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第一单元 声音
一.填空题
1．声音是由物体 产生的。例如，人说话的声音是由 振动产生的。
2．声音是以 的形式传播的。
3．声音的强弱可以用 来描述，它与物体的 有关。
4．声音通过外耳道到达 ，引起它的振动， 将振动传给耳蜗，连接耳蜗的听觉神经把 传递给大脑，我们就听到声音了。
5．声音的高低可以用 来描述，它与物体的 有关。
二.选择题
1.下列描述声音的词语不合适的一组是（ ）。
A.高低、高兴 B.悦耳、动听 C.刺耳、难听
2.下列音阶中音最高的是（ ）。
A.哆 B.发 C.索
3.（ ）不是自然界中的声音。
A.风声 B.琴声 C.雷声
4.用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（ ）。
A.断裂 B.振动 C.受到力
5.下列关于声音的说法，正确的是（ ）。
A.不同的声音表示的意义不同
B.人说话不需要人体振动
C.凡是声音都能看见
6.下列关于声音的说法，错误的是（ ）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音
B.拨动塑料尺会发出声音
C.声音是由物体振动产生的
7.下列做法中，（ ）会发出声音。
A.拉伸橡皮筋 B.用手按压鼓面 C.拨动伸出桌面的钢尺
8.在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。
A.钟产生了回声
B.人的错觉
C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动
9.拉小提琴时发出的声音是由（ ）振动产生的。
A.木头 B.空气 C.琴弦
10.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）从话筒传到听筒的。
A.空气 B.棉线 C.纸杯
11.月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气 B.无线电设备 C.任何物质
12.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到耳朵里的。
A.空气 B.火车 C.钢轨
13.上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（ ）。
A.声音在空气中比在固体中传播的能力强
B.声音能通过空气传到我们的耳朵
C.铃的振动会引起空气的振动
14.我们听到的雷声是由（ ）传到我们的耳朵里的。
A.闪电 B.空气 C.雨水
15.物体振动的速度（ ）物体发出的声音高。
A.慢 B.快 C.不快、不慢
16.把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。下面能让这种声音变得轻些的是（ ）。
A.把里面的硬币用棉花包裹起来
B.把整个罐子用棉花包裹起来
C.A和B两个方法都可以
17.体育老师吹响哨声时，操场上各个角落玩耍的同学们立马安静下来，这说明（ ）。
A.声音在空气中只能向同一方向传播
B.声音在空气中可以向四面八方传播
C.声音只能在空气中传播
18.下列保护我们听力的方法中错误的是（ ）。
A.远离噪声 B.控制物体发声 C.耳机音量开到最大
19.我们把手放在耳廓后面，是为了（ ）。
A.扩大耳廓听得更清楚 B.控制声音进入耳朵 C.为了好看
20.我们耳朵里的（ ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道 B.鼓膜 C.听小骨
21.拨动（ ）的声音最强。
A.皮尺 B.塑料尺 C.钢尺
22.下列关于声音强弱的说法，正确的是（ ）。
A.声音没有强弱之分
B.声音的强弱无法控制
C.声音的强弱与物体的振动幅度有关
23.同一个物体，振动幅度越（ ），发出的声音越强。
A.大 B.均匀 C.小
24.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（ ）。
A.雷声是通过空气传播而来的
B.雷声很大，说明音量很强
C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的
25.一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（ ）。
A.逐渐变强 B.逐渐变弱 C.先由弱变强，再由强变弱
26.（ ）使橡皮筋发出的声音高。
A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓
27.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（ ）。
A.越来越高 B.越来越低 C.不变
28.敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。
29.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）。
A.放松琴弦 B.拉紧琴弦 C.增加部分弦线的长度
30.在弹吉他时，想要使它发出的声音强些，可以（ ）。
A.换新吉他 B.用的力气大一些 C.调节弦的松紧度
三.判断题
( )1.物体受力就能产生声音。
( )2.我们要避免长时间使用耳机听音乐。
( )3.声音可以在液体、气体中传播，但不能在固体中传播。
( )4.雷声通过雨水传递到我们的耳朵。
( )5.实验时，我们发现尺子伸出桌面的长度长，发出的声音就低。
( )6.月球上没有空气，所以不能传播声音。
( )7.琴弦的粗细不同，振动时发出的声音音高也不同。
( )8.当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低。
( )9.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样，与其他因素无关。
( )10.铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音,这说明固体的传声能力比气体的强。
四.综合题
1．“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。
（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的________，它能将声波转化为________。
（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是__________。
（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的__________（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度________（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的____________不同。
（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的________________和声源的________有关。
参考答案
一.填空题
1.振动 声带
2.波
3.音量 振动幅度
4.鼓膜 听小骨 声音信号
5.音高 振动快慢
二.选择题
1．A 2．C 3．B 4．B 5．A
6. A 7. C 8. C 9. C 10.B
11.A 12.C 13.A 14.B 15.B
16.C 17.B 18.C 19.A 20.B
21．C 22．C 23．A 24．C 25．C
26. A 27. A 28. C 29. B 30. B
三.判断题
X√XXX √√XX√
四.综合题
1.（1）鼓膜 振动
（2）便于观察气球皮振动的现象
（3）明显 大 幅度
（4）幅度 远近

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