资源简介

《简爱》提升练
1.探究《简·爱》中简·爱的四次离开和两次重返的意义，完成表格。
地点 逃离的原因 重返的意义
盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ①见（人物）：学会自我审视，放下仇恨
洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 /
桑菲尔德庄园 ② ③拒绝（事件）：重返生命的本真与初心
沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑和神学的催眠 /
请简述《简·爱》中女主人公简·爱的主要性格特点。
3．请运用所积累的知识，完成题目。
我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感，超过了她们本来愿意抱有的。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的：忘乎所以了。我明知道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中下决心索性一不做二不休。
“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。”
“真丟脸！真丢脸！”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了！”
“主人！他怎么会是我的主人？难道我是个佣人吗？”
①以上文段选自《》，作者是。
②从选文中可以看出“我”有怎样的性格特点？
③请结合原著回答，选文中“我”反抗的原因是什么？
4．阅读《简·爱》选段，回答问题。
红房子是间空余的卧房，难得有人在这里过夜。其实也许可以说，从来没有。……房子里难得生火，所以很冷；因为远离保育室和厨房，所以很静；又因为谁都知道很少有人进去，所以显得庄严肃穆。只有女佣每逢周六上这里来，把一周内静悄悄落在镜子上和家具上的灰尘抹去。
选段中的“红房子”是（名字）去世的地方，他的遗体曾经在这里让人瞻仰，他的棺材由殡葬工人从这里抬走。从此以后，这里便始终弥漫着一种阴森森的祭奠氛围。简·爱被关在红房子中是因为：
5．阅读《简·爱》选段，完成各题。
“哎呀！哎呀！这样撒泼，竟敢打起约翰少爷来了！”“谁见过这样的坏脾气！”A又补了一句：“把她拖到红屋子里去关起来。”立刻就有四只手抓住了我，把我拖上了楼去。
我一路反抗着，这在我是从来没有过的，可是这么一来，大大增加了贝茜和阿博特小姐对我的恶感。事实上，我是有点不能自制了，或者像法国人常说的：忘乎所以了。我意识到，一时的反抗已难免会使我遭受种种别出心裁的惩罚，因此，我像所有的奴隶一样，在绝望中决定豁出去了。
（1）上述语段中A指的是，这段故事表现了简·爱的特点。
（2）简·爱决定造反后发生了什么事情？( )
A．只身一人被送到了寄宿学校，每天学习背经文。B．和圣·约翰大吵一架跑到桑菲尔德庄园教书。
C．在一次应聘中得到了在桑菲尔德教书的机会。
6．名著阅读
我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍，我没有因为离开床位而受到责备，人们还有别的事儿要考虑，我提出的很多问题也没有得到解释。
但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦·彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦——死了。
文中的“我”是，海伦因为去世了。
7．阅读下面的片段，完成后面的题目。
①“……我在这儿已经服役了八年，现在我所追求的不过是到别处去服役。难道我连这点愿望也达不到？难道这事不可行？是呀，是呀，要达到目的并非难事，只要我肯动脑筋，找到达到目的之手段。”
②我从床上坐起来，以便开动脑筋。这是一个寒冷的夜晚，我在肩上围了块披巾，随后便全力以赴地进一步思考起来。
③“我需要什么呢？在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要这个，因为好高骛远是徒劳无益的。人们怎样才能找到一份新工作呢？我猜想他们求助于朋友。但我没有朋友。很多没有朋友的人只好自己动手去找工作，自己救自己，他们采用什么办法呢？”
④我说不上来，找不到答案。随后我责令自己的头脑找到一个回答，而且要快。我动着脑筋，越动越快。我感到我的脑袋和太阳穴在拨动着。但将近一个小时，我的脑子乱七八糟，一切努力毫无结果。我因为徒劳无功而心乱如麻，便立起身来，在房间里转了转，拉开窗帘，望见一两颗星星，在寒夜中颤抖，我再次爬到床上。
⑤准是有一位善良的仙女，趁我不在时把我需要的主意放到了我枕头上，因为我躺下时，这主意悄悄地、自然而然地闪入我脑际。
(1)第⑤段文字中“我”想到的“这主意”是。
(2)联系《简·爱》内容，说说这本书对你成长的积极影响。
8.阅读《简·爱》的节选部分，完成问题。
①我在洛伍德的第一个季度长得像整整一个时代，而且还不是黄金时代，其中包含了克服种种困难的叫人厌烦的斗争，来让自己适应各种新的规则和陌生的工作。生怕在这些方面受挫的心情，比起我命定要承受的身体上的艰苦来，更叫我感到苦恼，尽管后者也并不是轻松的小事。
②整个一月、二月和三月的前半，厚厚的积雪，以及融雪后几乎无法通行的道路，使得我们除了上教堂以外，无法越出花园的围墙半步，可是在这个范围内，我们还是得天天到户外去度过一个钟头。我们身上的衣服不足以抵御严寒。
③我们没有长靴，雪钻进我们的鞋里并且在那儿融化。我们没戴手套的双手冻得麻木，长满冻疮，脚也一样。我至今还忘不了因此自己每天晚上都要忍受的那种痛痒难熬的滋味，因为我的双脚都红肿了。还有每到早上，硬要把肿痛僵硬的脚趾塞进鞋子里去所遭的那份罪。饭食供应的不足也叫人苦恼，我们这班发育中的孩子食欲正旺，可所吃的几乎还不够一个虚弱的病人维持生命。营养不足造成了一种恶劣风气，使年龄小一些的学生大受其害。那些饿坏了的大姑娘一有机会，就会连哄带吓分占他们的那一份。我有好多次就曾把午后茶点时分得的一小块珍贵的黑面包分给两个勒索者。
④还把我那杯咖啡的一半让给第三个勒索者，然后，我才伴着因为饿急了而偷偷流下的眼泪，咽下所剩的那一半。
⑤在那个严冬的季节里，星期天是个郁郁寡欢的日子。我们得走上两英里路，到我们的保护人常做礼拜的勃洛克桥教堂去。我们出发时很冷，走到教堂时更冷，做早礼拜的时候人都快要冻僵了。回校去吃午饭路太远，所以在两次礼拜的中间分给一份冷肉和面包，分量跟我们平常吃饭时一样少得可怜。……
⑥我还能记得谭波尔小姐脚步轻快地走在我们这垂头丧气的队伍旁边，她的格子花呢斗篷被凛冽的寒风吹得紧贴在她的身上。她一面口头开导，一面以身作则，鼓励我们振作起精神来前进，正如她所说的，“就像坚强的士兵那样”。其他的教师，那些可怜的家伙们，大都自己也情绪低落，更顾不上去鼓舞别人了。
．阅读选文，用简洁语言概括简·爱在洛伍德学校的艰苦生活。
