资源简介

预习课题第三课 不一样的环境 不一样的“我”
预习目标：
知识：知道自我调适的方法
能力：能够体验到初中生活的美好；增强自我调适能力，能够适应新的学习生活
情感态度价值观：体会初中生活丰富多彩，热爱自己新的学校生活，认识到这是人生新的开始，应该加倍珍惜。
预习重点：学会适应新的学习生活
预习任务：
㈠全面阅读课本P26—P30页，了解本节课的大致内容。
㈡
1、初中生活给我们带来的新感受
①会让我们 和 ，会带给我们不同以往的
和 。
②会带给我们许多的 和 ，会感受到一定的压力。
2、我们应怎样适应新的初中生活：
①要从心理上 和 ，如果不适应，就要 ， ，并采取措施加以调节。
②根据自己的实际情况，确立新的
③加强 管理，克服 心理，学习上做到 。改进学习的方式方法。提高 的能力。生活上做到 ， ，行为上严格要求自己。
预习诊断：
1、物竞天择，适者生存，这句话启示我们，面对新的环境要（ ）
A脱离环境，谋求生存
B改变环境，保护自己
C听天由命，顺其自然
D调整心态，适应环境
2、上中学了，小勇有许多新的想法，她的下列想法中错误的是（ ）
A进入新的学习环境，要确立新的追求目标
B目标确立要高，否则说明自己决心不大
C目标的确立要全面，德智体美等全面发展
D目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进
预习质疑：
预习课题：《新集体 新面貌》
预习目标：
知识：认识个人和集体的关系
能力：能够团结同学，爱护集体荣誉，认识到自己的长处，找到自己的位置，更好的为集体做贡献。
情感态度价值观：具有团结协作，共同进步的集体意识，能够尽自己所能奉献集体，自觉融入新集体。
预习重点：班集体是我们成长的乐园
预习任务：
㈠全面阅读课本P30—P33页，了解本节课的大致内容。
㈡
1良好集体的共同特征
①共同的
②严明的
③ 的同学关系
④积极向上的
2良好集体的作用
①能形成巨大的
②有利于 的形成
③有利于 ， ， ， 促进身心健康发展。
3融入新的集体
①正确认识和处理同学间的竞争与合作，建立 ， 的同学关系，创建 ， 的班级氛围。
②要自觉遵守并维护
③要树立 。自觉维护 ，努力为班级添光彩。
预习诊断：
1、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句话告诉我们在班集体中 （ ）
A各司其职，做好自己的事
B要团结协作，相互配合
C要努力学习，积极向上
D要形成自己的朋友圈子
2、一个优秀的班集体 （ ）
①有共同的奋斗目标；②有严明的纪律和融洽的同学关系；③有积极向上的舆论氛围；④全体成员都能考取优异成绩
A.①②③ B.②③④ C.③④ D. ①②④
预习质疑：
预习课题：《新自我 新认识》
预习目标：
知识：知道正确认识自己的意义，初步掌握认识自我的途径和方法。
能力：能够运用全面的、发展的眼光看待自己，能够通过恰当的途径来认识自己。
情感态度价值观：认识到人是不断发展变化的，学会用发展的观点看待自己，树立努力认识自我、完善自我的信心。
预习重点：正确评价自己的方法和途径
预习任务：
㈠全面阅读课本P34—P37页，了解本节课的大致内容。
㈡ 1人贵有自知之明
①正确认识自己，有助于我们 ， ，确立符合自己实际的 。
②有利于发掘自身 ，不断提高自身 ，获得更大的 ，从而塑造一个崭新的自我。
2描绘清晰完整的“我”
①正视现实， ， 的看待自己。
②用 的眼光看待自己。
③知道自我认识和评价的途径
⑴通过 ，反省自己在日常生活的点滴表现来认识自己。
⑵可以在 中，发现自己的优点和不足。
⑶可以从他人对自己的 中认识自己。
⑷善于听取和采纳别人的 和 。
预习诊断：
1、俗话说：“金无足赤，人无完人”。这表明（ ）
A.人没有完美无缺的，所以不必对自我要求太高
B.人不会完美无缺，要多看自己的缺点和不足
C.人没有十全十美的，每个人既有优点也有缺点，既有长处也有短处
D.人不会完美无缺，追求太多也是枉然
2、正确认识自己
①有助于明己之长，知己之短②有助于确定符合自己实际的目标③有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质④有助于提高自己，贬低别人
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D.②③④
预习质疑：
预习课题：学习——成长的阶梯
预习目标：
情感、态度、价值观：通过学习塑造健康人格，培养高尚品德。
能力：能够理解学习的重要性。
知识：知道学习的重要作用。
预习重点：学习可以提高品德修养，可以增长才干。
预习任务：
教师寄语：（生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。）
1、自读教材P38散文，思考：①读了这篇散文之后你有何感想？
②你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
③结论：学习可以 。
学习可以使我们明辨 ，塑造 ，
培养 ，正确把握 。
2、自读教材P39，完成下列任务：
①结合自己实际，写出收获
通过学习，我获得了 方面的知识。
通过学习，我掌握了 方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决 方面的问题。
②读一读培根的名言，把自己的感悟写下来：
。
③P39“读一读”和P40“相关链接”的材料说明了什么？
。
④结论：学习可以增长 。
学习是 、 的主要途径。
