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离骚（节选）
学习目标
1.了解诗人的生平及与《离骚》有关的文学常识。
2.掌握文本中出现的重要文言知识，完成文言知识积累。
3.理解诗歌内容，分析主人公的形象及运用的各种艺术手法。
4.感悟体味诗人忧国忧民的爱国情怀。
写作背景
忧愁幽思作《离骚》
屈原因出身贵族，又明于治乱、娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位至左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原遭到一群小人的诬陷，被放逐达九年之久。在此期间，他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故作《离骚》，用诗歌倾吐自己的忧愁、幽思和缠绵悱恻的情绪。
文言积累
一、通假字(请找出下列句子中的通假字，并解释)
1.肇锡余以嘉名　　　 “锡”同“赐”，赐给
2.扈江离与辟芷兮 “辟”同“僻”，僻静、幽静
3.来吾道夫先路 “道”同“导”，引导
4.偭规矩而改错 “错”同“措”，举措
5.伏清白以死直兮 “伏”同“服”，保持
6.进不入以离尤兮 “离”同“罹”，遭受
二、古今异义(请解释下列古今异义词的古义)
1.恐美人之迟暮
古义：有才德、有作为的人。
今义：漂亮的女子。
2.怨灵修之浩荡兮
古义：荒唐。
今义：形容水势广阔而壮大。
3.固时俗之工巧兮
古义：善于投机取巧。
今义：技艺巧妙。
4.偭规矩而改错
古义：改变举措。
今义：改正错误。
5.吾独穷困乎此时也
古义：(路)阻塞不通，引申为走投无路。
今义：经济困难。
6.宁溘死以流亡兮
古义：随流水消逝。
今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国。
三、词类活用(根据提示解释词义)
(一)名词活用
1.名词作动词
(1)余虽好修姱以羁兮　　　　　 约束
(2)鸷鸟之不群兮 合群
2.名词的使动用法
步余马于兰皋兮 使……缓行
(二)动词活用
1.动词作名词
谣诼谓余以善淫 淫邪之事
2.动词的为动用法
伏清白以死直兮 为……而死
3.动词的使动用法
屈心而抑志兮 屈：使……受委屈
抑：使……受压抑
(三)形容词活用
形容词的使动用法
(1)高余冠之岌岌兮 使……加高
(2)长余佩之陆离 使……加长
四、重点实虚词(请解释下列句子中加点的词语)
1.善
(1)亦余心之所善兮 崇尚、爱好
(2)谣诼谓余以善淫 擅长
2.修
(1)余虽好修姱以羁兮 美好
(2)退将复修吾初服 整理
(3)余独好修以为常 美，美好
3.虽
(1)余虽好修姱以羁兮 虽然
(2)虽九死其犹未悔 即使，纵然
五、文言句式(请根据提示翻译下面句子)
1.判断句
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。(语意判断)
译文：我是颛顼帝的远代子孙啊，父亲名为伯庸。
2.宾语前置句
(1)恐年岁之不吾与。(宾语前置句，应为“不与吾”)
译文：心忧岁月不等待我。
(2)不吾知其亦已兮。(“不吾知”即“不知吾”)
译文：(人们)不了解我也罢了啊。
3.状语后置句
(1)肇锡余以嘉名。(应为“肇以嘉名锡余”)
译文：一出生就赐给我美好的名字。
(2)既替余以蕙兮，又申之以揽茝。(状语后置句，介词结构“以蕙”“以揽茝”后置)
译文：既因为我用香蕙作佩带而贬黜我，又因为我采摘白芷为饰而给我加上罪名。
(3)吾独穷困乎此时也。(状语后置句，介词结构“乎此时”后置)
译文：独有我在此时走投无路。
4.定语后置句
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。(“岌岌”作“冠”的定语，“陆离”作“佩”的定语)
译文：加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。
5.被动句
(1)余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。(“替”翻译成“被贬黜”)
译文：我虽然崇尚美德而约束自己，(可)早上进谏晚上即被贬黜。
(2)虽体解吾犹未变兮。(“体解”翻译成“被肢解”)
译文：即使被肢解我还是不会改变啊。
6.省略句
制芰荷以为衣兮。[“以为”即“以(之)为”，用……做]
译文：裁剪菱叶与荷叶做上衣啊。
文本初读
阅读课文《离骚(节选)》，依据提示补充空缺内容。
文本精读
1.本文塑造了一个怎样的抒情主人公的形象？请结合文本分析。
2.诗中写到的“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”等有什么象征意义？这些事物在诗中有什么表达效果？
3.诗人开篇自叙了其身世的哪些信息？有什么作用？
4.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有很多，试把它们找出来并分析该诗句写了哪些内容。
5.第三节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第四节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否矛盾？