（2）．简·爱在洛伍德学校尽管生活艰苦，但在这里获得了谭波尔小姐的关怀，赢得了海伦的友谊，这使简·爱养成了哪些品性？（可联系名著和选文思考。）
9．阅读下面的文字，完成后面的题目。
你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而正我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！
（1）说这段话的“我”是。
（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？。
（3）这段话体现了女主人公什么样的个性或精神追求？
10．下段出自《简·爱》，“算命人”是谁？“事情的原委”是指什么？
一天，罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛算命人。当轮到给简·爱算命时，简·爱知道了事情的原委。
11．阅读下面的文字，回答问题。
好朋友也会分手的，还是好好利用我们在一起不多的时间，在这儿静静的坐一会吧！这可能是最后一次在这儿了，我有时候对你有一种奇妙的感觉，当你在我身边的时候，我就感觉到我的心和你的心完全完全联系在一起了，紧紧地联在一起了，如果把这种联系切断的话，我感到，我感到我的血会流出来，我不知道我自己，能不能再活下去，你会忘了我吗？
（1）“我”是，“你”是。
（2）通过这段对话，分析“我”的形象。
12．阅读下面一段话，运用你课外阅读积累的知识完成小题
“离开A我感到痛苦……我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活……我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，B先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
A指。B先生名叫。简·爱说自己“非走不可”缘故是：。
13．阅读下面文字，回答问题。
说话的人走上前来，倚着栏杆。他接着往下说，字字清晰镇定，不紧不慢，但声音并不响亮。
“障碍就在于他已经结了婚，罗切斯特先生有一个现在还活着的妻子。”
听到这句低声说出的话时，我的神经大为震动，以前听到响雷都没有这样震动过——我全身的血液感受到这句话无以名状的冲击，以前就是碰到严霜和烈火也都不曾有过这种感受。可是我依然保持着镇定，没有出现昏厥的危险。
(1)上面文字选自《简·爱》，其作者是（人名）；文中的“妻子”是指（人名）。
(2)结合选段及原著的相关内容，说说简·爱离开桑菲尔德庄园的原因。
14.阅读文段，回答问题
我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。
白昼来临，拂晓时我便起身了……
以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。
15.阅读下列语段，回答问题。
我的脾气并不像你所想的那么坏。我容易生气，却并不爱报复。小时候有许多次，只要你容许的话，我是会很高兴爱你的，而且现在我也真心渴望跟你和解。吻吻我吧。
我把面频近她的嘴边，她却碰也不肯碰它。她说我向床上伏下身子压得她难受，而且又要水喝。当我让她平躺了下来以后，——因为我扶地起来靠在我胳臂上，让她唱了水，——我把手放在她冷冷、黏湿的手上，刚一接触，她无力的手就马上缩了回去，——失神的眼睛躲开了我的注视。
“既然这样，那就随你爱我也好，恨我也好。”我终于说，“我总会彻底、自愿地宽恕你。现在你就请求上帝宽恕，安下心来吧。”
可怜而痛苦的女人啊！她如今要改变自己惯常的想法已经太晚了。活着她一直恨我，——到死她也仍要恨我到底。
这时候护士回进屋来，蓓茜也跟着来了。我还继续逗留了半个小时，希望能看到一点和解的迹象。然而她毫无表示。她很快就又陷入昏迷状态，再没恢复神志，当夜十二点钟，她去世了。
（1）语段出自《》，选段主要体现了“我”的心理活动。
（2）小说成功塑造了“我”这样一个独特的女性形象。请结合书中其他情节分析“我”的性格特点。
16．名著阅读
小明同学读《简·爱》的时候，就“盖茨海德府”这一部分设计了一幅思维导图。请你帮他将（1）处补充完整，并结合情节阐述理由。
17．根据《简·爱》，回答下列问题。
（1）在（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。
（2）当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么 请结合相关内容简要回答。
18．结合助读资料完成探究任务。
名著篇目 探究角度 助读资料 探究任务
《简·爱》 了解创作背景 小说反映社会生活。19 世纪的英国，女性是男权社会的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有人格独立和婚姻自主。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时尚处于萌芽状态的欧美新女性的代表。 （1）探究简·爱这个新女性形象“新”在哪些方 面？
关注故事情节 简·爱性格中最大的特点就是无论在何种情况下， 都要维护自己的尊严。比如，为了保护自己的人格， 简·爱甚至有勇气和地位体能都高于自己的里德表哥动手。 （2）列举表现简·爱保护自己人格尊严的两个情节。（助读资料涉及的情节除外）
面对不公平的待遇，简 爱与海伦的态度有何不同？请结合原著内容简要分析。
童年是塑造人生的基石，能够影响人的一生，决定着人的性格和成长道路。请简述简·爱的童年生活经历以及给她带来的影响。
21．简·爱中有这样一句话：要自爱，不要把你全身心的爱、灵魂和力量作为礼物慷慨给予，浪费在不需要和受轻视的地方。请结合原著，说说你对这句话的理解。
诺贝尔文学奖获得者辛克莱·刘易斯说：“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是‘败笔’。”你认同这种观点吗？请简要说明理由。
有人说，《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意吗？简要陈述你的观点和理由。不超过150字。
参考答案：
1.【答案】 里德太太 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 圣约翰的求婚
【详解】本题考查对名著内容的分析理解能力。
在盖茨海德府，孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后来被救母打发到落伍德学校，后来简·爱再次回到盖茨海德府，是因为简·爱的舅妈里德太太因儿子自杀而得了中风，命不久矣，里德太太想到对简爱的苛刻，对简爱隐瞒了她叔父曾来找过她的事实，也向简·爱叔父谎称简·爱已经死于热病，良心感到不安，派仆人来找简·爱，希望能在死之前见到简爱。而简·爱经过这么多年的磨难，也原谅舅母，学会自我审视，放下了仇恨，希望能在舅母死之前能再见一面。
