资源简介

《富起来到强起来》教学设计
01 教材分析
本课是统编版五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》的最后一个主题《富起来到强起来》的第一课时，板块内容为“改革创新谋发展”，对改革开放的背景和过程进行了介绍，记述了改革开放给中国带来的巨大变化，并分别展示了农业、工业、科技、文化、生活等领域的发展与变化，意在让学生了解国家是如何富起来的，理解改革创新的重要意义。
02 学情分析
大多数学生没有经历过艰苦岁月，对改革开放的重要影响与意义了解得不多、不全面，也不了解今天富足生活的历史渊源。怎样贴近学生生活，从学生的认知层面来调动他们的参与积极性，增强他们的感受力是对本课的教学挑战。通过了解发现，五年级学生在其他科目的学习中也有“改革开放”“生活变迁”等内容，这为本课的教学提供了一定助力。
03 教学目标
1.通过调查访谈、资料搜集、合作探究等方式，了解改革开放四十多年来中国在农业、工业、科技、文化、生活等领域所取得的突出成就，感受中华民族从富起来到强起来的伟大巨变，感悟改革开放对中国发展的深刻影响，增强国家认同感和民族自豪感。
2.通过材料阅读、视频学习、交流讨论等方式，了解改革开放的历史进程，体会一代代建设者开拓进取、努力创新的精神，懂得坚持改革创新的意义，坚定立志成才、报效祖国的信念。
04 教学过程
课前热身
1.欣赏视频，了解祖国变化
2.交流感受，感悟历史变迁
小结：这40多年的时间里，我们的祖国发生了很大的变化，今天这一节课我们就来聊一聊这40多年的变化历程。
《春天的故事》序幕
活动一 祖孙三代比童年
过渡：其实，这样的变化也发生在我们身边，课前老师请同学们调查了解了我们的祖辈、父辈他们的童年生活，开展了“祖孙三代比童年”的活动，接下来我们就来聊聊你的发现和感受？
1.小组交流分享
2.全班交流汇报
小结：听了这么多同学的分享，你有什么感受？是啊，原来我们的祖辈父辈的小时候的生活是那样的，短短的四十多年，发生了如此巨大的变化，这都源于一个历史性的决策，那就是——改革开放（课件出示）。
设计意图：借助课前调查的形式，组织学生从衣食住行等方面将家中祖辈、父辈与自身生活条件进行对比，从身边的变化，感受改革开放提高了人民的生活水平，使国家“富起来”。学生经历了调查、采访等实践活动，深化了历史认知。
篇章一 走进春天
活动一 走进小岗村 探究改革原因
过渡：为什么要实行改革开放？让我们走进农村改革第一村——安徽省凤阳县小岗村去看看。
1.听《凤阳花鼓》，品农村现状
2.看《小岗村历史》，感知改革原因
3.了解生死契约背后的故事
4.感受小岗村今昔巨变
5.感悟小岗村人精神，体会改变的必要性
小结：小岗村迈出了改革创新的第一步。（板书：改革创新）
活动二 了解十一届三中全会
过渡：星星之火可以燎原，小岗村成功的案例如春天的号角吹醒了全中国。
1.读十一届三中全会关于改革开放政策
2.交流感受
小结：十一届三中全会肯定了小岗村的改革创新，明确了要实行改革开放，大力发展经济，人民的生活开始富起来了。（板书：富起来）
设计意图：这一板块分为两个活动，第一部分通过“小岗村”改革前后今昔对比，引导学生认识到，改革对改变农村贫苦现状的重要影响，体会到新制度对促进经济发展产生的巨大作用。第二部分通过中共十一届三中全会召开的关于改革开放的政策学习，加深学生对社会主义祖国的热爱之情。
篇章二 走进春天
活动一 了解四个经济特区
1.播放《春天的故事》