6.屈原为了自己的政治理想，最后抱石投江，你赞成他的这一举动吗？
7.《离骚(节选)》是如何在叙事中抒发感情的？请结合诗歌加以赏析。
思维拓展
阅读下面两则材料，完成后面的题目。
材料一：
屈原：风！你咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，正是应该你尽力咆哮的时候！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！
我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呵？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
——节选自郭沫若《屈原》
材料二：
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察①，受物之汶汶②者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”
渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。
——节选自《渔父》
【注】　①察察：皎洁的样子。②汶(mén)汶：污浊的样子。
材料一和材料二中有关屈原的语言描写，表现了他怎样的思想品质？
课堂练习
1.下列句中没有通假字的一项是(　　)
A.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
B.佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
C.进不入以离尤兮，退将复修吾初服
D.回朕车以复路兮，及行迷之未远
2.下列句中加点词的解释，正确的一项是(　　)
A.肇锡余以嘉名　　　 肇：高兴
B.谣诼谓余以善淫 谣诼：毁谤
C.忍尤而攘诟 尤：厉害
D.岂余心之可惩 惩：惩罚
3.下列句中加点词的比喻义解释不正确的一项是(　　)
A.纫秋兰以为佩　　秋兰：比喻内在的美好品质
B.汩余若将不及兮 汩：比喻时间过得飞快
C.乘骐骥以驰骋兮 骐骥：比喻一马当先的人
D.恐美人之迟暮 美人：喻有才德、有作为的人，一说是自喻，一说指楚怀王
4.下列加点词的意义和用法不相同的一项是(　　)
A.①长太息以掩涕兮 ②又申之以揽茝
B.①怨灵修之浩荡兮 ②鸷鸟之不群兮
C.①屈心而抑志兮 ②忍尤而攘诟
D.①虽九死其犹未悔 ②虽体解吾犹未变兮
5.下列各句中加点词的古今意义相同的一项是(　　)
①偭规矩而改错　②吾独穷困乎此时也　③何方圜之能周兮　④忽反顾以游目兮　⑤佩缤纷其繁饰兮　⑥自前世而固然　⑦宁溘死以流亡兮　⑧伏清白以死直兮
A.①②③⑤ B.②④⑤⑥
C.①④⑤⑧ D.③⑤⑦⑧
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚(节选)》中表达自己虽严以律己，但仍遭免职的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。
(2)屈原在《离骚(节选)》中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人民生活多灾多难的两句诗是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。
(3)屈原在《离骚(节选)》中表现自己虽然遭到不公的待遇，但仍誓死不悔的诗句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。
(4)《离骚(节选)》中表现诗人宁愿随水而逝，也不愿苟同世俗的诗句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。
【参考答案】
文本初读
【答案】①政治遭遇　②高洁的品行
文本精读
1.【答案】本文塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的爱国诗人形象。①他有着唯美高洁的外在形象特征。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”。②他具有鲜明的内在品质。第一，他是一位进步的政治改革家，主张修明法度(“规矩”“绳墨”)，举贤授能；第二，他关注民生，力主“美政”，重视人民的利益，“哀民生之多艰”，反对统治者的荒淫暴虐和臣子们的追逐私利；第三，坚持理想，义无反顾，卓绝不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。
2.【答案】这些香草、香花、香木，大都象征了诗人美好的品德和高尚的节操，表现了诗人注重自己的道德修养，始终保持高洁的情操，不肯同流合污的品质。把这些事物写进诗中，一方面使诗歌的表达更为含蓄，富有韵味；另一方面增加了诗歌的浪漫主义色彩。
3.【答案】诗人开篇以十分庄重而矜持的口吻，自叙其高贵的出身、奇异的诞辰以及由于父亲对自己寄予莫大的期望而赐予的“美名”。他强调自己与楚王同宗共祖，意在表明自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，同时也为他至死不能离开楚国埋下伏笔。他自道奇异的诞辰、美好的名字，也是在表现他的尊贵不凡和崇高理想。“正则”，公正而有法则；“灵均”，形容土地美好而平坦，这里指禀赋良善，公平均一。这是亲人对他的期望，也是他一生所恪守的信条。总之，这起始的一段，为诗人一生的自尊、自重、自爱定下了感情基调。