在桑菲尔德庄园，简·爱和罗切斯特的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人，法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱为了逃离物质上的诱惑和感情上的妥协，就离开了桑菲尔德园。之后重返此地，圣约翰对简·爱求婚，但是却丝毫不是为了爱情——他只是需要一个去印度传教的助手。简·爱愿与他去印度，却不愿意嫁给他，拒绝了圣约翰的求婚，拒绝成为无爱婚姻的牺牲品。
2.【答案】自尊、自爱，追求平等自由与人格独立
【详解】本题考查名著阅读能力。简·爱在寄居的舅妈家里敢于和骄横残暴的表哥约翰发生冲突， 具反抗性格和捍卫独立人格的精神 。当简·爱发觉她爱上了罗彻斯特后，在地位悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的；得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的是一份真正意义的完整爱情，这体现了她的自尊、自爱。
3.【答案】 简·爱 夏洛蒂·勃朗特 敢于反抗，坚强的性格 “我”和骄横残暴的表哥发生冲突，舅妈偏袒自己的儿子，将“我”关进了红房子。
【详解】①本题考查名著情节和文学常识。根据“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。”分析，选段是《简·爱》中简·爱被拖上楼去被关进红房子时一路反抗的情景。是英国著名女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作，作品成功塑造了主人公简 爱独立自主、敢于反抗、追求平等的女性形象。
②本题考查人物性格特点。根据“我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感，超过了她们本来愿意抱有的。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的：忘乎所以了。我明知道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中下决心索性一不做二不休”得出：敢于反抗，坚强的性格。
③联系原著内容分析即可。在《简·爱》第一章里，从学校回来的骄横的表哥，欺负简·爱，用书打在她头部，让她头破血流。简·爱这一次奋起反抗，骂他“你这男孩真是又恶毒又残酷！”“你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人——你像罗马的皇帝”，简·爱发疯似地和他对打，和骄横的表哥发生激烈冲突，舅妈里德太太偏袒儿子说：“把她拖到红屋子里去关起来”，立刻就有四只手抓住她，把她硬拖上楼去。题文中“我一路都在反抗，这是我从来没有过……”这段文字就是第二章开头写简·爱被拖上楼去被关进红房子时一路反抗的情景。据此用简洁的语言写出原因即可。
4.【答案】 里德舅舅（或者里德先生） 简·爱的表哥约翰·里德无缘无故地打骂简·爱，简·爱终于不再忍受，竭力反抗，与约翰厮打，并大骂约翰“你是个恶毒残暴的孩子！”“你像个杀人犯……像个奴隶监工……你像罗马暴君！”，因此被刻薄的舅妈关进了红房子。
【详解】根据对名著的阅读简洁作答即可。要将情节交代清楚，避免出现错别字。红房子是简·爱的舅舅里德先生去世时的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。简·爱被关进红房子的原因：简·爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，并大骂约翰“你是个恶毒残暴的孩子！”但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简·爱是一个爱说谎的孩子。她想辩解，去反抗不公正的待遇，由此顶撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，将简·爱关进了红房子。
5.【答案】 里德太太自尊自主、 敢于反抗 A
【详解】本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（1）由“约翰少爷”“贝茜”“阿博特小姐”这些人名可知这一情节是简 爱在舅母里德太太家时发生的事情，这里A是里德太太。由“因此，我像所有的奴隶一样，在绝望中决定豁出去了”这句话可以看出简 爱是自尊自主、敢于反抗的一个人。
熟读原著可知，简 爱在反抗后被里德太太送去了寄宿学校。B项中圣 约翰是简 爱离开桑菲尔德之后遇到的一个传教士，是简 爱的远亲表哥。C项中应聘去桑菲尔德教书是简 爱长大之后的事情。故选A项。
6.【答案】 简·爱 患肺病
【详解】由文段中的“海伦·彭斯”可知出自名著《简·爱》，简·爱幼年父母双亡，被送到舅母里德太太家抚养，简·爱在那里受尽欺侮，之后又被送到洛伍德慈善学校。校长是个冷酷的伪君子，用种种办法在精神和肉体上摧残学生。简·爱在这里结识了好友海伦和教师坦波尔小姐，并深受她们的影响。不久，海伦死于肺病，使简·爱深受打击。
7.【答案】(1)在报纸上登求职广告 (2)主要从学习简爱的勇于追求，不怕苦难等方面进行作答，言之有理即可。
【详解】（1）本题考查名著识记。
根据第③段“人们怎样才能找到一份断工作呢？我猜想他们求助于朋友。但我没有朋友。很多没有朋友的人只好自己动手去找工作，自己救自己，他们采用什么办法呢？”分析可知，第⑤段中“我”想到的“这主意”是在报纸上登求职广告。
（2）本题考查道理启示。
从第①自然段“是呀，要达到目的并非难事，只要我肯动脑筋，找到达到目的之手段”第③段“在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要这个”可知，简·爱坚强，独立自主，不安于现状，积极进取；从第②自然段“我从床上坐起来，以便开动脑筋。这是一个寒冷的夜晚，我在肩上围了块披巾，随后便全力以赴地进一步思考起来”，第⑤段“准是有一位善良的仙女，趁我不在时把我需要的主意放到了我枕头上，因为我躺下时，这主意悄悄地、自然而然地闪入我脑际”可知，简·爱善于思考，遇到事情肯动脑筋想办法。从第③段“我需要什么呢？在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要这个，因为好高骛远是徒劳无益的”可知，简·爱有生活目标，敢于追求幸福，不向命运低头。
综上所述，我们要学习简·爱独立坚强、积极进取、善于思考、不向命运低头的优秀品质。
8.【答案】（1）．①教规严厉刻板；②衣服不足以御寒；③食物不足以果腹。 （2）．自尊自爱、独立自主、隐忍宽容、坚强镇定
【解析】（1）．本题考查名著内容的理解。
根据第①段“其中包含了克服种种困难的叫人厌烦的斗争，来让自己适应各种新的规则和陌生的工作。生怕在这些方面受挫的心情，比起我命定要承受的身体上的艰苦来，更叫我感到苦恼，尽管后者也并不是轻松的小事”可知，洛伍德学校教规严厉刻板。
