资源简介

9《生活离不开他们》
一．教学目标：
1．初步感知不同行业的职业特点。
2．知道人们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
3．了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4．学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
二．教学重难点
教学重点：了解和体验、感受各行各业劳动者工作的艰辛，懂得并学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学难点：学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的，他们只有分工不同，没有高低贵贱之分。
三．教学过程：
（一）课始谈话，丰富学生对社会各行各业的感知
师：同学们，上课开始，我们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”，听我描述谜面，猜猜他是谁？
1.人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”形容她——人民教师
2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”是他的气概——人民子弟兵
3.“锄禾日当午，汗滴禾下土。”让我们看到了他的身影——农民
4.“无声细下飞碎雪，放箸未觉金盘空。”这个有点难度——厨师
5.“江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。”——渔民
6.“每为新声变曲，闻者莫不感动。”——作曲家
教师小结：在诗词中，我们已经感受到不同职业的人在不同的岗位上发挥着不同的作用。
（二）思维唤醒，建立教学与学生生活相联系的通道
1．（边播放课件边说）其实在我们的生活中也是如此，大家看看这是哪里？对，这是我们身边住宅小区的照片，感觉怎么样？
2．我们很多同学可能就生活在这样的小区中，有没有想过哪些人为大家带来了服务与方便？（清洁工、园丁、保安、建 筑工人、物业管理人员、门卫、垃圾回收、超市售货员......）【只需要说有哪些劳动人员，不必说具体】
3．是呀，就 像今早 ，大家如往常一样来到了学校学习生活， 你又 感受到了哪些人的劳动与付出？
教师小结：是呀，他们从事着不同的劳动，他们有一个共同的称呼---劳动者。在我们的身边，我们的生活中，各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务。今天，就让我们去了解和走进他们（板贴：他们）。
（三）真情表达，拓展 学生的认知和情感空间
1．课 前，同学们开展了寻找最 美劳动者的调查访谈， 你了解了哪些劳动者？请先和周围同学交流一下。
2．我看到大家交流 的非常热烈 ，谁想在全班介绍 一下你的访谈对 象？其他同学边听便思考，如果没有了这些劳动者的服务，我们的生活会是什么样？（教师根据学生汇报板书各个行业名称）【你的父母 和亲人也是劳动者中的一员】
3. 感谢三 位同学的分享，谁来说说，如果没有了这些劳动者的服务，会是什么样呢？【说的对，的确这样，是啊】
教师小结：通过大家的访谈交流与思考，我们对劳动者有了更多的了解，也更加体会到他们与我们的日常生活紧密相连，当然，这些人只是千千万万普 通劳动者中的一员，正是因为无数人的 努力 ，我们的生活才更 便利，我们的社会才能有 序运转 ，我们的生活真是离不开他们。（ 板贴 ：生活离不开）
（四）互动模拟，引导学生体验各行各业人们工作的辛劳
模拟体验一：空中乘务员
1.同学们介绍了这么多劳动者，老师也想来介绍，一起来看看。（播放视频）
2.空中 乘务员是许多人都向往的一种职业，通过视频，相 信大家感受到了，他们有着严格 的要求，微笑这样一个简单的动作也有着 明确 标准。（示图）
3.今天我们一起来学一学好不好？请大家起立，每人双手拿 住筷子的 两端先端 平，用 门牙轻轻地咬住，嘴角自然翘起，露出6-8颗牙齿，同 伴互相检查一下。好，转向老师，保持这个姿势1分钟。中 途筷子掉了同学算作体验失败，请坐下。
4.（播放倒计时）这1分钟，感觉如何？（生答）
教师小结：是啊，微笑 的背后是不为人知的艰辛，要知道，空中乘务员这招牌式的微笑 ，是每次坚持练习30分钟，每天上午下午各练习2个小时才能做到的！可见，无 论哪个行业的劳动者，想要很好的为大家服务，都 必须历 经艰 苦的学习并付出大 量的汗水。让我们一起把掌 声送给所有的空乘人员吧！
模拟体验二：新闻工作者
