资源简介

《国家权力机关》教学设计
教材分析
人教部版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”，以人民当家作主为主题，由“我国的政治和经济制度”“我国国家机构”两课组成。新课标明确这一单元的任务是了解基本制度，了解国家机构，增强国家意识三个核心问题。通过学习我国的制度保证和国家机构构成，了解我国在政治经济建设的成就，从而引导学生树立公民对国家的认同与归属意识，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。
学情分析
通过第五课的学习，学生了解了宪法规定的国家基本制度，他们会进一步追问，我们有哪些国家机关？它们各自有什么职权？学生在经过之前课程学习之后，已经有了一定程度的知识基础，对于国家的政治认同感也有所提高。但由于自身年龄及经验的限制，对于人民代表大会的性质和职权还不能很好的认识。
核心素养目标
政治认同：
1.引导学生认识到国家权力机关在维护人民当家作主中的作用，感受中国特色社会主义制度的优越性，感受中国全过程人民民主，增强国家认同感。
2.通过给国家、家乡提建议的活动，厚植家国情怀，热爱家乡，热爱伟大祖国。
法治观念：
关注国家权力机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
责任意识：
引导学生关心社会，了解时政，树立责任意识，培养以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。
教学重难点
人民代表大会的性质、职权
教学过程
一、新课导入：
播放暖场视频《文物音乐会》视频，开展关于两会知识的翻卡牌游戏，激发学生兴趣。
二、新课讲授
（一）第一乐章：相聚·奔赴春天之约
活动1：播放全国人民代表大会开幕式视频，梳理人民代表大会制度的基本内容。
活动2：诵读宪法。
设计意图：通过以上活动，认识到人民代表大会的性质是国家权力机关。
（二）第二乐章 见证·共商国是正当时
活动1：阅读十四届全国人大一次会议的主要议程和中央国家机构系统简表。
活动2：出示罗庄区人民法院、兰山区人民政府、临沂市人民检察院、兰山区监察委员会的图片，让学生思考这些国家机关分别由谁产生？
设计意图：通过以上两个活动，让学生了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质、地位以及与其他国家机关的关系。
活动3：观看视频了解人民代表大会的职权，登录临沂市人大网站感受临沂市人民代表大会行使职权。
活动4：开展“神秘盲盒”游戏
设计意图：通过活动3，让学生了解人民代表大会的职权。通过神秘盲盒游戏，巩固知识，并在游戏中认识到只要做出了自己的选择，就要承担相应的责任。
（三）第三乐章 期待·奋楫逐浪向未来
活动1：播放申纪兰人物事迹视频，让学生分享她身上有哪些地方令你感动？
活动2：以小组为单位，模拟人大代表提议案。学生进行分享后播放如何向罗庄区人大代表提建议的视频。
活动3：出示临沂市人大代表张淑琴送给大家的话。
设计意图：通过以上活动让学生认识到人大代表就在我们身边，人大代表要密切联系群众，做好人民的代言人。作为中学生，要关心社会发展，增强国家主人翁意识，厚植家国情怀。
三、畅谈收获
学生畅所欲言：通过本节课的学习，你收获到了什么？
四、板书设计

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