资源简介

1 《我是独特的》
【教学目标】
1、能够多角度地了解自己的特点与品质。
2、能够正确认识自己的独特。
3、能够肯定接纳自己，有自信成为更好的自己。
【教学重难点】
重点：能够从自己眼中和他人眼中全面了解自己。
难点：认同自己，接纳自己有信心成为更好的自己。
【教学过程】
1、 问题导入
师：同学们，老师想问大家一个问题，你觉得谁是世界上最美的人？哪位同学想来说一说 是呀，世界上没有两片叶子是相同的，镜子中的你就是独一无二的，那么这个独一无二的自己到底什么样呢？今天我们就来一起学习《我是独特的》（板书课题）
二、活动一 开展活动认识自己眼中的我
（一）从镜子当中你可以观察到自己的那些特点？了解自己的外貌特点。
（1）从镜子中观察自己的特点，指名回答。
（2）拿出自画像和同桌交流自己长得最有特点的地方。
（二）展现我自己，了解“我”在活动中的特点
1、出示活动中的图片感受在各种活动中“我”的特点、收获、以及感受。
2、小组交流在学习、玩耍、活动当中我有哪些特点，把自己的特点大胆分享给小组成。
3、小组汇报在活动当中“我”的特点谈感受。
总结：我们不仅在外貌上有自己的特点，你走过的路，读过的书，看过的每一处风景都会让你成为独一无二的自己。我们都是独特的。板书：自己眼中的我
活动二：交流调查表，从别人眼中了解自己
1、课前我让同学们完成了调查表，由你自己作为小记者可以访问父母、老师、同学，请拿出调查表交流调查结果。交流讨论：（1）、按顺序依次交流，交流声音在小组内可以听到不影响其他小组（2）、交流调查结果，并提出自己的看法（3）、你是否接纳别人对你的看法，如果不同意你会怎么与别人沟通。
2、随机汇报调查的结果并说出自己的看法。
3、播放视频了解父母眼中对自己的评价有鼓励有鞭策有期待有爱。
4、教师随机对某位同学评价学生猜出同学的名字。
5、交流面对别人看法我们如果不赞成会怎样与别人进行沟通。总结:看来，我们能够从别人的评价中更全面的了解自己，如果我们不认可别人对我们的评价时耐心及时的沟通会让关系更加亲密。板书（别人眼中的我）
活动三：期望中的自己
1、假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
2、根据特点展开想象写下来并说明理由。
3、交流汇报引导感知理想中的我与自己特点相关。
总结：孩子们，谢谢你们的分享，让老师感受到了你们的积极向上奋发图强。有句话叫千里之行始于足下，老师相信努力完成每一个当下，终将成为你自己想要的模样。（板书理想中的我）
活动四：我有独特的内心
师：从刚才的角色扮演活动中，我们了解了理想中的自己，现在找同学来读一读教材第五页
《我独特的内心世界》走进主人公的内心世界看一看，通过乐乐内心世界的分享，你觉得他是什么样的人？
三．课堂小结
总结：是呀，同学们，其实我们每个人都有自己的内心小世界，有快乐，有宁静，有惊喜，有悲伤。每个故事袋都会变成我们丰富独特的内心世界。我们可以把故事袋分享给同学伙伴但是一定要记住那些关于同学们身心安全的小秘密一定要告诉家长和老师们。我相信不管以后遇到再大的风雨总会见到彩虹，即使你优缺点也绝不会平庸，因为我们都是独特的！

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