过渡：孩子们，歌词中说：“有一位老人，在中国的南海边画了一个圈”，认识这位老人吗？他画了一个怎样的圈呢？
2.出示《沿海地区对外开放示意图》，了解经济特区
3.走进深圳，感受发展巨变
（一）自主阅读P87《活动园》
（二）探究深圳巨变及其原因
小结：深圳人借着改革的春风，凭着拓荒牛的精神，创造了一个奇迹和神话。从此，中国对内改革，对外开放，形成了一条富有中国特色的改革开放之路。（板书：对外开放）
设计意图：通过了解沿海地区对外开放的历史进程，对比深圳从小渔村转化为大都市的经过，更直观地让学生感受对外开放对这些城市带来的迅猛发展和巨大变革。通过探讨深圳巨变的原因意在让学生了解勇于开拓、敢于创新的深圳精神。
篇章三 感受春天
活动一 感受家乡巨变
过渡：改革的号角继续吹响，我国进一步扩大开放领域，设立了沿海开放城市——沿海经济开放区，形成了对外开放新格局。
1.播放视频，感受家乡巨变
2.小组合作，交流家乡巨变
过渡：家乡宁波的巨大变化，正如视频中说的那样：宁波怎么这么好看。那么在生活中，你们有感受到吗？接下来我们来进行一场“阿拉宁波”交流会。
（一）了解活动要求
（二）选择活动主题
（三）分组开展活动
（四）展示活动成果
①农业领域
补充小结：回顾改革开放四十年，农业农村现代化让农民享受到了改革创新带来的丰硕成果，农村发展已步入全面小康。
②工业领域
小结：改革开放铸就了工业的辉煌，从商埠小城到现代港城，一步一个脚印，见证了宁波的腾飞。
③教育领域
补充提问：疫情期间，停课不停学，上过网课吗？互联网+课堂体验过吗？谁来说说。
小结：改革开放以来，宁波以浓墨重彩之笔绘就一幅让人民满意、人人出彩的教育画卷。
④交通领域
小结：宁波目前建成了省域、市域、市区三个一小时交通圈，极大地方便了人们出行。
活动二 感受祖国腾飞
1.出示图片，了解祖国在各方面取得的成就
2.交流感受
小结：改革开放后的中国如火箭升空，实现了从富起来到强起来的飞跃。（板书：到强起来）
设计意图：通过小组合作交流分享，从工业、农业、交通、文化教育等领域感受改革开放后给家乡、祖国带来的巨大变化，通过感受中华民族从富起来到强起来的蓬勃发展，引导学生感悟改革开放对中国发展的深刻影响，改革创新的时代精神对国家发展的重要意义，增强国家认同感和民族自豪感。
尾声 续写春天
1.科教兴国战略 (板书：科教兴国 )
2.畅谈感想，预期未来
小结：作为新时代的学生，我们能做些什么呢？是啊，同学们，珍惜学习机会，立志成才，让我们继承和发扬改革开放的创新精神，将《春天的故事》续写得更加辉煌。
3.播放视频，畅想未来
设计意图：通过了解科教兴国战略，引导学生认识到科教兴国战略的重要意义，以及对各领域的发展，给国家、社会和个人带来的好处，帮助学生坚定立志成才、报效祖国的信念。
05 板书设计
06 课后反思
这一课从宏观上看，板块清晰，以《春天的故事》为设计主线，从“序幕”“遇见春天”“走进春天”“续写春天”四个篇章构成完整的故事。由探寻改革开放国策诞生的源头入手，通过特区经济发展以及身边社会生活的巨变，感受这一政策的巨大生命力，使学生初步获得对我国发展的历史方位的理解，为学生核心素养的形成奠基。
从微观上看，本节课还抓住了特定环境中的特定感受，深化学生对历史、社会的理解。如“遇见春天”篇章中，抓住安徽省凤阳县小岗村推行分田到户的“生死契约”，引发学生思辩，体悟改革遭遇的阻力及改革者的巨大勇气，丰富了细节，化抽象为形象，使德育有血有肉。

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