资源简介

《增强生命的韧性》教学设计
核心素养目标：
(1)政治认同:学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观。
(2)道德修养:通过学生分享遇到的挫折等活动，让学生懂得挫折的意义，热爱生活。
(3)法制观念:引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的重要性。
(4)健全人格:养成自尊自信的人生态度，在生活中砺意志，形成良好的抗挫折能力。
教学重点：
发掘生命的力量，掌握战胜挫折的方法；培养战胜挫折，增强生命的韧性的意识。
教学难点：
掌握培养勇于战胜挫折的人生态度的方法。
教学方法：
情境探究、启发式教学、小组合作学习。
教学过程：
环节一：导入新课 认识挫折
同学们，今天我站在这里除了是你们所知道的老师的身份以外，其实还有一个特殊的身份，你们想知道吗？那你们猜猜看？
正好，现在进来了一通热线电话，我来接听一下。（其实阿玲姐姐特别佩服你能有勇气站在那么多人的舞台上，你已经非常棒了！只不过是一次小小的失败而已，今天听完我的这期节目，我相信你一定会重拾信心，重新回到那个属于你的舞台，好吗？）
大家猜到了吗？
是的。我还是一名《青少年之声》电台节目的主持人，今天我就以电台节目主持人的身份和大家来聊一聊“增强生命的韧性”这个话题。
（板书）
与此同时，我们在微博中还发起了“增强生命韧性方法”话题讨论，大家可以踊跃留言。
过渡语：刚才电话中这位听众所遇到的失败，其实就是我们成长过程中所遇到的什么呀？——挫折。
活动一：你说我说 了解挫折
教师归纳：挫折的含义：我们成长过程中遇到的阻碍、失利和失败。（板书）在你的成长过程中，有没有类似的经历？具体是怎样的？
过渡语：刚才听了你们那么多的挫折，看来挫折是人们生活中的一种平常遭遇，每个人都会遇到挫折。生活的道路并不总是一帆风顺的，我们怀揣着美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到挫折。
今天我还带来了一个故事，想要在节目中与你们分享，看看你们的挫折与他的挫折有什么不同？
环节二：创设情境 正确对待挫折
播放视频一：刘伟在维也纳大厅弹奏钢琴演出。
教师问：他跟别人弹钢琴有什么不同？说说他曾经遭遇了怎样的挫折？——失去双臂。他就是2011感动中国人物无臂钢琴师——刘伟。刘伟也和我们一样，也曾有着无忧无虑的童年，但不同的是，生活似乎要给予他更多的磨难。在他身上，到底发生了怎样的事情呢？让我们来继续关注刘伟的故事。
播放视频二：刘伟触电失去双臂
大家想象一下，如果你是他，遇到这种挫折你会是什么感受？——伤心、绝望。视频中的刘伟和你们想象中的感受一样，在哭泣中睡去，睡醒了继续哭，整整三个月，生不如死。面对挫折，我们可能会产生失落、焦虑、难过等负面情绪是正常的，但是如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（出示ppt挫折的消极影响）。如果刘伟一直沉浸在消极情绪之中，那还会有现在的无臂钢琴师吗？——没有。我们继续来看视频。
播放视频三：
视频中他的哪一句话，或者哪一个动作，或者哪一个片段最触动你，为什么？
在一次次挫折面前，他是以怎样的态度对待的，结果如何？
过渡：刘伟以他的实际行动告诉我们：挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。
（我们直播间现在又进来了一通电话，我先来接听一下）播放第二段录音（一次考试并不能说明什么，以后努力就可以了呀！好吗？）
活动二：大家帮帮忙
针对刚才这位热心听众，我们大家来讨论一下。
讨论：我在进入初中后就遭遇了成绩下滑的挫折，这对我来说是好事还是坏事呢？
学生答，教师总结：（若都答好事，教师提醒）
挫折是一把双刃剑，既有积极的影响，又有消极的影响。
PPT正确认识挫折：面对挫折，我们可能会产生负面情绪。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）
挫折会使我们更清醒，获得更加丰富的生活经验。（积极影响）
人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。结果也会不同。
（板书）
挫折好比一块石头，它到底是绊脚石还是垫脚石，主要取决于我们是否正确对待它。
看来线上的听众也迫不及待了，又进来了一通电话，让再我来接听一下。播放第三段录音（嗯，你这样做是对的，再见。）
过渡：这两位电话听众都遇到考得不好的问题，他们的情绪感受和行为反应一样吗？
——不一样
问：哪种做法是正确的呢？——第二种。
过渡语：是的，我们对待考试失败，心态很重要，总结经验继续努力才能进步。所以，面对挫折我们首先要及时调整自己的态度，正确对待挫折。
正如春季万物复苏时，树木会发出新枝；正如断尾的壁虎会重新长出尾巴。自然界如此，人类的生命也同样如此，比如我们不小心被小刀划破了一道口子，过不了多久伤口会愈合。不管你经历多大的打击，时间能慢慢抚平伤痕。这说明我们的生命是具有自我的调节和修复能力的，那么我们在遭遇失败、挫折时，应该如何发掘这种生命的力量呢
（板书）
环节三：发掘生命力量 战胜挫折。
同学们，我们来回顾一下刘伟的故事。他失去了双臂，患上了过敏性紫癜，用脚弹钢琴困难重重，他遭遇的这些挫折让他付出了比常人更多的努力，最终才获得了成功。
从刘伟的身上，你们感受到了怎样的生命力量？
答：面对困难的勇气，不放弃，坚持不懈。
PPT展示 自助：面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
我们再来看一段刘伟的视频，看他还得到了谁的帮助？
播放视频四：刘伟妈妈把他当正常孩子一样。
刘伟除了自身以外还得到了谁的帮助？
教师：家人的鼓励和支持，如果没有他的妈妈，没有他的家人，也没有今天的刘伟。同样，在我们遭遇挫折时，还需要借助外力，获得他人的帮助来增强生命的力量。
PPT展示 他助：发掘自身的力量并不排斥借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
那么除了家庭的父母的鼓励与支持以外，同学们还能想到哪些外部力量？（教师引导学生说出来自外部的力量。（朋友，老师，团队的力量，我们要学会与人合作，有助于增强我们的生命的力量。）
活动三：发表留言 勇对挫折
节目进行到这里，我们一起来看一看场外微博上的留言和讨论的实时数据。
我想请同学们以小组为单位，结合所学知识以及生活经验，参与我们现场“增强生命韧性方法”讨论，并把它写在粘贴纸上。
线上线下说留言：我来截取其中一条留言示范，小组代表上台粘贴并念出留言内容。
在节目的最后，我送给大家一首歌五月天的歌——《倔强》。正如这首歌的歌词一样，希望这首歌能够陪伴你渡过最难熬的日子，直面挫折，迎难而上，发掘生命的力量。
伴着《倔强》的歌声，剩下的同学可以把自己的关于如何增强生命韧性方法的留言粘贴在我们的留言墙上，发掘生命的力量，当面临挫折的时候，勇于战胜它。
板书展示
发掘生命的力量

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