4 日，第 24 届“一起向未来”北京冬奥会开幕。小明打算以此 为背景，在主题班会中发表《一起向未来 · 中国有担当》的微演讲。 请你 运用所学知识，结合收集到的资料，协助小明完成问题探究，做好准备。
资料一：北京奥运享受赞誉
疫情防控是北京冬奥会成功的关键。国际奥委会新闻发言人马克 ·亚当 斯说:“我们正在非常成功地举办世界上最复杂的国际比赛或活动之一。 (疫 情防控) 是 (冬奥会) 保障工作上的一个挑战，我要向我们的中国朋友和同 事们致敬，他们做得真的非常棒。 ”他同时提醒说:“我们依然处于新冠病 毒大流行期。比赛还没有结束，我们不能自满。
(1) 除重大传染性疾病 (如新冠) 之外，还有哪些关系人类生存和发展的 全球性问题？试列举两例 (2 分)
资料二：北京奥运意义非凡
北京冬奥会是促进当今经济发展和文化传播的一个重要加速器，能够进 一步促进全球产业链、供应链、价值链的有机衔接，助力世界经济复苏，能 够进一步推动世界不同文明交流互鉴、不同文化相互交融。
(2) 根据资料二，结合所学知识说说我国是如何通过北京冬奥会促进构建 人类命运共同体的。 (4 分)
资料三：北京奥运成就个人
中国自由式滑雪女子运动员谷爱凌，从小出生在美国，但她在美国听说 了中国的发展速度和中国的实力，每年假期与母亲回中国更是让谷爱凌对中 国文化情有独钟。2019 年，年仅 16 岁的谷爱凌宣布加入中国国籍，为中国 而战。为了备战北京冬奥会，谷爱凌来到北京上课，在北京冬奥会中，谷爱 凌已代表中国队取得二金一银的优异成绩，向世界展现了中国青少年的自信 与担当。
(2) 少年强则国强，请你结合谷爱凌的事例谈谈青少年走上国际舞台应具 备哪些素养？ (2 分)
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
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总体评价结果： 。
(四) 作业分析与设计意图
整套作业难度适中，基础题与提升题并存。素材选取既贴近时政，又彰 显传统文化，问题设置多元化，围绕单选、评析、做法等展开，既考查学生 对基础知识的把握，也培养学生的思辨能力和运用能力。通过作业设计与实 施，引导学生了解当今世界的发展趋势，认识树立全球观念的重要性，增强 为世界和平与发展作贡献的意识和愿望，关注我国在处理国际事务中坚持的 理念，并担当起为国增光的责任。
作业 2
( 一) 作业内容
《谋求互利共赢》模拟联合国
1. 展示全球性问题若干
2. 代表国 家： 中 国 、 美国 、 俄罗斯 、 印度 、 南非 、 莫桑比克
3. 请每个小组选个议题和一 个国家立场
4. 代表阐述：贵国为什么选择这一议题？ 贵国将采取哪些措施去解决？ 贵 国
希 望得到国际社会什么样的帮助？
5.大会主席做最后陈述性总结发言
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
撰写《谋求互利共赢》 模拟联合国评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考整合
提高政治认同，坚定理想信念
塑造健全人格，提升道德修养
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四) 作业分析与设计意图
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这项作业设计符合课标要求、体现核心素养的培养，引导学生学会合作
和探究学习。作业以“模拟联合国”为情境，设置关键性问题：选出一个议 题、坚持一个国家立场，阐述各国针对全球性问题坚持的立场和采取的应对 举措。学生通过参与模拟联合国，了解世界部分国家参与国际事务坚持的立 场，理解解决全球性问题需要坚持人类命运共同体理念的必要性。通过作业 设计，引导学生关注时政，了解我国在国际舞台上的形象、地位和作用，理 解我国坚持人类命运共同体理念的必要性和重要性，增强为祖国发展和人类 未来作贡献的意识。
六、单元质量检测
( 一) 单元质量检测内容
一 、 选择题
1．2021年11月5日至10日，中国建设开放型世界经济的重要窗口、主动向世 界开放市场的重大举措——第四届中国国际进口博览会如期在上海举办。此 次进口博览会的成功举办表明，当今世界的特点之一是 ( )
A．文化多元化 B．经济全球化 C．政治多极化 D．发展差异化
2．中国一东盟建立对话关系30周年纪念峰会于2021年11月22日举行。自建立
对话关系以来，山水相连、血脉相亲的中国和东盟聚焦共同发展、推进合作
共赢，如今已成为最成功、最具活力的地区合作样板 ( )
①经济全球化是世界经济的发展趋势 ②中国是推动东盟经济发展的主
导力量③和平与合作是当今时代的主题 ④中国与其他国家一起构建人
类命运共同体
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．国家主席习近平11月16日上午同美国总统拜登举行视频会晤。习近平明确
告诫美方：搞意识形态划线、阵营分割、集√对抗，结局必然是世界遭殃。 冷战的恶果殷鉴不远。希望美方把不打“新冷战”表态落到实处。这说明 ( )
A．中国已经开始主导世界的发展B．中国随着实力提升越来越有底气
C．中美现在实力和地位相当D．中国只要做好自己的事，中美关系不那么重
要
4．2021年12月2日，以“夯实人文交流基础推动金砖合作可持续发展”为主
题的金砖国家人文交流论坛在北京开幕。来自金砖国家的嘉宾表示，金砖国
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家有着多元的文化，金砖国家间加强人文交流，有助于维护世界和平稳定、 促进共同发展繁荣。这充分证明中国 ( )
A．坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界 B．坚持对话协商，建设一个