根据第②段“我们身上的衣服不足以抵御严寒”第③段“我们没有长靴，雪钻进我们的鞋里并且在那儿融化。我们没戴手套的双手冻得麻木，长满冻疮，脚也一样”等内容可知，简·爱在洛伍德学校时衣服不足以御寒。
根据第③段“饭食供应的不足也叫人苦恼，我们这班发育中的孩子食欲正旺，可所吃的几乎还不够一个虚弱的病人维持生命”可知，·爱在洛伍德学校时食物不足以果腹。
综合以上分析可知，洛伍德学校教规严厉刻板，简·爱在那里过着挨饿受冻的艰苦生活。
（2）．本文考查人物性格分析。
海伦是简·爱在洛伍德学校的好友，在简·爱受辱，同学远离她时，海伦用微笑给了她力量，还给她端来咖啡和面包，告诉简·爱要忘记仇恨，快乐地生活。简·爱在洛伍德学校做了六年学生、二年老师，期间谭波尔小姐成为简·爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友。谭波尔小姐教导和海伦的友谊使简·爱逐渐成长为一个自尊自爱、独立自主、隐忍宽容、坚强乐观的人。
9.【答案】（1） 简·爱 （2） 罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱，简·爱说了这段话。 （3）自尊、自爱、敢爱敢恨、坦率真诚，敢于追求精神上的平等、自由与人格上的独立，勇于追求爱，但不乞求爱。
【详解】（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《简·爱》有关的文学常识。
（2）本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《简·爱》有关要点情节的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。也可从简·爱的这些激动的表白，分析出之前的情节：罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱。
（3）考查对人物性格特征的分析。
这段话是主人公与罗彻斯特的对话。由简·爱说的话“‘难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了’”“‘我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”“我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此’”可知，这些铿锵有力地话语，体现了简·爱对于自尊自爱、自立自强，敢于反抗，敢于争取自由幸福生活和平等的追求。简·爱一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简·爱自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活和幸福。
10.【答案】罗切斯特本人 他想借此试探简 爱对他的感情
【详解】本题考查对名著《简·爱》主要内容的熟知情况。
《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
本情节出自《简·爱》第19章，罗切斯特外出时，家里来了个蒙着头的吉普赛人。当轮到给简·爱算命时，简·爱完全不相信算命这种东西，吉普赛人从简·爱手上的纹路讲到了房间里的人，她问简·爱有没有特别观察的人，然后又讲到罗切斯特还有罗切斯特和英格拉姆小姐的婚事。到了最后，简·爱发现这个神秘的吉普赛人就是罗切斯特，他想借此试探简对他的感情。
故可得，“算命人”罗切斯特本人，“事情的原委”是指他想借此试探简 爱对他的感情。
11.【答案】（1）罗切斯特 简爱（2）他是一个阴郁和冷酷的形象，但骨子里又是多情而善良的。
【详解】（1）本题考查学生对名著情节和内容的掌握。这是主人公分手之前的一段对话，根据“我有时候对你有一种奇妙的感觉”可知A是罗切斯特。根据“我们的精神是平等的”可知是追求自由平等的简 爱。
本题考查名著人物形象的分析。根据罗切斯特的“好朋友也会分手的”可知他是一个阴郁和冷酷的形象，但是他又说道：“我有时候对你有一种奇妙的感觉，当你在我身边的时候，我就感觉到我的心和你的心完全完全联系在一起了，紧紧地联在一起了，如果把这种联系切断的话，我感到，我感到我的血会流出来。”可以看出他骨子里又是多情而善良的。
12.【答案】 桑菲尔德 罗切斯特 罗切斯特要与别人结婚
【详解】本题考查名著人物及情节的把握。根据“我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活”分析，A是指：桑菲尔德庄园。根据“我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，B先生”分析，B是指：罗切斯特。简·爱具有独立人格和尊严、追求平等、敢于反抗、勇于追求个人幸福，说自己“非走不可”的缘故是简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了。
13.【答案】(1) 夏洛蒂·勃朗特 伯莎·梅森
(2)简·爱与桑菲尔德庄园的主人罗切斯特相爱并准备结婚，在婚礼当天，梅森先生突然出现，指证罗切斯特早已结婚，而他的妻子就是被关在阁楼的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱因此离开了罗切斯特，离开了桑菲尔德庄园。
【详解】（1）本题考查对名著作者及内容的把握。选文出自《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说。简 爱和罗切斯特正在教堂里举行婚礼，婚礼刚刚开始，一位不速之客了进来，声称婚礼不能进行，他拿出梅森先生签字的证明，证词说罗切斯特15年前就娶了梅森之妹伯莎 梅森为妻，罗切斯特承认了这一事实，并把他们带到了家中的顶楼密室，那里隐藏着伯莎，罗切斯特的合法妻子。文中的“妻子”是罗切斯特的妻子伯莎 梅森。
（2）本题考查对名著内容的理解。解答此题，需要概述书中的相关情节。简 爱对一些无法掌控的因素（外貌、社会地位、财富）的无力感而产生的自卑使她对情感不确定，因此当婚礼受阻并得知了罗切斯特有个疯了的妻子时，简 爱的情感世界在一瞬间坍塌，自尊心受到很大打击。她的道德观念不允许她作为一个不合法的妻子继续生活在这个庄园。简 爱与桑菲尔德庄园的主人罗切斯特相爱并准备结婚，在婚礼当天，梅森先生突然出现，指证罗切斯特早已结婚，而他的妻子就是被关在阁楼的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简 爱因此离开了罗切斯特，离开了桑菲尔德庄园。据此作答，意对即可。
14.【答案】“我”下的“决心”具体指：简·爱离开圣·约翰去找罗切斯特。
【详解】此题考查学生对名著《简·爱》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。结合文段中“我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。”可知，“我”下的“决心”具体指：离开圣·约翰，去找罗切斯特。
