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苏教版五年级上册科学期末专项复习检测卷
实验探究题
1．探究小孔成像实验。
实验名称：做小孔成像实验。
实验材料：半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、 、剪刀、笔。
实验设计：
第一步：准备半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋和蜡烛。
第二步：将塑料膜蒙在 上，用橡皮筋扎牢。
第三步：用笔尖在纸杯底部扎一个 。
第四步：将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。
实验现象：在实验中看到了清晰的蜡烛图像，蜡烛图像是 。
实验结论： 。
2．某小组为了研究阳光下影子的变化，在平地上竖直插了一根铅笔，阳光下的铅笔在地面上投射出一道影子。他们及时记下了影子的长度（13厘米），并每隔30分钟测量一次影子的长度。测量时，他们发现影子在中午12时最短。下面是他们在4小时内测量的铅笔影子长度变化的数据表。请仔细阅读，并回答下面的问题。
测量时间（次） 1 2 3 4 5 6 7 8 9
影长（厘米） 13 10 8 6 4 2 4 6 8
（1）从上面的数据表中我们能推测出该小组是在( )开始实验的，( )结束测量的。（用24时计时法表示）
（2）该实验中保持不变的条件是( )，需要控制的变量是( )。（填序号）
A．同一支铅笔 B．时间 C．同一地点
（3）从上面的数据表中可以推测，如果进行第10次测量，此时铅笔影子的长度大约为( )厘米。
（4）从上面的数据表中可以知道，该地区铅笔影子最长时是( )，铅笔影子最短时是( )。（用24时计时法表示）
（5）从第1次测量到第6次测量这段时间里影子的长度变化规律：随着时间的推移( )。从第7次测量到第9次测量这段时间里影子的长度变化规律：随着时间的推移( )。这说明影子的长短随( )的变化而变化。
3．乐乐为了研究热在金属中的传递，进行了如下实验，实验装置如图所示，请你帮助乐乐完成如下实验。
实验名称：研究热在金属中的传递。
实验器材：蜡（制作小球）、 、酒精灯、垫子、支架、火柴。
提出问题：热在金属中是怎样传递的？
作出假设： 。
实验设计：
第一步：在一段铜丝上每隔一定的距离穿上一些小球（蜡制作的）。
第二步：用酒精灯对其2号球加热。
第三步：观察小球先后掉落顺序。
实验现象：( )号小球的最快掉下，( )号小球的最后掉下。( )号和( )号小球同时掉下。
实验结论： 。
4．小明探究了A、B、C三种未知金属的传热性能，实验方法如下图所示。实验中，每隔20秒，他就用电子温度计分别测量三种未知金属的末端温度，并记录在下表。（三种金属的初始温度均为25℃）
每隔20秒测得的末端温度（单位：℃）
A B C
20秒 30 32 28
40秒 40 45 33
60秒 50 60 37
请分析回答下列问题：
（1）探究这三种金属传热性能的实验中，应该选择下面方案 的材料组合。
（2）若用于实验的这三种金属材料分别是铜，铁、铝。已知这三种金属里“铁”的导热性能是最慢的。根据实验数据，可以推测 （填“A”“B”或“C”）材料应该是铁。在第60秒时，导热最快的材料和最慢的材料，温度相差 ℃。
（3）若在A金属上用凡士林均匀地粘上三颗小豆子a、b、c，离金属块最近的是a，离金属块最远的是b，则三颗小豆子掉落的顺序为： ，这个现象说明在同一个物体中，热从温度 的部分传到温度 的部分。
5．小组探究设计保温杯，他们需要在完全相同的金属杯外面包装一种材料，下列是他们的三种方案。
A．外面用泡沫塑料进行包装
B．外面用棉花进行包装
C．外面用铝箔片进行包装
（1）在设计的保温杯内装入同样多的冰，最先融化的是方案 ，因为 。
（2）设计的实验比较保温效果，需要保证加入的热水水温和水量 。（填“相同”或“不同”）
（3）盖上杯盖后，为什么保温杯保温效果变好？
。
6．为了探究大自然对岩石的影响，科学老师做了如下几个实验。
实验1：将岩石放在酒精灯火焰上加热，然后迅速浸入冷水中反复几次。
实验2：将几块岩石放入有适量水的塑料瓶中，盖紧瓶盖，不断摇晃塑料瓶。
实验3：向杯子中倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发芽后石膏的变化。
请你根据实验回答下列问题。