4.【答案】①“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！”写小人们的种种丑态、伎俩，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污。②“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。③“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”写自己虽然遭到贬抑，但仍要一如既往地修身洁行，而不管别人怎么看待自己。④“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”重申自己始终以“好修”为乐，即使为此遭受极刑也决不改变的节操。
5.【答案】第三节写的是诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无改变、退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是这种心志的表露。第四节里写诗人打算退出朝堂，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”就是从政治活动中的进退角度来说的，但这并不意味着诗人就此放弃操守。因此，前后并不矛盾。
6.【答案】(观点一)赞成。作为那个时代的文人，屈原即使出身贵族，他和楚王也还是臣子和君王的关系。他的理想只有在君王的赏识和支持下才能实现。一旦君王不赏识他、不支持他，他便失去了支撑的柱石，若不想改节，那么他只有走这一条路。我想屈原走上这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。
(观点二)不赞成。屈原虽遭楚王放逐，但楚国人民并没有抛弃他，他自感心中的理想无法实现，便抱石投江，这其实是他心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，因为活着便有希望。另外，他虽然无法在楚国实现政治理想，但还可以到别的国家去施展抱负。抱石投江，是一种愚忠的表现。
7.【答案】①《离骚(节选)》中的叙事具有浪漫主义特征，在叙事中隐含抒情。例如：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，隐喻的叙述饱含诗人复杂的内心情感。②诗人在行文中有着相当强烈的政治倾向，但并未直接议论、抒情，而是通过比兴的手法，使读者从具体的形象画面中感受到各色人物，并表达自己的政治主张。诗人通过比兴构建了一系列极具浪漫色彩的情节，如车马迷途、采撷芳物等，并以香草比喻贤臣。③《离骚(节选)》叙事并非连贯、完整的，不具体、不完整的叙事成分被巧妙地镶嵌在诗人的抒情当中，如“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，继而抒情“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”。接下来诗人又开始叙述朝中群小如何排挤自己，诗人以浪漫的叙事抒写了自己心中无以承受的满腔悲情，使叙事具有强烈的艺术感染力。
思维拓展
【答案】表现了他热爱祖国、热爱人民、光明磊落、正直无私、憎恶黑暗、向往光明的思想品质。
课堂练习
1.【解析】D　A项，“错”同“措”。B项，“章”同“彰”。C项，“离”同“罹”。
2.【解析】B　A项，肇：开始。C项，尤：责骂。D项，惩：因受创而戒止。
3.【解析】C　骐骥：千里马，比喻贤智之人。
4.【解析】A　A项，①连词，表并列；②介词，因为。B项，“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C项，“而”都是表并列关系的连词。D项，“虽”都是连词，“即使”。
5.【解析】C　①规矩，古今同义，均为“一定的标准、法则或习惯”的意思。②穷困，古义：(路)阻塞不通，引申为走投无路。今义：经济上困难。③方圜，古义：形容词用作名词，方枘和圆凿。今义：方形和圆形；指周围、周围的长度、面积等。④反顾，古今同义，均为“回头看”的意思。⑤缤纷，古今同义，均为“繁多而错杂的样子”。⑥固然，古义：本来这样。今义：连词，一是表示承认某事实，引起下文的转折；二是表示承认甲事实，也不否认乙事实。⑦流亡，古义：随流水而消逝。今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。⑧清白，古今同义，均为“品行纯洁，没有污点”。
6.【答案】(1)余虽好修姱以羁兮　謇朝谇而夕替　(2)长太息以掩涕兮　哀民生之多艰　(3)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔　(4)宁溘死以流亡兮　余不忍为此态也

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