15.【答案】（1） 《简·爱》 渴望与舅妈和解，放下过往的痛苦和仇恨。 （2）．示例：在桑菲尔德庄园，简·爱爱上了男主人罗切斯特，虽然地位悬殊但她敢于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两颗心的结合，当她得知罗切斯特的妻子还在世时，她放弃一切，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱这表现出她敢于追求自由、平等，坚强、独立的性格特点。
【详解】（1）.本题考查学生对名著内容的理解能力。选文出自《简·爱》。在孤儿院里，简·爱认识了海伦，她们成为挚友。海伦告诉简·爱:“生命实在是太短暂了，把它光用在怀恨和记仇上实在是太不值得了。在这个世间，我们每个人都会犯下罪过，没有一个人可以例外。”海伦的善良无形中影响了简·爱，当她再次面对里德舅妈时，她渴望与舅妈和解，希望放下过往的痛苦和仇恨。“小时候有许多次，只要你容许的话，我是会很高兴爱你的，而且现在我也真心希望与你和解。吻吻我吗 ”“我总算彻底、自愿地宽恕了你。现在你就安下心来，请求上帝宽恕吧”可以看出简的这种心理活动。
本题考查学生对名著人物形象的概括能力。这部小说讲述从小变成孤儿的简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。其中男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。解答此题时，要根据选文中的内容以及整部小说的情节内容来全面地概括。示例：她寄居在舅妈家，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，表现了她勇于反抗和捍卫尊严的性格。
16.【答案】 里德太太形象：冷酷凶狠、自私狭隘、溺爱孩子、不分是非。她答应舅舅要照顾简·爱，可是却百般苛待她，总是对她恶言恶语。面对约翰·里德对简·爱的暴打，她不对约翰加以责罚，反而惩罚简·爱幽闭红房子。简·爱奋起反抗后，她选择把简·爱送去条件艰苦的慈善学校洛伍德。
【详解】（1）结合其他所给内容可知，要补充的内容是概括里德太太的人物形象。《简·爱》的第一到第四章，讲述了简 爱在里德太太家里的悲惨生活。
冷酷凶狠、自私狭隘的形象：简·爱出生不久父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅亡故，里德太太作为舅母没有遵从舅舅的遗言，没有好好照顾简·爱，反而是视她为负担，讨厌她的一举一动，时常毒打她，把她和自己的孩子隔离开，简·爱在里德太太家里的地位不如女仆，而且她还受到表兄弟的欺负。这表现里德太太出冷酷凶狠、自私狭隘的形象。
溺爱孩子，是非不分的形象：表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子，并认为简是一个爱说谎的孩子。她想辩解，去反抗不公正的待遇，由此顶撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，将简关进了红房子。红房子是简 爱舅父去世时的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。对于红房子，年幼的简有着深深的恐惧。她被想象中的鬼魂吓坏了。从一场重病中康复花了很长时间。由此看出里德太太的形象：溺爱孩子，是非不分。
17.【答案】（1）盖茨海德府（或：盖茨黑德府） 坦普尔（或：谭波儿、谭波尔）（2）简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。
【详解】（1）结合“简·爱”可知，这部著作是《简·爱》。贝茜是瑞德家的女仆，她是瑞德家唯一对简·爱好的人，她可怜简·爱，告诉简·爱要努力学得能干和讨人喜欢，才能适应环境并生存下去。瑞德太太是简的舅母，她家在盖茨海德府。简和舅母对抗，被送进了罗沃德孤儿院，在那里遇到了谭波儿老师，她是简·爱的良师益友，一直关心简。（2）结合“"你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”可知，简·爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。追求平等，自尊自重，虽然她深爱着罗切斯特，但是罗切斯特有妻子，虽然妻子疯了，但是法律上他们是夫妻，而她的自尊和自重不允许她和一个已婚男子纠缠在一起，所以她选择离开。后来简回到罗切斯特身边是因为罗切斯特的妻子已经死去了，虽然罗切斯特失去了财富和俊美的外貌，甚至变得残疾，但是简深爱着罗切斯特，她爱的是这个人的灵魂，而非财富、地位等外物，所以她愿意和罗切斯特长相厮守。
18.【答案】（1）示例：简·爱体现着新女性强烈的反抗精神（拥有极强的自尊心），她反抗表哥的欺侮、舅妈的残忍，以及寄宿学校不人道的惩罚，捍卫人格，追求公平。简·爱有着新时代女性的爱情观，认为真爱无关钱财、地位，并敢于追求有尊严的爱情。简·爱具有新时代女性强烈的精神和经济独立意识，不依附于别人，用学识和修养自食其力，赢得认可和尊重。
（2）示例：当得知罗切斯特的疯妻还活着时，简·爱为了维护自己的尊严，毅然拒绝了他的求婚，放弃一切离开。在桑菲尔德做家庭教师时，罗切斯特赠与她昂贵的首饰和衣物，简·爱都拒绝接受，用经济的独立维护自己的尊严。
【详解】（1）考查对《简·爱》中人物形象的探究。从简·爱身上，表现当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
②罗切斯特给她买的昂贵衣服首饰，都被她一一推掉。她向罗切斯特表示，“他越是给我买的多，一种烦恼和失落的感觉越使我的双颊发热。”她不要任何财物，“我只要一颗舒坦的心，先生，一颗没有被大量恩惠压倒的心。”为了人格尊严，简·爱在罗沃德经受磨练，终究是品学兼优。即使是在与罗切斯特相处时，简·爱也力求人格尊严不受到伤害。正当简·爱与罗切斯特在教堂婚礼上准备宣誓约定终身时，突发变故，原来罗切斯特已婚。严酷的事实摆在简的面前：要么离开罗切斯特以保持自己人格的尊严和道德的纯洁；要么留下苟且偷生、为人情妇。为此而进行的痛苦的精神搏斗使简·爱陷入一种极度衰竭的昏迷状态。冥冥之中听到上帝指示她“逃避诱惑”，“我不是你养的小鸟，不会顺从你，我是一个自由人，有自己独自的思想，所以我决定离开你。”于是简·爱在深夜只身逃离罗切斯特庄园而奔向黑暗的荒原，胜利地反叛了命运的安排，宁愿孤苦飘零。
19.【答案】示例：简 爱自小失去父母，被寄养于舅舅家中。她从小饱受欺凌，却有反抗意识。最终因反抗表哥，她被舅母送到洛伍德孤儿学校。面对不公平的待遇，简 爱敢于抗争，绝不屈服于命运的安排。面对不公平的待遇，海伦显得宽容而坚忍；当海伦受到老师的惩罚，简 爱为她的遭遇而抱怨不公平时，海伦不但没有因难过而哭泣，反而安慰简 爱要忘掉那些仇恨，忘掉由此引起的激愤情绪，这样才能过得快乐一些。