（1）实验1探究的是 对岩石的影响。
（2）实验2探究的是 对岩石的影响。
（3）实验3探究的是 对岩石的影响。
（4）以上三个实验可观察到的现象是： 。
（5）以上实验说明：岩石会受到 、 、 的影响而发生变化。
7．模拟雨的形成。
实验步骤：
（1）加热烧杯里的水直至沸腾。
（2）将培养皿放入热水中，取出后盖住烧杯观察培养皿底部有什么现象。
（3）在培养皿中加冰块。
实验分析：加热烧杯里的水时，一部分液态水会变成 ，当遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成 。在培养皿中加冰块，是为了使温度 ，这样培养皿底部的小水珠会 ，一旦上升气流托不住时就会掉下来，这就是模拟雨的形成，自然界中，冬天，云中的冰晶下落过程中不融化，就形成了 。
8．如图，模拟雨的形成实验。
（1）加热烧杯中的水直至沸腾。水蒸气遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成 。
（2）在培养皿中加入冰块，是为了使温度 （选填“降低”或者“升高”），这样培养皿底部的小水珠会 （选填“变大”或者“变小”），一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。
（3）这是模拟自然界中 （选填“雨”或“霜”）的形成。
9．如图所示是模拟雨的形成的实验装置图。请回答相关问题。
（1）点燃酒精灯给烧杯中的水加热，当水沸腾时，用一个培养皿盖住烧杯，一段时间后，观察到培养皿的底部出现 ，这是由水沸腾后产生的水蒸气 （填“遇冷”或“受热”）发生了 而形成的。
（2）若要使实验效果更加明显，可以在培养皿内盛放适量的 （填“冰块”或“热水”）。
（3）由此可推断，雨的形成原因是：地面上的水蒸发变成 升到天上，遇冷又变成 降到地面，形成雨水。
参考答案
1． 橡皮筋 蜡烛 小孔 倒立的 光是沿直线传播的
解析：小孔成像的原理是光的直线传播。小孔成像是上下颠倒左右相反的。这个现象是中国古代墨子发现的。光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像，这种现象被称为小孔成像。
实验名称：做小孔成像实验。
实验材料：根据实验设计可知，实验材料还有蜡烛；
实验设计：
第二步：将塑料膜蒙在纸杯上，用橡皮筋扎牢。
第三步：用笔尖在纸杯底部扎一个小孔，这是为了光能够穿过去；
实验现象：在实验中看到了清晰的蜡烛图像，蜡烛图像是上下颠倒的；
实验结论：小孔成像的原理是光的直线传播。
2． 9:30 13:30 AC B 10 9:30 12:00 从长变短 从短变长 太阳在天空中的位置变化
解析：阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长影子长，正午时候影子最短，所以影子的长短变化规律是长-短-长。
（1）根据题干可知，某小组每隔30分钟测量一次影子的长度，且中午12时最短，所以影长为2厘米的时候为12时，即第6次实验；所以第一次实验是12时的两个半小时之前，即9:30；第9次实验结束，12点的1个半小时之后，即13:30结束测量的。
（2）由于研究的是铅笔影子长度变化，所以唯一的变量是时间，其他条件比如铅笔、地点都要保持不变；
（3）根据题干可知，如果进行第10次测量，此时铅笔影子的长度会变得更长，大约为10厘米。
（4）根据题干可知，从上面的数据表中可以知道，该地区铅笔影子最长时是9:30，铅笔影子最短时是12:00。
（5）根据题干可知，从第1次测量到第6次测量这段时间里影子的长度变化规律：随着时间的推移从长变短；从第7次测量到第9次测量这段时间里影子的长度变化规律：随着时间的推移从短变长。阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化。
3． 金属条 热在金属中是从温度高的部位传到温度低的部位 2 6 1 3 热在金属中是从较热的一端传向较冷的一端
解析：热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
实验器材：根据题干可知，乐乐研究的是热在金属中的传递，所以实验器材还需要有金属条；
作出假设：热在金属中是从温度高的部位传到温度低的部位；
实验现象：小球掉落的速度是距离加热点的距离来决定的，距离加热点越近，掉落的速度越快。所以2号小球的最快掉下，6号小球的最后掉下。1号和3号小球同时掉下。
