资源简介

《争做新时代好少年》教学设计
一、教学背景
从2018年开始，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联、中国关工委等五部门联合开展“新时代好少年”学习宣传活动，通过同龄人的榜样示范，激励引导广大少年儿童见贤思齐、崇德向善，争当新时代好少年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。《争做新时代好少年》基于思政课一体化理念，立足地方校本德育资源，通过“为什么要做好少年”、“什么是新时代好少年”、“如何做新时代的好少年”三方面展开，让学生对“新时代好少年”的认识更加具象化，也让学生更清楚地知道如何“争做新时代的好少年”，从而学习、弘扬、践行新时代好少年的精神，切实发挥思政课在立德树人中的关键作用。
二、教学目标
1．通过称赞古往今来少年名人，懂得为什么要做好少年。
2．通过推荐新时代好少年，了解好少年的标准，愿意主动向榜样学习。
3．通过了解榜样背后的故事，学习成为好少年的秘诀；通过填写好少年行动卡，将好少年标准转化为日常行为准则，努力成为新时代好少年。
三、教学过程
课前谈话：聊聊兴趣爱好，说说平时喜欢干什么？
【设计意图：肯定学生的兴趣爱好，拉近师生距离，活跃课堂气氛，为“什么是好少年”做好铺垫。】
板块一 名人少年我称赞
1. 介绍吉祥物，引入主题
导语：2023年全国新时代好少年评选活动刚刚落下帷幕，在全国范围内都掀起了学习的热潮。今天就让我们一起来走进这个话题，了解那些好少年（板贴：好少年）。今天，老师还请来了两位特殊的朋友，瞧，他们来了（出示学校吉祥物）。大家都认识吧？没错，他们就是我们二小的吉祥物——成成和乐乐。让我们来听一听，他们是怎么说的吧。
2.了解好少年周恩来
成成：少年自有少年强，古往今来有很多优秀的少年人物。
乐乐：我知道有这样一位好少年，他曾经说过这样一句话“为中华之崛起而读书！”你们知道他是谁吗？
提问：你对周恩来有什么了解吗？
（1）出示周恩来简介。
（2）提问：少年时代的周恩来是个怎样的人？让我们一起通过视频来了解一下吧。
（3）播放《为中华之崛起而读书》的视频。
小结：少年时代的周恩来就如此心系祖国，志向远大，真是一位好少年。
3.名人少年我来夸
（1）过渡：自古以来，像周恩来这样的好少年还有许多，你还知道哪些名人少年故事吗？课前老师请同学们收集名人少年故事，填写在名人少年称赞卡上，现在请同学们拿出来分享你收集的名人少年故事。
（2）出示名人少年称赞卡，分享交流名人故事。
小结：正因为有许许多多这样的好少年，他们的事迹影响着我们一代又一代的人，激励我们奋发向前，为建设我们的祖国贡献自己的力量，我们的祖国才会日益强大。正如梁启超所说——（课件出示《少年中国说》片段）
4. 齐读《少年中国说》片段。
同学们读得真有力量，沈老师都听得读热血沸腾了，没错，少年强则国强，那么什么样的少年才是新时代的好少年呢？
【设计意图：通过少年周恩来的故事，引出许许多多的名人少年，通过“名人少年我来夸”的学习活动，让学生明白为什么要做好少年，了解成为好少年的意义，激发成为好少年的内驱力。】
板块二 时代少年我推荐
1. 说说怎么样的少年是新时代的好少年。
乐乐：同学们说得非常好，你知道吗？习爷爷对新时代好少年也提出了殷切期望。让我们来听听他是怎么说的吧。
2.了解习近平主席对新时代好少年的期望。
（1）播放习近平主席对新时代好少年的期望。
提问：习爷爷对新时代好少年提出了怎样的要求？
小结：是的，新时代的好少年是心系祖国、勤奋好学、热爱劳动的好少年，（板贴：省略号），让我们牢记习爷爷对我们提出的要求。（板贴：明要求）
（2）时代好少年我推荐（ppt出示活动）
成成：同学们，现在让我们一起来推荐你心目中的新时代好少年吧！
2. 教师推荐全红婵为新时代好少年。
（1）出示推荐词，猜人物——全红婵。
（2）播放全红婵跳水视频。
提问：观众席中，为什么会发出阵阵惊叹声？
过渡：没错，因为全红婵获得了十分傲人的成绩，实在是太厉害了。
（3）出示全红婵获得的荣誉。
小结：年仅16岁的全红婵已经获得了无数大大小小的荣誉，实在是太优秀了！你们同意老师的推荐吗？她真是新时代的好少年。
3. 认识学校雅慧学子。
我们的乐乐也有好少年要推荐呢！
