资源简介

4《买东西的学问》
一．.教材分析
第 4课《买东西的学问》是第二单元第一课。首先从日常购物过程人手，学生学习基本的购物常识和技巧，避免产生不必要的购物小麻烦，学会文明购物，能够维护自身合法权益。二.学情分析
主要分析以下几个方面：（1）已有的知识基础与生活经验四年级学生也有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。因此，很有必要引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养成文明的购物行为，以及树立消费者权益保护意识。（2）认知特点或已有的策略经验四年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际对一些现象初步形成辩证的看法。（3）存在的困难与障碍：这一课所提到购物，贴近学生的日常生活，学生在生活中也都有购物的体验，能够很好的了解并掌握买东西的学问，但“维权意识”却基本没有，需要系统的讲解。
三、教学目标
1.找出课本案例中的不文明的购物语言和行为，说出不文明的购物给自身、他人、商家和社会带来的不良影响。
2.列举说出文明的购物语言和购物行为有哪些。
3.说一说在购物时当自身的合法权益受到侵害应怎样维权。
四、教学重难点
1.重点：了解不文明的购物给自身、他人、商家和社会带来的不良影响，找出文明的购物语言和购物行为有哪些。
2.难点：怎样正确地维护自己的合法权益。
五、教学过程
（一）导入新课视频导入
师问：同学们，说一说，你们在生活中看到或听到过哪些不文明的购物行为？预设：买水果时乱捏，在购物场所大声喧哗等导入新课，分析主人公的购物行为。
（二）新授过程
活动一：购物讲文明
1.看一看，说一说。下面图片中的人们的购物行为有什么问题？① 水果时，用手乱捏；②看完商品，不放回原处......
2.想一想，说一说
（1）你在什么地方看到过这些警示语？它体现出商家又怎样的困扰？
（2）不文明的购物行为会给谁带来影响？
3.总结文明顾客的语言：
文明顾客的行为：文明顾客的语言:
（1）“请帮我拿个文具盒吧。”（2）“谢谢您，阿姨”
（3）“请帮我结账吧”（4）“你好，请问玩具区在哪里？”
活动二：维权意识不能少
1.看例子，辨一辨，出主意，学知识。
（1）播放雯雯录音采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。她遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？
（2）辨一辨：雯雯的哥哥、姐姐出的主意可取吗？不可取，忍气吞声、大吵大闹都不可取（3）出主意：你觉得应该怎样做？与商家协商，要求商家道歉，退货，协商未果可以投诉(4)学知识：学习 p35“小贴士”。小贴士消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客一个文明的消费者。
2.读一读把购物心得小儿歌，请大家读一读。购物是门大学问，几个要点该记牢。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉好，消费别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少.
（三）课堂总结:让学生总结本节课收获。

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