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思想政治
选择性必修3
8.2 分析与综合及其辩证关系
逻辑与思维
学习目标
1、能阐述分析的含义、方法和特征。
2、能阐述综合的含义、方法和特征
3、能阐明综合与分析的辩证关系，学会在分析与综合的对立统一中认识事物。
学习重点：阐明分析与综合的辩证关系原理。
医学史上曾有这样一个难题:许多失血病人若不及时输血，很可能丧生;若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。
(1)要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？
(2)从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？
探究与分享1
从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的方法和综合的方法，通过对血液成分的分析，弄清楚了血液的成分；通过对分析结果进行综合，找到了输血规律，可以说是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。
就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。
(1)要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？
(2)从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？
一、分析与综合的含义。
1.分析方法。
⑴必要性。
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”
——列宁
⑵含义。
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
例1.人们认识客观事物时，把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以研究的思维方法属于（ )。
A.分析 B.综合 C.演绎 D.归纳
A
⑶具体内容和方法。
A.定性分析。
举例：经化验发现地瓜含有钾、β-胡罗卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃红薯能够合理的减少肺气肿的患病率。这就是确定研究对象是否具有某种性质的分析。
是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析。主要解决“有没有”“是不是”的问题。
①在科学研究中——
B.定量分析
举例：长期以来，人们只认识到赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色具有质的差别，但却无法解释其原因。后来才发现，色的不同来源于光，光的不同取决于电磁波的长短，也就是研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
①在科学研究中——
C.功能分析。
举例：人们通过分析发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动或精神萎靡，注意力涣散，记忆力减退等;长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
①在科学研究中——
D.因果分析。
举例：在漫长的地球历史中，气候始终处在不断地变化之中。 究其原因，概括起来可分为自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
确定引起某一现象发生或变化原因的分析。主要解决研究对象“为什么”的问题。
①在科学研究中——
练一练，连一连
行政机关按照程序正当原则开展活动有利于更好地保护公民合法权益
定性分析
定量分析
功能分析
因果分析
没有共产党就没有新中国
共产党员是中国工人阶级的先锋战士
标准大气压下水在0-100度呈液态
⑶具体内容和方法。
A.人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。（矛盾分析法）
B.辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
②在社会生活中——
⑷优点及局限性。
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。
②局限性。
①优点：精确。
如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现:按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？
探究与分享2
门捷列夫使用了综合的方法，把分析得到的关于事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。
一、分析与综合的含义。
2.综合方法。
⑴必要性。
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
⑵含义。
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
⑶具体内容和方法。
人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
①在科学研究中。
②哲学中的综合。
旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
⑷优点、缺点。
整体性是综合方法的重要特征。综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
②局限性。
①优点。
任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。因此，只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
例2.望、闻、问、切合称“四诊”，是中医诊断病症的基本方法。中医诊断病症进行分析时，强调“四诊合参”。这一过程( )。
①要坚持分析的方法
②贯穿了去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的认识原则
③形成了正确认识
④要反对形而上学和主观主义
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：四诊合参坚持了分析与综合相结合的方法，坚持了辩证思维，有利于认识事物的本质和规律,①错误，②④符合题意;四诊合参是一种认识过程，不能保证认识结果的正确，排除③。
C
探究与分享3
党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出了协调推进“四个全面”的战略布局。其中，全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。在推进“四个全面”过程中，我们既要注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划，又要注重牵住“牛鼻子”。我们要学会运用辩证法，善于“弹钢琴”，处理好局部与全局、当前与长远、重点与非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害，作出最为有利的战略抉择。
（1）从分析与综合的方法角度，谈谈我们应如何正确理解“四个全面”之间的关系？
（2）从辩证思维角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间的关系。
“四个全面”又是融为一个整体的总体谋划，它们是相辅相成相互促进、相得益彰的，是具有系统性、整体性与协同性的战略规划。（综合）
“四个全面” 各有其内在的规定性， 各有其具体的目标。 其中，全面建成小康社是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。（分析）
（1）从分析与综合的方法角度，谈谈我们应如何正确理解“四个全面”之间的关系？
（2）从辩证思维角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间的关系。
二、分析与综合的辩证关系。
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
1.分析与综合的辩证关系。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
从辩证思维角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间的关系。
辩证分析与综合的方法是矛盾分析法的体现。世界充满了矛盾，认识事物就是认识矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。只有运用矛盾分析的方法，在分析与综合的对立统一中揭示事物的整体，才能推动认识不断地由低级向高级发展。
“小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间是辩证思维中的部分与整体的关系。如果没有每个“老乡”的小康，就不会有全国人民的小康。而要实现全国人民的小康，就必须要逐一解决每个“老乡”的小康问题。习近平提出，小康路上“一个都不能少”。
2.哲学基础。（实质）
⑴辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
⑵辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
3.要求。
⑴辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
⑵我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
二、分析与综合的辩证关系。
1.实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不相同。在科学研究中人们常用的分析方法有( )。
A.定性分析和定量分析等
B.求同法、求异法、求同求异并用法等
C.共变法和剩余法等
D.结构综合和功能综合等
A
2.正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人别脑中的反映；人的具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映；人们对过去、现在和未来的认识都是人脑对客观事物的反映。因而，意识是客观存在在人脑中的反映。上述结论的产生过程主要体现了（ ）。
A.分析基础上的综合 B.综合指导下的分析
C.单纯的分析 D.纯粹的综合
A
3.2020年的中央一号文件提出，加快补上农村基础设施和公共服务短板，保障重要农产品有效供给和促进农民持续增收，加强农村基层治理，强化农村补短板保障措施等五个方面入手，从而确保脱贫攻坚战圆满收官，确保农村同步全面建成小康社会。上述表述体现的辩证思维方法是（ ）。
①体现了分析与综合的有机结合
②在分析的基础上揭示事物的整体
③综合将主意力集中在“点”上
④辩证的分析与综合方法是矛盾特殊性的体现
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
A
4.要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方法。人们思考问题的过程，是形成概念、作出判断、进行推理的过程,是分析和综合相结合的过程。分析与综合相结合的具体方法很多，贯穿于其中的核心是矛盾分析的方法。它要求（ ）。
①对矛盾各方面及其关系既分析又综合
②对其他各种矛盾关系既分析又综合
③对物质和运动的关系既分析又综合
④对矛盾的普遍性和特殊性既分析又综合
A①④ B.①② C.②③ D.③④
B

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