资源简介

9《生活离不开规则》
一．教学目标
1.情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。
2.能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。
3.知识目标：明白没有规矩，不成方圆，了解生活处有规则，并正确认识规则的作用。
二．教学重难点
1.感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。
2.能够发现生活中的规则，遵守规则。
三．教学过程：
（一）导入新课
师：同学们好！同学们准时来到教室里，并有礼貌的给老师敬礼，这是守规矩的表现，给同学们点赞。在上课前，咱们先来看段视频。（师出示视频：学生在校及上学放学的视频）
师：从这段视频中，你感受到什么？
师：对，规则就是纪律，规则分两种，一种是人们制定的，大的方面讲如国家层面的，有《宪法》、《义务教育法》，小的方面讲如《小学生守则》；另一种是约定俗成的如自动排队购票、按顺序上下车等。那么生活中还有哪些规则呢？今天我们就一起来探讨第九课《生活离不开规则》。（出示课题）
（二）讲授新课。
师：课前，我们进行了初步分工，每个小组一个课题，收集相应的资料，这节课我们就以小组为单位来汇报学习成果。在汇报前，先组内交流，将收集到的资料进行整理，主持人主持小组讨论，记录员做好记录。时间：（5-7）分钟。
师：首先有请一组和大家分享他们的研究成果。汇总梳理资料一组汇报交流：猫捉老鼠的游戏主持人分配角色，全组同学为汇报做准备通过游戏，感受游戏规则，再通过思考和讨论，目标：明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确认识规则的作用教学过程
师：有请二组和大家分享他们的研究成果。
师：有请三组和大家分享他们的研究成果。开始游戏（无规则、有规则），讨论交流无规则和有规则之下游戏的顺畅度，得出结论：做游戏不能没有规则，否则游戏将无法顺利进行，并且还有可能发生危险，大家一定要记住哦！请台下同学分享其他游戏名称和简单规则，得出结论：不同的游戏有不同的规则二组汇报交流：通过调查、汇报的方式交流学校生活中有规则，主持人引领组员运用调查、采访等方式，把搜集到的学校生活中的规则做介绍：课上规则 遵守纪律 不做小动作 不插话 认真听讲 积极回答问题 回答问题要举手课间规则 不追逐打闹 不大声喧哗 走廊和楼梯上 1字靠右行生 上下楼梯不推搡、不拥挤 打水、洗手、上厕所要排队生午餐、午休、眼操规则 饭前饭后要洗手 排队取饭 不浪费粮食、不挑食 吃饭时不讲话 饭后餐桌收拾干净 午休时保持安静 做眼操时不能睁眼。三组主持人引领大家做“交通有规则”调查请大家观看一组视频，说一说有什么想
法？......通过交流发现，前面视频中过马路的小学生特别守规则，而他的奶奶就不遵守交通规则。大家都认识到生活中的都有规则，知道处处都应当遵守规则。通过调查采访等形式发挥学生探究知识的主动性，更有利于遵守规则。通过视频、探究、抢答，充分认识到没有交通规则、不遵守交通规则的危害，学会看交通标志指导行为。
师：有请四组和大家分享他们的研究成果。通过三组的启发，四组研究的是尊敬他人，尊敬师长，讲道德也是一种规则，主持人说：社会生活中的规则其实有很多，它指导、约束着我们，让我们的生活更有秩序。但是，我有个疑问，那是不是没有规则限制的事，我们能不能去做，交流一下。课堂通过表演、视频、讨论等学习形式，引领学生体验真实生活场景，身临其境体会规则的重要性，以及社会中看似没有规则约束但我们也要遵守的规则，明确道德底线教学过程
师小结：看来大家对尊敬老师这个行为都很赞同，虽然尊敬老师和上下车排队这两种行为没有具体的规则要求我们必须遵守，但从道德的角度来讲，我们有些规则是约定成俗的，这是做人的底线。我们就可以做或不做了呢？比如说：上下车要不要排队呢？学生模拟场景：小组讨论：视频播放：一个古时候尊敬老师的故事：尊敬师长的正确方式拓展升华师：社会中最大的两大规则不容侵犯，—是道德，另一个就是上升到法律的各种规则。今天的课同学们表现很好，积极发言，课下资料收集的好。我希望每个同学都是遵守规则的好学生，同学们能做到吗？齐答：“能”，师：下课。
（三）课堂小结☆游戏有规则。☆学校有规则。☆交通有规则。☆生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，看着我们。☆社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是为，使生活安全协调、井然有序。☆这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，才能保证我们能够安全、快乐地生活。

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