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(共15张PPT)
病句修改专题复习课件
汇报人：知识小课堂
目录
01
病句类型及识别方法
02
常见病句修改方法
03
病句修改练习及解析
1
病句类型及识别方法
常见病句类型介绍
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成分残缺
主谓搭配不当
语序不当
前后矛盾
病句识别技巧
语境联系：结合上下文语境，判断句子是否有歧义或不合时宜之处。
语序调整：检查词语的排列顺序是否合理，特别是多重定语、多重状语的位置。
成分分析：检查句子成分是否齐全，主谓宾是否搭配得当。
语感感知：通过阅读句子，感知是否通顺、流畅，有无矛盾、不合逻辑之处。
病句修改原则
保留原意：在修改病句时，应尽量保留原句的意思和信息，避免改变句子的原意。
语法正确：修改病句时，应确保句子的语法结构正确，无错别字和不当的标点符号。
表达清晰：修改后的句子应表达清晰，易于理解，避免产生歧义。
语言规范：修改病句时，应使用规范的语言表达，避免使用不恰当的词汇和表达方式。
2
常见病句修改方法
常见病句修改方法
增删调换法：通过增加、删除、调整或替换某些词语或句子来修改病句的方法。
结构分析法：通过分析句子结构来找出语病的方法。
逻辑分析法：通过分析句子的逻辑关系来找出语病的方法。
语感审读法：通过语感来感知语句是否有语病的方法。
修改后符合语法和逻辑
修改后句子结构完整，语法正确
修改后句子逻辑清晰，表达准确
修改后句子前后连贯，语意一致
修改后句子没有歧义，易于理解
修改后符合原意
保留原意：在修改病句时，应尽量保留原句的意思和信息，避免改变句子的原意。
表达清晰：修改病句时应确保句子表达清晰，避免出现含糊不清或歧义的情况。
逻辑通顺：修改病句时应确保句子逻辑通顺，避免出现前后矛盾或不合逻辑的情况。
符合语法：修改病句时应确保句子符合语法规则，避免出现语病或歧义。
3
病句修改练习及解析
修改单句练习
练习题：将下列句子修改为没有语病的句子。
解析：针对每个短文中的病句进行解析，指出病因，并提供正确的修改方法。
练习题：在下列短文中找出病句，并修改。
解析：针对每个练习题进行详细的解析，指出原句的语病，并提供正确的修改方法。
修改多句练习
老师表扬了班里的好人好事和拾金不昧的好风气。
我们学校的共青团员纷纷响应团委为玉树受灾人民献爱心的号召。
解析：A项中“评为优秀”的主语应为“同学们”，而不是“这篇作文”；B项中“是否优秀”与前面的“有”或“没有”矛盾；C项中“表扬”和“好风气”搭配不当。只有D项没有语病。
练习题：下列句子中没有语病的一项是（）。
小红的这篇作文构思新颖，语言流畅，同学们一致评为优秀。
有没有良好的班风和学风，是衡量一个班级是否优秀的标准。
病句解析及答案
成分残缺：如“由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。”（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了...”）
语序不当：如“她是我们班上最优秀的学生，学习成绩一直在班上保持优秀。”（“保持”与“优秀”不搭配，“保持”应改为“维持”，“优秀”改为“优异”）
词义重复：如“他在暗中监视他们，一有机会就采取行动。”（“暗中”与“监视”中的“暗”重复，可删掉“暗中”）
搭配不当：如“秋天的北京是美丽的季节。”（“北京”是“季节”吗？应改为“北京的秋天是美丽的季节。”）
汇报人：知识小课堂
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