资源简介

统编版《道德与法治》五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》中的第一课《不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计
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教材分析
《不甘屈辱 奋勇抗争》是统编版《道德与法治》五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》中的第一课。本课教学的是第一个话题《虎门销烟》。
教材按照历史事件的线索展开。第一板块介绍鸦片战争爆发的时代背景和鸦片给中国带来的危害，第二板块通过介绍虎门销烟，引导学生认识林则徐及虎门销烟的伟大历史意义，第三板块主要介绍鸦片战争爆发的史实和战争中的民族英雄，第四板块呈现中英《南京条约》的史实和香港回归的场景，警示我们要牢记“落后就要挨打”的道理。
02
学情分析
五年级的学生往往对历史感兴趣，且具备一定的理解力和道德判断力，他们可能已通过影视、书籍等各种途径，对中国近代史上的一些史实和历史人物有所了解，有了一定的分析历史信息的能力。
但由于本课内容纵贯的历史时间长、信息量大、覆盖面广，学生大多未形成较为清晰的历史脉络，因此难以对历史事件进行贯通勾连，也不具备对历史事件进行探究的意识。
03
教学目标
1、通过自主探究，认识鸦片的危害，了解虎门销烟的历史，知道鸦片战争是中国近代屈辱历史的开端。
2、通过交流学习，了解林则徐等民族英雄反抗侵略者的故事，充分感受先辈们的爱国精神，激发内心的爱国主义情怀。
3、通过今昔对比，初步懂得“落后就要挨打”的道理，树立历史责任感和使命感。
04
教学过程
一、情境导入，激活学习动机
1、出示人民英雄纪念碑图片，提问导入。
2、聚焦人民英雄纪念碑的浮雕，引出主题。
【设计意图】借助天安门广场上的人民英雄纪念碑这一学生较为熟悉的现实生活事物，再聚焦到和本课内容密切相关的虎门销烟浮雕，拉近学生与历史的距离，引出本课内容，引导学生主动思考，从生活走向历史。
二、分析资料，探究鸦片危害
1、对比“中英两国国力”阅读资料，了解当时两国国力。
2、解读“中英两国贸易”资料，了解鸦片输入背景。
3、谈话交流，认识鸦片的危害
（1）出示鸦片的图片，初步认识危害。
（2）出示吸食鸦片人们的照片和文字资料，进一步认识鸦片的危害。
4、小组合作，探究鸦片带给中国社会的灾难
（1）阅读“活动园”，小组合作探究：随着鸦片的泛滥，给当时的中国社会带来怎样的后果？
（2）根据学生交流，随机补充引导
预设1：从1795—1839年输入中国的鸦片数量图，感受形势之严峻。
预设2：从吸食鸦片的场景图，感受灾难之深重。
【设计意图】教材对中英贸易背景叙述较为简洁，这是助力后续学习的必要点，因此在这个环节中，通过阅读资料、分析图表等方式，层层引导学生主动探究史实真相，直面历史、解读历史，使教学内容更丰富、更立体。
三、走进历史，体味爱国情怀
（一）走进虎门销烟历史，感悟林则徐的爱国情怀
1、自学“相关链接”，交流认识林则徐
2、欣赏林则徐禁烟连环画，思考：林则徐采取了哪些措施来开展禁烟运动？
4、观看林则徐销烟片段，感悟林则徐的情怀
5、再次出示“虎门销烟”浮雕图片：你对它有了什么新的认识？
（二）走进鸦片战争历史，感悟不屈的抗争精神
1、英雄故事分享会，交流英雄故事。
2、配乐师生齐诵英雄图谱。
【设计意图】活动一以“林则徐的爱国情怀”为核心，引导学生深刻感悟林则徐忧国忧民、敢为人先的民族精神，激活对民族英雄的敬仰之情。活动二以故事会的形式，让学生在交流中丰富认识，感悟中华民族的抗争精神，激发爱国主义情怀。
四、对比反思，感悟历史启示
（一）感悟中英《南京条约》之辱
1、解析中英《南京条约》，思考：为什么说中英《南京条约》是丧权辱国的条约？
2、同桌合作探究，全班交流。
（二）再现香港回归情境，感悟祖国强大
1、播放香港回归视频，交流：哪些场面让你特别振奋？
2、思考交流：面对历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？
3、小结：历史的昨天和今天告诉我们，落后就要挨打，只有国家强大才能赢得民族尊严，只有自强不息才能立于不败之地。
【设计意图】跨越百年的历史典型事件的对比，有助于学生将历史和现实联系起来，更深刻地感悟历史的启示，更好地认识并理解自我与历史、民族与国家。
05
板书设计
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教学反思
历史专题教学，重点不在于呈现历史事件，更重要的是突出情感态度价值观的教育。
紧扣主题开展探究活动。我围绕“鸦片对当时中国社会的危害”这一主题，解读关系图，了解鸦片输入背景，并结合照片和相关文字资料，小组合作探究鸦片带给中国社会的深重灾难。从点到面，抽丝剥茧，学生的理解更多元，思辨也更深入。
借助故事触发情感体验。我遴选林则徐禁烟措施的连环画以及虎门销烟的电影片段，生动展现了林则徐虎门销烟的故事。并结合课前鸦片战争英雄名片的制作和课堂故事会的形式，让学生在深度调查的基础上感悟英雄们的爱国情怀。

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