3、自读教材P40小文字“人类知识更新的速度”，思考：
①想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样 才能适应社会的发展要求？
②教材P41页“相关链接”说明了什么？
③结论：学习才能适应 的要求。我们只要不断学习，才能具备 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，适应 的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。
预习诊断：
一、单项选择题：
1、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”对这首诗的正确理解是：
A、早晨的时光是最宝贵的，我们应该珍惜
B、应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人
C、在学习的过程中要不断地勉励自己和他人
D、少年时光是最完美的，要抓紧时间玩
2、我们要从无知到有知，从知之甚少到知之更多，登上新的知识高峰，实现新的自我超越，就必须
A、考上名牌学校 B、在享受学习的过程中不断提升我们的精神境界
C、遇到好老师 D、使自己初中各个学科的成绩都优秀
二、分析说明题：
材料一：一位摄影记者写到：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七、八岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。
材料二：中学生中曾流行的一首改编的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作业最多的是我，书包最沉的是我，学习最苦的是我、还是我。”
结合以上两则材料回答：
（1）我们应该怎样看待学习？
（2）我们学习的意义何在？
预习质疑：
预习课题： 受教育——法律赋予的权利和义务
预习目标：
情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
能力：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
知识：知道公民有受教育的权利和义务。
预习重点：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
预习任务：
教师寄语：（受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求）
预习任务一：受教育为什么既是权利又是义务？
阅读中国农业大学校长陈章良的事迹，谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。
议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？
⑴公民只有通过接受教育，才能掌握 ，增长 ，丰富和完善自己；才能获得良好的 ，享受 。受教育能改变我们的 ，
是我们每个人自身 和 的要求，受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运，而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
学习任务二：我们应该怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
阅读马燕的故事。思考：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？
制定行动计划：填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育，积极通过 进行学习。
预习诊断：
一、单项选择题：
1、王刚是七年级⑵班的同学，他非常顽皮，经常在上课时违反纪律，影响同学上课。他的这种行为是
①不珍惜受教育权利的表现 ②不认真履行受教育义务的表现
③违法行为，要受法律制裁 ④违纪行为，应该批评教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话，他说：“我一谈学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕。况且读书也没什么用，不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是
A、“考考考、分分分”的应试教育造成的 B、没有理想或信念，心理素质差
C、思想道德品质低下 D、他太成熟了，看透了社会上的一切
二、简答题
3、古人“孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，孙康映雪读”的诗句，用典型示范劝人苦读……今天的我们应怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
4、初中生小森家对面新开了一家网吧，闪闪发光的屏幕和阵阵激烈的枪声强烈地吸引着他。他总想课后找时间去玩，可是由于学校抓得紧，学习任务重，他根本没有时间。于是，他想了一个办法，托人把病假条带到学校，自己一头钻进网吧玩游戏。
你怎样看待小森的做法？
2、如果你是小森的同学，你打算怎样帮助他认识这个问题？

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