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(共18张PPT)
思想政治
选择性必修3
3.2 学习科学思维的意义
逻辑与思维
学习目标
1、能阐述学习逻辑思维、辩证思维、创新思维的思维素养意义。
2、能阐述学习科学思维的思想政治意义，树立科学的世界观、人生观。
学习重点：阐述学习科学思维的意义。
鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。
鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”
结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
犯了“偷换论题”的错误。
探究与分享1
一、学习科学思维的思维素养意义
1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。
2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
一、学习科学思维的思维素养意义
注意：这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。
3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
科学思维是能够揭示和把握事物本质与规律的思维，也是能够进行创新的想维。学习科学思维，提高创新能力，掌握创新思维方法和技能，我们才能把握新情况，解决新司题，改造主观世界，进而改造客观世界。
注意：这里的科学思维主要指创新思维。
一、学习科学思维的思维素养意义
例题1.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于( )。
A.提高人们的创新能力 B.树立科学的世界观和人生观
C.全面地、动态地认识事物 D.纠正逻辑错误,维护真理
D
例题2.任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法。由此可见，掌握科学的思维方法有利于我们（ ）。
A.突破客观规律的制约，对事物作出超前反映
B.把握新情况、解决新问题，提高创新能力
C.正确认识事物，提高学习和工作的效率
D.更好地担当起捍卫真理的职责
B
3.我们知道,具有天赋研究能力的科学研究工作者是有的,但是凤毛麟角。就绝大多数人而言，并非天才。对于这些人,如果给以有系统的思维方法的指导，比听任他们凭借个人的经验,漫无边际地去摸索，无疑会更有助于他们的成长，促进他们早出研究成果。上述材料表明学习科学思维方法（ ）。
A.有助于促进科研工作者的成长，提高创新能力
B.根本上是为了让科研工作者掌握正确的工作方法
C.可以帮助科研工作者直接提高人文素养增长才干
D.可以保证科研工作者有所发现，有所发明有所创造
A
2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
结合材料，谈谈学习科学思维对我们成人成才的意义。
探究与分享2
1.从思想觉悟层面看：
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
二、学习科学思维的思想政治意义
例：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
注意：人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。
正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
2.从实践层面看:
学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
例：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。
二、学习科学思维的思想政治意义
3.学习科学思维与培养科学精神。
⑴科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。（广义）
⑵我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
二、学习科学思维的思想政治意义
⑶发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
4.结论（总之）：
把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法
可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率。
可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
二、学习科学思维的思想政治意义
4.毛泽东的实践论著将辩证思维方法当作分析解剖问题的工具。比如用矛盾的眼光看待一切事物,评判一切事物。在毛泽东指导军事实践的那些文章中充满着这样的对立统一范畴:" 防御战中的进攻战”“持久战中的速决战”“内线作战中的外线作战“……此外,对于优势和劣势，进攻和退却，胜利和失败，得和失等，毛泽东都有透彻的辩证解释。这一事例告诉我们，学会运用科学思维方法，我们可以（ ）。
A.更好地担当起维护真理的责任
B.更为全面、动态地把握客观事物
C.认清社会发展规律和阶段性特征
D.把握新情况,解决新问题，提高创新能力
B
5.有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。”由此可见，学习科学思维能够帮助我们（ ）。
A.不断提高创新能力 B.认清社会发展规律和阶段性特征
C.纠正逻辑错误,捍卫真理 D.更为全面、动态地把握事物
C
6.美国有一位叫作杨格的果农种植的“高原苹果"香甜爽口无污染，在国内市场上很畅销。有一年,在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤，这在常人看来只能对苹果降价处理了。但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章，拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”结果使这批受伤的苹果极为畅销。材料表明学会科学思维可以（ ）。
①把握新情况、解决新问题，提高创新能力
②摆脱客观条件的制约，化不利为有利
③帮助人们在实践中实现预期的目的
④改变事物的本质和发展规律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
第二框 学习科学思维的意义
学习科学思维的思维素养意义
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
有利于我们把握事物的本质和发展规律
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
学习科学思维的思想政治意义
从思想觉悟层面看
从实践层面看
总之

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