【详解】本题考查名著人物分析。结合主题，从人物的言行分析形象特点。
《简 爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
由海伦说的话：“耐心忍受只有自己感到的痛苦，远比草率行动，产生连累亲朋的恶果要好，更何况《圣经》上嘱咐我们要以德报怨。”“不过，要是你无法避免，那你的职责就是忍受。如果你命里注定需要忍受，那么说自己不能忍受就是软弱，就是犯傻。”可以看出，海伦是一个逆来顺受的姑娘，信奉的是“忍”；而且，她被罚站，还要替罚她的人说好话：“凶狠？一点也没有！她很严格。”表明这也是一个对别人善良宽容的姑娘。
由简说的话：“要是无缘无故挨打，那我们就要狠狠地回击，肯定得这样，狠到可以教训那个打我们的人，让他再也洗手不干了。”“我必须反抗那些无理惩罚我的人。”表明这个姑娘的内心充满了反抗，对于受到的不公正待遇，她不会忍气吞声，她追求的是自己人格上的独立，和他人之间的平等，不会任由别人来欺负她；而“同样自然的是，我会爱那些爱抚我的人，或者当我认为自己该受罚的时候，我会心甘情愿去承受”表明她也是一个会爱的人，因此这又是一个爱憎分明的人物形象。
20.【答案】示例：简·爱出生于穷牧师家庭，出生后不久父母相继去世。她被寄养在舅舅家，舅舅里德去世后，她过了10年备受尽歧视和虐待的生活。舅母把地视为眼中钉，把她和自己的孩子隔离开，她与舅母一家的对抗更加激烈和坚决，后来她被送进罗沃德孤儿院，饱受精神和肉体上的摧残。这些经历使简·爱性格倔强、敢于斗争、勇于反抗，也使她自主、自尊、自强，渴求精神上的自由和平等，不屈不挠、意志坚强。
【详解】本题考查名著内容理解。
《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
示例：孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到孤儿院去。孤儿院环境恶劣，使她饱受精神和肉体上的摧残，但她顽强地活了下来。这些童年苦难生活的经历使简·爱养成了倔强、敢于斗争、勇于反抗的性格，富有不屈不挠的坚强意志，也使她产生了追求自主、自尊、自强，渴求精神上的自由和平等愿望。
21.【答案】简爱知道罗切斯特有妻子后，坚决的离开了他。他知道作为女性应有独立的人格并受到尊重，而不是作为男性的附属物。简爱和罗切斯特的感情是真实的，但他离开罗切斯特的行为表现了他的自爱。
【详解】本题考查名著内容理解。
简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，却拥有自尊、自重、自立、自强的人格。对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求始终是她人生追求的基本旋律。最终，她收获了属于自己的幸福。
“要自爱，不要把你全身心的爱、灵魂和力量作为礼物慷慨给予，浪费在不需要和受轻视的地方”一句强调了要自尊自爱的中心，在书中主要体现在：①简·爱在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简·爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。②当简·爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！就如我们站在.上帝跟前是平等的因为我们是平等的。”发觉罗切斯特有妻子时，毅然离开；坚决拒绝圣约翰的求婚，说明她对罗彻斯特的爱是执着而强烈的，她追求的是平等、完整的爱情。
22.【答案】示例一：我赞同这种观点。因为文学必须符合真实性的原则，在简·爱生活的时代，女性是没有独立地位，是不可能独立自主地追求属于自己的幸福的。小说全篇基本都在写实，只是结尾突然间运用了浪漫主义手法，让简·爱和罗切斯特“有情人终成眷属”，这是不切合实际的，当然是败笔。
示例二：我不赞同这种观点。虽然在简·爱生活的时代，女性是没有独立地位。但文学的价值恰恰在于唤醒民众，唤醒社会。简·爱作为第一独立女性形象，大胆追求属于自己的幸福，这在英国和世界文学史上有重要的地位。简·爱激励了一代又一代的各国女性去追求属于自己的幸福，这恰恰这部小说的成功之处。
【详解】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答此题首先要对《简·爱》这部名著的主题、人物、结局等有所了解。可以自由选择角度，先给出观点，并进行分析，言之有理即可。
《简·爱》的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。主人公简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。小说的结局描述简·爱觉得应该报答圣约翰的恩情，但却迟迟不肯答应圣约翰。当夜，圣约翰在荒原上等待简爱的答复，就在简·爱要作出决定的时候，她仿佛听到罗彻斯特在遥远的地方呼喊她的名字“简，回来吧！简，回来吧！”她决定回到罗切斯特身边。当简·爱回到桑费尔德庄园时，整个庄园变成一片废墟。原来几个月前，在一个风雨交加的夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园，罗彻斯特为了救她，被烧伤了一只手臂并且瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的一个农场里。简·爱赶到农场，向他吐露自己的爱情，他们终于结婚了。两年之后，治好了罗切斯特的一只眼睛，他看到了简·爱为他生的第一个孩子。
示例一：认同。认同题干的说法，即反对作者的观点。可以从现实角度进行分析，“文学来源于生活”具有一定的真实性，可以让读者和作者更好地达成“共情”。在当时的社会大环境下，女性的地位是很低的，小说写实部分，均在说明这一观点，这部分内容已经和读者达成“共情”，但结尾忽然转向“有情人终成眷属”的大圆满，与前文有些突兀，显得过于浪漫，难于“共情”，所以是败笔。
示例二：不认同。不认同题干的说法，即认同作者的观点。可以从小说本身来分析，文学虽来源于生活，但高于生活，文学的价值，更重要在于警醒世人，唤醒民众，唤醒社会，是思想的先锋。在当时的社会大环境下，女性的地位虽然很低，但简·爱是一个富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神，对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求，不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象。它的价值在于激励当时的女性去追求自己的幸福，这也恰恰和文学的价值相契合，所以是成功的，不是败笔。
23.【答案】示例：不同意。小说主要强调了一个普通人也要自尊、自立、自强的主题，虽作品主要情节写爱情故事，但目的是通过恋爱过程表现人物性格。简 爱虽普通平凡，但遇到欺凌不软弱不屈服，她发现罗切斯特有妻子后果断离开。爱情对于她而言固然重要，但绝对没有占据她生命最为重要的位置。
