资源简介

《敬畏生命》教学设计
【核心素养目标】
政治认同：结合案例阐述生命至上的内涵，观察、思考敬畏生命的表现与意义。
法治观念：学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。
健全人格：培养生命意识的觉醒和对生命的呵护、敬畏之心。
【教学重难点】
学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。阐述生命至上的内涵，观察、思考敬畏生命的表现与意义。
【教学过程】
课前组织：
自本轮巴以冲突爆发以来，截止到11月15日，本轮巴以冲突已造成加沙地带4600多名儿童死亡，近9000名儿童受伤，联合国表示，加沙已成为儿童的“坟场”，数以千计的儿童在以色列的轰炸中丧生，超过100万儿童面临生活必需品的严重短缺和终生无法弥合的创伤。
问题：看到以上图片，有什么想说的？
【新知建构】
任务一 对生命有敬畏之情
活动 感悟生命
英国伦敦，巴以冲突持续，孩子们将心爱的玩具放在英国外交和联邦事务部大门上，声援加沙儿童。
当地时间2023年11月15日，加沙地带，巴以冲突持续近40天，医院的一些部分被摧毁，医护人员在阿赫利阿拉伯医院外治疗受伤的巴勒斯坦人，其中包括儿童。
看到了逝去的英雄归国。11月23日，运-20接迎、歼-20护航，第十批25位在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国。祖国用最高的礼遇迎接英雄回家。他们阔别故土70余年，今朝终回家！去时，尚是少年之身、血肉之躯；归时，已是报国之躯、英雄之魂，他们已离开祖国亲人太久太久。
问题：（1）大家看到了什么？（还看到了什么？）
追问：为什么那么多人为了挽救生命而努力？
任务二 对生命有敬畏之行
活动1 今天保护平民之行动
材料一 本轮巴以冲突爆发以来，中方一直坚定致力于缓和局势、推动停火止战,向加沙地带提供紧急人道主义援助。习近平主席指出解决巴以冲突循环往复的根本出路是落实“两国方案”。中共中央政治局委员、外交部长王毅同18个国家和国际组织的外长、负责人及相关政要深入沟通。11月21日晚，中国国家主席习近平出席金砖国家领导人巴以问题特别视频峰会，直接体现了中国对巴以冲突问题的关注与重视，“表明中国正在履行大国的一种责任。”
材料二 我们敦促冲突当事方，切实落实联大紧急特别会议决议和安理会第2712号决议，遵守国际人道法，立即停火止战，切实保护儿童的生命和权益。
材料三 11月17日，为了缓解紧张局势和保护平民，联合国安理会通过了一项决议，敦促各方立即实行“人道主义暂停”。这一决议呼吁冲突各方停止敌对行动，以便提供紧急的人道援助和医疗救治，并同时为和平对话创造条件。安理会全体成员都支持了这一决议，强调了国际社会对于巴以冲突的关切。各方被敦促遵守国际人道法和国际人权法，以保护平民的生命和财产安全。
问题：（1）巴以冲突以来为了保护平民的生命和财产安全，做出了哪些努力？
活动2 当年志愿军为全国人民生命安全奔赴战场
（2）有人说：巴以冲突也好、朝鲜战争也好与我们并无直接关系，我们却为此付诸努力，甚至献出生命，不值得。你怎么看？请阐述理由。
小结：生命至上。每个人的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，才能珍爱自己生命、珍爱他人生命。当我们不漠视自己的生命，也不漠视他人生命时，才会真正尊重、关爱、善待身边的每一个人。生命至上，不分民族，不分国度。（也体现了我国的大国担当。）
任务三 自觉自发敬畏生命
活动 用行动诠释生命至上
问题：（1）请大家认真读下面文字，并迅速做出回答。
你同桌突发高烧，头疼不已，你会……
周末在朋友圈看到被验证过的患大病的水滴筹，你会…
周末在大街上看到老人摔倒，你会…
问题：你为什么那么快做出选择？
（2）面对巴以冲突中受伤的平民，作为中学生的我们可以做些什么？
【板书】
【作业设计】
请结合日常生活中自己敬畏生命的某件事，运用所学写一篇“生命至上”的小论文。
要求：论据充分，能证明“生命至上”的观点。字数300字左右。

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