持久和平的世界
C．坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界 D．坚持交流互鉴，建设一个
开放包容的世界
5．2022年北京冬奥会吉祥物以熊猫和灯笼为原型进行设计创作 (如图所示)
。两个吉祥物连接传统和未来，是中国文化和奥林匹克精神的又一次完美结
合，充分体现了文化多样性的意义。据此，下列说法错误的是 ( )
A．中西文化走向融合B．我们要学习和借鉴优秀外来文化
C．文化交流使世界各国文化不断发展D．文化多样性是实现文化创新和发展
的前提和基础
6．2021年9月16日，中国提出申请加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定
》。虽然当下贸易保护主义愈演愈烈，出现逆全球化的趋势，但全球化主旋 律仍然未变。这告诉我们 ( )
①经济全球化为经济发展提供新机会 ②经济全球化使风险和危机跨国传递
③资本和劳动力在全球范围内流动 ④中国积极顺应历史潮流，扩大开放
A．①②B．③④C．②③D．①④
7．国家主席习近平在2021年新年贺词中讲到：“大道不孤，天下一家，经历
了一年来的风雨，我们比任何时候都更加深切体会到人类命运共同体的意义 。 ”下列行为与构建“人类命运共同体”理念相悖的有 ( )
①美国挥舞关税大棒，让贸易霸凌殃及全球②美国宣布退出全球气候变化的
《巴黎协定》③中国采取多项举措，助力全球的疫情抗击④中国提出“一带 一路”倡议，创设亚投行
A．①②B．①③C．②④D．③④
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第 24 届冬季奥林匹克运动会，即 2022 年北京冬季奥运会，将于 2022 年 2 月 4 日至 20 日举行。冬奥会不仅是一场体育盛会，也是一场文化盛会。
据此完成下面小题。
8．北京冬奥会的会徽“冬梦” ，以汉字“冬”为灵感来
源，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与
国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象
、新梦想……这一图标 ( )
①体现了中华文化源远流长、博大精深的特点
②展示了中华文化与时俱进的创造力和包容力
③源自中华传统文化，揭示了中华民族共同经历的奋斗过程
④说明了中国人既有独特的精神世界，也能吸收世界文明的有益成果
A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．电影《长津湖》以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了中国人民
志愿军第九兵√凭借顽强的战斗精神，收复了“三八线”以北的东部地区的 故事。“我们出生入死，就是为了下一代不再打仗”是志愿军战士最朴素的 想法。影片告诫我们要 ( )
①铭记伟大胜利，捍卫和平正义②建立“以我为主”的国际新秩序③感恩每
个为守卫和平而默默奉献的人④珍惜今天的幸福生活，主动承担维护世界和 平的责任，拒绝一切战争行为
A．①②B．②③C．③④D．①③
10．2021年11月12日，亚太经合组织第二十八次领导人非正式会议以视频方
式举行。会议通过的《2021年亚太经合组织领导人宣言》指出：新冠肺炎疫 情继续影响人民生活，亚太经济面临不确定、不平衡等问题。早日恢复经济 ，促进全球经济复苏，是我们今年最重要的任务。我们将加快落实亚太经合 组织《互联网和数字经济路线图》，加强数字基础设施，鼓励新技术运用， 弥合数字鸿沟，努力构建开放、公平、包容的数字营商环境。这体现了 ( )
①当今世界发展还存在贫富差距、发展不平衡等问题②国家间经济往来密切
，世界多极化格局已经形成③各国应顺应历史潮流，适应经济全球化的发展 趋势④我国应积极融入全球经济，发挥在国际事务中的决定性作用
A．①②B．①③C．②④D．③④
非选择题
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1.【经贸往来互通有无】
2022年2月24日，俄乌战争爆发，俄乌冲突长
期化，给粮食供应带来重大风险。世界粮食计
划署执行主任比斯利认为，俄乌冲突是“以一
场灾难加剧了另一场灾难”，越来越多机构和
媒体提及“粮食危机” ，认为其全球冲击可能超出预期。
(1) 俄乌战争带来的粮食危机体现了当今世界发展的哪一趋势？
(2) 这一趋势的出现有利有弊，我们应以怎样的态度面对这一趋势？
2．阅读材料，完成下列要求。
材料一 世纪疫情与百年变局交织，全球经济陷入严重衰退，世界进入
动荡变革期，人类社会面临的挑战层出不穷；推诿甩责杂音、单边霸凌噪音 和迷茫犹疑低音交杂，世界迫切需要方向和指引。指明方位，凝聚共识，推 动合作。继出席联合国成立 75 周年系列高级别会议后，习近平主席在上合 组织成员国元首理事会、金砖国家领导人会晤、亚太经合组织领导人非正式 会议、二十国集√领导人峰会以及巴黎和平论坛全球多边“讲坛”上，提出 一系列重要倡议、主张和举措，发出构建人类命运共同体的时代强音。
材料二 习近平在第四届中国国际进口博览会开幕式上发表主旨演讲， 强调中国将坚定不移维护世界共同利益。中国将支持疫苗等关键医疗物资在
全球范围内公平分配和贸易畅通。中国将推动高质量共建“一带一路”，使
更多国家和人民获得发展机遇和实惠，推动构建人类命运共同体。
“构建人类命运共同体，广大青年责无旁贷”主题活动正在进行，请你参与
并完成如下任务：
(1)面对复杂多变的世界关系，我国高举什么旗帜？
(2)中国首倡构建人类命运共同体的理念有何重要意义？
(3)作为新时代的青少年，我们应如何将人类命运共同体理念落实在实际行动
中？

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