【详解】本题考查名著主题的理解。《简 爱》并不是一本纯粹讲述爱情的小说。虽然它的主要情节是写简 爱与罗切斯特的爱情故事，但主要写作目的是通过写两人的爱情故事来刻画简 爱的形象。一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。面对欺凌，她勇于反抗，得知罗切斯特有妻子，她就毅然离开了罗切斯特，只是因为不想做第三者，但当得知罗切斯特受伤的消息后，她又回到罗切斯特身边，与罗切斯特结婚。对于简 爱而言，重要的不是爱情，而是自尊、自由、独立。所以这不是一本纯粹讲述爱情的小说。言之有理即可。《简爱》提升练
1.探究《简·爱》中简·爱的四次离开和两次重返的意义，完成表格。
地点 逃离的原因 重返的意义
盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ①见（人物）：学会自我审视，放下仇恨
洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 /
桑菲尔德庄园 ② ③拒绝（事件）：重返生命的本真与初心
沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑和神学的催眠 /
请简述《简·爱》中女主人公简·爱的主要性格特点。
3．请运用所积累的知识，完成题目。
我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感，超过了她们本来愿意抱有的。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的：忘乎所以了。我明知道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中下决心索性一不做二不休。
“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。”
“真丟脸！真丢脸！”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了！”
“主人！他怎么会是我的主人？难道我是个佣人吗？”
①以上文段选自《》，作者是。
②从选文中可以看出“我”有怎样的性格特点？
③请结合原著回答，选文中“我”反抗的原因是什么？
4．阅读《简·爱》选段，回答问题。
红房子是间空余的卧房，难得有人在这里过夜。其实也许可以说，从来没有。……房子里难得生火，所以很冷；因为远离保育室和厨房，所以很静；又因为谁都知道很少有人进去，所以显得庄严肃穆。只有女佣每逢周六上这里来，把一周内静悄悄落在镜子上和家具上的灰尘抹去。
选段中的“红房子”是（名字）去世的地方，他的遗体曾经在这里让人瞻仰，他的棺材由殡葬工人从这里抬走。从此以后，这里便始终弥漫着一种阴森森的祭奠氛围。简·爱被关在红房子中是因为：
5．阅读《简·爱》选段，完成各题。
“哎呀！哎呀！这样撒泼，竟敢打起约翰少爷来了！”“谁见过这样的坏脾气！”A又补了一句：“把她拖到红屋子里去关起来。”立刻就有四只手抓住了我，把我拖上了楼去。
我一路反抗着，这在我是从来没有过的，可是这么一来，大大增加了贝茜和阿博特小姐对我的恶感。事实上，我是有点不能自制了，或者像法国人常说的：忘乎所以了。我意识到，一时的反抗已难免会使我遭受种种别出心裁的惩罚，因此，我像所有的奴隶一样，在绝望中决定豁出去了。
（1）上述语段中A指的是，这段故事表现了简·爱的特点。
（2）简·爱决定造反后发生了什么事情？( )
A．只身一人被送到了寄宿学校，每天学习背经文。B．和圣·约翰大吵一架跑到桑菲尔德庄园教书。
C．在一次应聘中得到了在桑菲尔德教书的机会。
6．名著阅读
我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍，我没有因为离开床位而受到责备，人们还有别的事儿要考虑，我提出的很多问题也没有得到解释。
但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦·彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦——死了。
文中的“我”是，海伦因为去世了。
7．阅读下面的片段，完成后面的题目。
①“……我在这儿已经服役了八年，现在我所追求的不过是到别处去服役。难道我连这点愿望也达不到？难道这事不可行？是呀，是呀，要达到目的并非难事，只要我肯动脑筋，找到达到目的之手段。”
②我从床上坐起来，以便开动脑筋。这是一个寒冷的夜晚，我在肩上围了块披巾，随后便全力以赴地进一步思考起来。
③“我需要什么呢？在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要这个，因为好高骛远是徒劳无益的。人们怎样才能找到一份新工作呢？我猜想他们求助于朋友。但我没有朋友。很多没有朋友的人只好自己动手去找工作，自己救自己，他们采用什么办法呢？”
④我说不上来，找不到答案。随后我责令自己的头脑找到一个回答，而且要快。我动着脑筋，越动越快。我感到我的脑袋和太阳穴在拨动着。但将近一个小时，我的脑子乱七八糟，一切努力毫无结果。我因为徒劳无功而心乱如麻，便立起身来，在房间里转了转，拉开窗帘，望见一两颗星星，在寒夜中颤抖，我再次爬到床上。
⑤准是有一位善良的仙女，趁我不在时把我需要的主意放到了我枕头上，因为我躺下时，这主意悄悄地、自然而然地闪入我脑际。
(1)第⑤段文字中“我”想到的“这主意”是。
(2)联系《简·爱》内容，说说这本书对你成长的积极影响。
8.阅读《简·爱》的节选部分，完成问题。
①我在洛伍德的第一个季度长得像整整一个时代，而且还不是黄金时代，其中包含了克服种种困难的叫人厌烦的斗争，来让自己适应各种新的规则和陌生的工作。生怕在这些方面受挫的心情，比起我命定要承受的身体上的艰苦来，更叫我感到苦恼，尽管后者也并不是轻松的小事。
②整个一月、二月和三月的前半，厚厚的积雪，以及融雪后几乎无法通行的道路，使得我们除了上教堂以外，无法越出花园的围墙半步，可是在这个范围内，我们还是得天天到户外去度过一个钟头。我们身上的衣服不足以抵御严寒。
③我们没有长靴，雪钻进我们的鞋里并且在那儿融化。我们没戴手套的双手冻得麻木，长满冻疮，脚也一样。我至今还忘不了因此自己每天晚上都要忍受的那种痛痒难熬的滋味，因为我的双脚都红肿了。还有每到早上，硬要把肿痛僵硬的脚趾塞进鞋子里去所遭的那份罪。饭食供应的不足也叫人苦恼，我们这班发育中的孩子食欲正旺，可所吃的几乎还不够一个虚弱的病人维持生命。营养不足造成了一种恶劣风气，使年龄小一些的学生大受其害。那些饿坏了的大姑娘一有机会，就会连哄带吓分占他们的那一份。我有好多次就曾把午后茶点时分得的一小块珍贵的黑面包分给两个勒索者。
④还把我那杯咖啡的一半让给第三个勒索者，然后，我才伴着因为饿急了而偷偷流下的眼泪，咽下所剩的那一半。
