资源简介

《国家行政机关》教学设计
核心素养目标:
政治认同：明确我国政府的性质与职能，培养学生分析问题与解决问题的能力。
责任意识：通过课堂教学，让学生体验政府的职能，使学生明白我国的政府是人民的政府，正确处理与政府的关系。
健全人格：创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用。
教学重难点
教学重点：政府的性质和职能
教学难点：政府的职能
教学过程
【回顾导入】以经济生活社会主义市场经济体制导入。——政府
提出问题：李克强向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？
（一）我国政府的性质
李克强是国务院总理，国务院也就是中央人民政府是最高国家行政机关。全国人大是最高国家权力机关，行政机关由权力机关产生并对其负责。而权力机关的决策要由行政机关来执行，即行政机关是权力机关的执行机关。
（二）我国政府的基本职能——学生自主阅读教材，找到政府的职能。
1.政府职能的基内容
（1）保障人民民主和维护国家长治久安
（2）组织社会主义经济建设
（3）组织社会主义文化建设
（4）加强社会建设
（5）推进生态文明建设
教学思路：以新冠肺炎疫情为线索，以教材为依托，提出问题，依次剖析政府各项职能的内容及目的。
政府的职能 内容 目的
保障人民民主和维护国家的长治久安 ①保卫国家的独立与主权，②保护公民的生命安全及各种合法权益，③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，④保障人民民主，协调人民内部矛盾，⑤打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序；
组织社会主义经济建设 宏观调控、市场监管；
组织社会主义文化建设 一方面，宣传马克思主义科学理论、科学文化知识；另一方面，组织发展科教文卫体事业；
加强社会建设 健全基本公共服务体系；
推进生态文明建设 政府坚持节约资源和保护环境的基本国策；
2.政府基本履行职能——转变政府职能，构建服务型政府
探究：“12345，有事找政府”
虽然，我们国家是便民利民的政府，但这并不意味着政府可以包办一切，管的越多越好。政府要想履行好职能就必须要做到“不越位、不缺位、不错位”。
我国正在深化机构改革和行政体制改革，转变政府职能，深入简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的服务型政府。
（三）便民利民的政府——感受政府的作用
1.政府的作用
①管理：人们的社会生活受到政府的管理
②服务：人们又享受着政府提供的公共服务
2.公民意识和政治素养的体现
了解政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为，是我们的公民意识强和政治素养高的体现。
六、课堂练习
1.2014年5月22日，乌鲁木齐市沙依巴克区公园北街发生一起暴恐案件，造成31人死亡，90余人受伤。为了有效打击暴恐活动，我国采取多种措施给予严厉打击，切实维护好各族人民群众的切身利益，切实维护好来之不易的改革成果。这体现了我国政府( )
①保障人民民主和维护国家的长治久安　
②加强社会建设　
③履行组织社会主义文化建设职能　
④坚决履行专政职能
A．①②　　B．②③　　C．③④　　D．①④
2.漫画《监管“盲区”》给政府部门的启示是(　　)
①政府必须切实履行自己的职能，把该管的事情管好　
②政府必须增加职能部门，防止管理上的缺位　
③政府必须做好市场监管　
④政府必须捍卫人民利益
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
七、布置作业
围绕某一方面的工作，如交通、物价管理或环境保护等，根据自己或家人的感受，对本地政府相关部门的表现进行评议。评议可以从以下几个方面入手：
政府是否全面履行了职能？
政府是否管了不该管的事？
政府履行职能的效果如何？
教学反思
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态下高效学习。
一、课堂亮点
1、综合运用多种教学手段，多媒体手段的运用加大了课堂容量，直观形象生动，收效较好。
2、做到理论联系实际。本节课的重点案例以疫情为线索，与学生的日常生活贴近。
二、本课存在的问题
首先，课堂形式显得比较单一，和学生互动的不是很多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学生的鼓励较少。
其次，板书方面有待加强。
三、今后努力的方向
注重学生优秀品质的培养，对学生进行必要的情感教育，更要加强爱国主义教育。

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