实验结论：通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导；热在固体中的传递方向是有规律的，是从物体较热的一端传向较冷的一端。
4． 二 C 23 a、c、b 高 低
【分析】热能从高温物体传向低温物体，在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。不同物体的传热快慢不同。金属等物体传热能力强，称为热的良导体，塑料、橡胶、木头等物体传热能力弱，称为热的不良导体，适合做隔热材料。
解析：（1）探究这三种金属传热性能的实验中，控制的唯一变量是材质的不同，金属的粗细、长短等保持相同，应该选择下面方案二的材料组合。
（2）若用于实验的这三种金属材料分别是铜、铁、铝。已知这三种金属里“铁”的导热性能是最慢的。根据实验数据，材料C的末端温度上升最慢，温度最低，说明它的导热性能最慢，可以推测C材料应该是铁。在第60秒时，导热最快的材料B达到60℃，最慢的材料C只有37℃，温度相差60℃-37℃=23℃。
（3）热能从高温物体传向低温物体，在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。若在A金属上用凡士林均匀地粘上三颗小豆子a,b,c,离加热点最近的是a,离加热点最远的是b,则三颗小豆子掉落的顺序为：a、c、b,这个现象说明在同一个物体中，热从温度高的部分传到温度低的部分。
5． C 铝箔片属于热的良导体 相同 一段时间后测量温度，温度下降慢说明保温效果好；减少了热对流，所以保温效果变好
解析：（1）不同的物体传导热的本领是不同的，人们把善于传导热的物体叫做热的良导体，把不善于传导热的物体叫做热的不良导体。泡沫塑料、棉花都是热的不良导体，铝箔片是热的良导体。在设计的保温杯内装入同样多的冰，最先融化的是方案C用铝箔片包装，因为铝箔片是热的良导体，热传递较快。
（2）设计的实验比较保温效果，需要保证加入的热水水温和水量相同。
（3）盖上杯盖后，保温杯保温效果变好，这是因为杯盖能够阻止杯口的空气以对流的方式带走杯内水的热量。
6． 温度 流水 植物 岩石碎裂了 温度变化 流水作用 植物作用
解析：岩石在太阳辐射、大气、水和生物作用下出现破碎、疏松及矿物成分次生变化的现象，导致岩石变化。
（1）实验1 探究的是温度变化对岩石的破坏作用；将岩石放在酒精灯火焰上加热，然后迅速浸入冷水中反复几次，观察到岩石的表面出现裂痕，而且裂缝越来越大，甚至一块一块往下掉碎石屑，说明温度变化对岩石具有破坏作用。
（2）实验2 探究的是流水对岩石的影响。
（3）实验2探究的是植物的作用引起岩石的变化；
（4）三个实验都可以观察到的共同现象是岩石碎裂了；
（5）以上实验说明：温度变化，流水作用，植物作用等风化作用可以使坚硬的岩石碎裂改变形状。
7． 水蒸气 小水珠 降低 变大 雪
解析：加热烧杯里的水时，一部分液态水蒸发会变成水蒸气，当遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成小水珠。在培养皿中加冰块，是为了使温度降低，这样培养皿底部的小水珠会变大，一旦上升气流托不住时就会掉下来，这就是模拟雨的形成，自然界中，冬天，云中的冰晶下落过程中不融化，就形成了雪。
8． 小水珠 降低 变大 雨
解析：水蒸气遇冷变成小水珠，发生凝结现象。
（1）加热烧杯中的水直至沸腾，有大量的水蒸气上升，水蒸气遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成小水珠，这是水蒸气的凝结现象。
（2）在培养皿中加入冰块，是为了使温度降低，温差大，这样培养皿底部的小水珠会变大，一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。
（3）这是模拟自然界中雨的形成。
9． 水珠 遇冷 凝结（或液化） 冰块 水蒸气 小水滴
解析：（1）在模拟大自然中雨的形成的实验过程中，点燃酒精灯给烧瓶中的水加热，当水沸腾时，用一个培养皿盖住烧杯，一段时间后，观察到培养皿的底部出现水珠，这是水蒸气遇冷发生了凝结，而形成液态的水。
（2）若要使实验效果更加明显，可以在培养皿内盛放适量的冰块，使温差更大。
（3）雨的形成原因是：地面上的水蒸发变成水蒸气升到天上，遇冷又变成小水滴降到地面，形成雨水。

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