1.在信息时代，想要获得最新的资讯 ，可离不开他们，我想介绍的第二种职业——正是我们的新闻记者，一起来看视频。（播放视频）
2.刚刚 大家看到的是记者们不 顾个人 安危 ，奔赴武汉，及时报道疫情情况的视频。今天，疫情在全国人民的共同努力下得到了有效控制。现在我们走进新闻直播间，体验一下新闻播报吧。请大家拿起播报词，先进行自我练习 ，注意 播报时 发音要正确，表达要流利，感 情要真挚，表情要自然！
3.谁想来现场播报？（选学生2人） 你们一会可以看着 屏幕 来读，我们还 需要 有一位 扛着摄像机的记者呢！选 一位 又高又壮 的吧，注意，可别摔 了机器 ，镜头要 对准正 在播 报的记者啊！好，新闻联播开始啦！
4.记者同志，看你气喘吁吁的，有什么想说的吗？
5.教师小结：是啊，看 似体面的工作，其实为了反映 事实的真相，记者们常常需要深入一线，不怕吃苦，甚至不怕牺牲。（播放 视频）可以说，哪里有新闻，哪里就有他们的身影，他们就是这样传递正能量，他们真值得我们称赞！掌声送给他们！
模拟体验三：分组体验
1.刚才我们体验了两种职业，还想再接 着体验 吗？看来同学们还意犹未尽，接下来，咱们分成4组，分组体验建筑工人搬砖、新闻 记者现场采访、银行职员点算钞票和学校食堂师傅送餐。好，现在一起来看体验攻略。（出示）◆建筑工人：一座座高楼拔地而起，一 栋栋桥梁贯穿东西，一切建设都离不开他们，来看看我们普普 通通的建筑工人。 老师这里有50块砖 ，需要8位搬砖工人 搬到教室的另一头，要注意安全，干得 又好又 稳，砖可不能破损。
◆银 行职 员：国家要发展，经济排在前，今天我们就来体验一下整天与钱打交道的银行职 员的现场 点钞。老师为每位点钞员准 备了两沓练钞券，看看谁最先点算完，算完后把 张数写在纸上，我们找16位银行职 员来比拼 一下。
◆食堂师傅：民以食为天。在教室里就餐的同学们每天午餐后，剩饭、餐盘都是如何处理的 呢？接下来我们就体验我们身边食堂 师傅们的工作吧，咱们请12位同学来试着处理， 把今 天午 餐的餐盘搬到餐车 上， 再把 餐车 送到教室门口。
◆新闻 记者：我们还 需要6位新闻 记者，分 别深入 到刚刚三组劳动汇总区进行采访报 道。这里有一份采 访模板你们可 以参考，希望 你们随时观察 ，反映真相，为大家带来感人瞬间和体验见证。【采访模板：你好，我是青岛日报的记者。请问你体验的职业是？有什么感受或感想？点评。你想对这个职业的劳动者说点 什么？点评。感谢您接受采访，再见。】
2.接下来，每位同学都有2分钟的体验时间 ，每组同学 先分成2队，一队先体验，一队先观察 记录，两分钟的音乐一停，老师会提醒大家组内的同学互换角色，一会儿我们来现场分享你们的体验感悟。好，想体验建筑工人的8位同学到这里，想体验银行职员的16位同学到后边，想体验送餐师傅的12位同学来前面，6位记者分成3组吧 。
师：好，体验开始。体验时间到，互换角色。
3.时间到，现在我们分组汇报。
◆建筑工人：1.看看我们的建筑工人， 真是能干，不过这衣服呀、手呀 ，都变样了，请新闻记者采访一下他们。
教师小结：是呀，这么 简单的劳动，需要他们无 数次地 弯腰，没有这些普通劳动者的辛苦付出，哪里会有我们温馨的住宅、现代化的学 校和宽敞的道路。同学们，工作只有岗位不同，没有高低贵贱之分，他们值得我们尊重！（出示） 疫情 来临，4万名建 设者来到 武汉 ，他们 舍小家、顾大家，与病毒竞速，用短短10天左右的时间就建造火神山和雷神山，创造了“中 国速度”，他们真是值得我们敬佩！
◆银行职 员：1.好，现在请银行职 员亮出点 钞后记 录数额的题纸！知道 吗，刚才 发给每位银行职员的张数是194张，大家看看他们点对了吗？2.对于这次比拼，银行职员们有何要说，我们请记者来采访一下。3.点钞是银行职员的基本功，想知道他们点钞的速度吗？（播放视频）
教师小结：91张纸币点钞最快为10秒多，简单的劳动能够做得这么迅速，不得不让我们佩服他们对职业的付出和钻研，他们每天面对大量的金钱诱惑，却不为所动，遵规守法，真是值得我们学习！掌声送给他们。
◆食堂师傅：1.餐车已经送回，感受如何？我们听听记者的现场报道。2.教师小结：食堂 师傅就在我们的身边，他们不计较脏 和累，每天 认真的收拾，默默 的服务，忠于 职守，他们用平凡的工作，为我们的生活带来了洁 净与便 利，他们 值得我们尊敬！让我们 把掌 声送给为我们辛勤工作的食堂师傅们吧！
◆新闻 记者：1.刚刚我们听了小记者们的现场采访和报道？觉得怎么样？2.我想采访一下小记者，这次的体验你有什么感受？
（五）课堂小结
师：老师也 要为你们点赞，你们也在 自己的岗位上尽心尽责，才让我们了解了这么的信息，让我们也把掌声送给他们吧！

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