⑤在那个严冬的季节里，星期天是个郁郁寡欢的日子。我们得走上两英里路，到我们的保护人常做礼拜的勃洛克桥教堂去。我们出发时很冷，走到教堂时更冷，做早礼拜的时候人都快要冻僵了。回校去吃午饭路太远，所以在两次礼拜的中间分给一份冷肉和面包，分量跟我们平常吃饭时一样少得可怜。……
⑥我还能记得谭波尔小姐脚步轻快地走在我们这垂头丧气的队伍旁边，她的格子花呢斗篷被凛冽的寒风吹得紧贴在她的身上。她一面口头开导，一面以身作则，鼓励我们振作起精神来前进，正如她所说的，“就像坚强的士兵那样”。其他的教师，那些可怜的家伙们，大都自己也情绪低落，更顾不上去鼓舞别人了。
．阅读选文，用简洁语言概括简·爱在洛伍德学校的艰苦生活。
（2）．简·爱在洛伍德学校尽管生活艰苦，但在这里获得了谭波尔小姐的关怀，赢得了海伦的友谊，这使简·爱养成了哪些品性？（可联系名著和选文思考。）
9．阅读下面的文字，完成后面的题目。
你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而正我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！
（1）说这段话的“我”是。
（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？。
（3）这段话体现了女主人公什么样的个性或精神追求？
10．下段出自《简·爱》，“算命人”是谁？“事情的原委”是指什么？
一天，罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛算命人。当轮到给简·爱算命时，简·爱知道了事情的原委。
11．阅读下面的文字，回答问题。
好朋友也会分手的，还是好好利用我们在一起不多的时间，在这儿静静的坐一会吧！这可能是最后一次在这儿了，我有时候对你有一种奇妙的感觉，当你在我身边的时候，我就感觉到我的心和你的心完全完全联系在一起了，紧紧地联在一起了，如果把这种联系切断的话，我感到，我感到我的血会流出来，我不知道我自己，能不能再活下去，你会忘了我吗？
（1）“我”是，“你”是。
（2）通过这段对话，分析“我”的形象。
12．阅读下面一段话，运用你课外阅读积累的知识完成小题
“离开A我感到痛苦……我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活……我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，B先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
A指。B先生名叫。简·爱说自己“非走不可”缘故是：。
13．阅读下面文字，回答问题。
说话的人走上前来，倚着栏杆。他接着往下说，字字清晰镇定，不紧不慢，但声音并不响亮。
“障碍就在于他已经结了婚，罗切斯特先生有一个现在还活着的妻子。”
听到这句低声说出的话时，我的神经大为震动，以前听到响雷都没有这样震动过——我全身的血液感受到这句话无以名状的冲击，以前就是碰到严霜和烈火也都不曾有过这种感受。可是我依然保持着镇定，没有出现昏厥的危险。
(1)上面文字选自《简·爱》，其作者是（人名）；文中的“妻子”是指（人名）。
(2)结合选段及原著的相关内容，说说简·爱离开桑菲尔德庄园的原因。
14.阅读文段，回答问题
我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。
白昼来临，拂晓时我便起身了……
以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。
15.阅读下列语段，回答问题。
我的脾气并不像你所想的那么坏。我容易生气，却并不爱报复。小时候有许多次，只要你容许的话，我是会很高兴爱你的，而且现在我也真心渴望跟你和解。吻吻我吧。
我把面频近她的嘴边，她却碰也不肯碰它。她说我向床上伏下身子压得她难受，而且又要水喝。当我让她平躺了下来以后，——因为我扶地起来靠在我胳臂上，让她唱了水，——我把手放在她冷冷、黏湿的手上，刚一接触，她无力的手就马上缩了回去，——失神的眼睛躲开了我的注视。
“既然这样，那就随你爱我也好，恨我也好。”我终于说，“我总会彻底、自愿地宽恕你。现在你就请求上帝宽恕，安下心来吧。”
可怜而痛苦的女人啊！她如今要改变自己惯常的想法已经太晚了。活着她一直恨我，——到死她也仍要恨我到底。
这时候护士回进屋来，蓓茜也跟着来了。我还继续逗留了半个小时，希望能看到一点和解的迹象。然而她毫无表示。她很快就又陷入昏迷状态，再没恢复神志，当夜十二点钟，她去世了。
（1）语段出自《》，选段主要体现了“我”的心理活动。
（2）小说成功塑造了“我”这样一个独特的女性形象。请结合书中其他情节分析“我”的性格特点。
16．名著阅读
小明同学读《简·爱》的时候，就“盖茨海德府”这一部分设计了一幅思维导图。请你帮他将（1）处补充完整，并结合情节阐述理由。
17．根据《简·爱》，回答下列问题。
（1）在（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。
（2）当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么 请结合相关内容简要回答。
18．结合助读资料完成探究任务。
名著篇目 探究角度 助读资料 探究任务
《简·爱》 了解创作背景 小说反映社会生活。19 世纪的英国，女性是男权社会的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有人格独立和婚姻自主。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时尚处于萌芽状态的欧美新女性的代表。 （1）探究简·爱这个新女性形象“新”在哪些方 面？
关注故事情节 简·爱性格中最大的特点就是无论在何种情况下， 都要维护自己的尊严。比如，为了保护自己的人格， 简·爱甚至有勇气和地位体能都高于自己的里德表哥动手。 （2）列举表现简·爱保护自己人格尊严的两个情节。（助读资料涉及的情节除外）
面对不公平的待遇，简 爱与海伦的态度有何不同？请结合原著内容简要分析。
童年是塑造人生的基石，能够影响人的一生，决定着人的性格和成长道路。请简述简·爱的童年生活经历以及给她带来的影响。
21．简·爱中有这样一句话：要自爱，不要把你全身心的爱、灵魂和力量作为礼物慷慨给予，浪费在不需要和受轻视的地方。请结合原著，说说你对这句话的理解。
诺贝尔文学奖获得者辛克莱·刘易斯说：“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是‘败笔’。”你认同这种观点吗？请简要说明理由。
有人说，《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意吗？简要陈述你的观点和理由。不超过150字。

展开更多......

收起↑