（1）乐乐推荐雅慧学子
乐乐：我也要来推荐一位好少年——陈孙喆，身为雅慧学子的他，待人真诚、坚强勇敢、孝顺长辈、诚实守信、热爱劳动，不断践行着我们学校百果园外墙上贴着的校训——忠勇、孝顺、信义、勤朴，真不愧是优秀的二小学子。
（2）出示学习活动二：身边少年我来寻
过渡：同学们，那你想推荐谁呢？找找你身边的好少年，说说他（她）的优点，并简单举事例。
过渡：是啊，在我们的身边有许许多多这样的好少年，人人都想成为好少年，那么怎么做才能成为新时代的好少年呢？
【设计意图：通过习主席对新时代好少年提出的期望，以及从全国冠军全红婵，再到学校的雅慧学子，让学生更深入了解什么是好少年，让好少年的形象更加具象化，在他们心中埋下想要成为好少年的种子。】
板块三 少年秘诀我探寻
成成：小朋友们，成为好少年的秘诀是什么呢？让我们来看看全红婵背后的故事吧！
1. 播放全红婵训练的视频。
提问：了解了奖牌背后的故事，同学们有什么想说的吗？
小结：是啊，没有人能随随便便成功。全红婵无数荣誉的背后是她日复一日的刻苦训练。
2. 走近黑蚂蚁无线电测小队员
过渡：而这样努力的人也同样在我们身边。
（1）播放采访视频：采访黑蚂蚁无线电测向社团。
（2）提问：你们知道他们如何获得这么多荣誉的？（全班交流）
小结：是的，黑蚂蚁无线电测向团的同学们让我们明白了，付出才会有收获。
3. 班级少年现场采访
过渡：除了黑蚂蚁无线电测向社团中的这些好少年，其实像刚才我们推荐的那么多班级中的好少年，他们也有属于他们自己的秘诀，他们成功的秘诀又是什么呢？让我们一起来探寻吧！
（1）采访礼孝标兵
（2）采访跳绳小达人
（3）采访绘画小达人
小结：让我们以这些好少年为榜样，向他们学习。（板贴：学榜样）
【设计意图：从了解全红婵背后的故事，到学校黑蚂蚁无线电测向的队员的采访视频，再到对班级身边好少年的现场采访，层层递进，让学生从中探寻到成为新时代好少年的秘诀，引导学生更好地去成为新时代的好少年。】
板块四 时代少年我争当
1.好少年在行动
过渡：同学们，我们已经探寻到了成为好少年的秘诀，但想要成为好少年，光说可不行，实际行动才是最重要的！（板贴：重行动）
（1）分享好少年行为
提问：对照这些方面，请同学们想一想自己哪些方面已经做得比较好了呢？谁愿意和大家分享自己的好少年行为。
（2）填写好少年行动卡
（3）全班交流分享少年行动卡
小结：课后，请同学们把少年行动卡带回家，一步一个脚印朝着自己的目标不断努力，用实际行动争做新时代好少年。（板贴：争做）
2.播放《少年中国说》朗诵的视频。
正如梁启超所说，少年强则国强，祖国的未来靠我们，我们是民族的希望，行动起来吧！同学们，让我们争做新时代好少年，请同学们全体起立，跟着视频一起来读一读！
【设计意图：学生已经通过上一个板块，探寻到了成为好少年的秘诀，但真正想要成为好少年，还是要切实落实到行动中去，本板块通过分享好少年行为，完成好少年行动卡，帮助学生一步步落实成为新时代好少年的目标，引导学生们更好地行动起来。】
五、教学反思
本堂课，我紧紧围绕“争做新时代好少年”这一主题，层层递进，引导学生学习、弘扬、践行新时代好少年的精神，努力做到“用课堂拔节孕穗，用理论铸魂育人”。
一、主题明确，思路清晰。
本节课的主题是“争做新时代好少年”，在教学过程中，我通过设计“为什么要做好少年”、“什么是新时代的好少年”、“怎么做新时代的好少年”三个问题，引导学生不断思考感悟，层层深入，力争达成“人人争做新时代好少年”的目标。
二、形式多样，落到实处。
本节课通过视频介绍、诗句朗读、现场采访、制定目标等多种形式，强化学生想要成为新时代好少年的意识，并且将新时代好少年的形象更加具象化，引导帮助学生将想要成为新时代好少年的目标落到实处，真正发挥了课程立德树人的作用。
三、层层递进，循循善诱。
本课教学中引入了很多少年榜样，先以少年周恩来引入以往的名人少年，到如今的跳水冠军全红婵，到学校里的优秀学生代表“雅慧学子”，再到班中的优秀少年，最后落实到学生自身。层层递进，从唤醒学生成为好少年的意识，到明白什么是好少年，再到懂得怎么样做新时代好少年，最后落实到行动中，将“争做新时代好少年”的意识深深扎根学生心中。

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