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第22课 从局部抗战到全国抗战
【素养目标】
1.识记日本侵华的史实，强化日本侵华的时空观念；简析日本侵华的背景，把握九一八事变的历史细节，提升史料实证、历史解释的能力。
2.利用教材资源理解抗日民族统一战线战线能够形成的原因，认识到中国共产党是抗日民族统一战线的倡导者和推动者，是全民族团结抗战的中流砥柱。
3.用史料实证南京大屠杀的真实性，回击当今日本右翼势力否定侵略的言论，树立正确的战争观，
珍爱和平。
【重点难点】
1．重点：局部抗战和全面抗战的主要史实。
2．难点：抗日民族统一战线形成的历史意义。
【知识梳理】
日本侵华
1、日本侵华的原因
问题：从以上材料及所学中，你能得出日本侵华的原因吗？
2、日本侵华的暴行
辩伪纯真
材料一 日军入城听任军队从事有组织的劫掠，并任意强奸妇女，继复大肆屠杀，四日中被杀者约五万人。日军并侵入难民区，而将所有壮丁借口维系中国士兵，悉数加以枪决，目前尸骸，堆积如山。
——中央社发出的电讯1937年12月22日
南京市的的街道依然沉寂。慈和的阳光照耀着城市西北角的难民区。从死里逃生的南京难民，现在已经受到皇军的抚慰。他们跪拜道旁，感激涕泪。在皇军入城以前，他们备受中国反日军队的压迫，生病的人没有医药上的帮助，饥饿的人不能够取得一米一粟，良民的痛苦，无以复加。幸而皇军现已入城，伸出慈悲之手，散播恩惠之露……
——摘自《新申报》.《日本军亲切关怀难民，南京充满和睦气氛》.1938年1月8日
思考：关于日军暴行，到底是谁在撒谎？
二、中国的抗战
1.阅读教材P133--P135，在以下时间轴上梳理中国人民局部抗战和抗日民族统一战线形成的基本史实。
思考问题：
九一八事变后，中国社会矛盾发生了怎样的变化？这种变化带来了怎样的影响？
（2）思考：九一八事变后，中日矛盾已上升为中国社会主要矛盾，面对此国共两党的政策做出了怎样的调整呢？
2.根据教材历史纵横、史料阅读、学思之窗、问题探究，谈谈你对抗日民族统一战线能够形成的理解。
【历时纵横】
“八一宣言”和瓦窑堡会议
为挽救日益严重的民族危机，1935年8月1日，中共驻共产国际代表团以中华苏维埃共和国中央政府和中国共产党中央委员会的名义发表《为抗日救国告全体同胞书》，即“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。年底，中共中央在瓦窑堡召开会议。毛泽东根据会议精神，在党的活动分子会议上作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告，确定了建立抗日民族统一战线的方针，统一了党内思想。
【史料阅读】
西北军民一致主张如下:
(一)改组南京政府，容纳各党各派共同负责救国;
(二)停止一切内战;
(三)立即释放上海被捕之爱国领袖;
(四)释放全国一切政治犯;
(五)开放民众爱国运动;
(六)保障人民集会结社一切政治自由;
(七)确实遵行总理遗嘱;
(八)立即召开救国会议。
——《张学良、杨虎城通电》 (1936年12月12日)
【学思之窗】
一、提前召集国民代表大会，制定全国上下一致遵守之政治纲领，俾全国各阶层力量，能迅速集中，各方政治意见能彻底融洽，以树立政府之坚实抗战基础。
二、实现最低限度之民主政治，以增强人民对政府之信赖，并使人民得以自由发挥其抗战能力。
七、对广大战区中之劳苦人民，自由职业者，失业公务人员等须有妥善之救济方法。
八、除汉奸外，宜从速开释全国政治犯，并取消以前有碍民众运动之各项特殊条例。
---《中华民族解放行动委员会在卢沟桥事变爆发时对国民党提出的 八大政治主张》( 1937年7月10日)
【问题探究】
我们既是一个弱国，如果临到最后关头，便只有拼全民族的生命，以求国家生存。那时节再不容许我们中途妥协，须知中途妥协的条件，便是整个投降，整个灭亡的条件。全国国民最要认清，所谓最后关头的意义，最后关头一到，我们只有牺牲到底，抗战到底。唯有“牺牲到底”的决心，才能搏得最后的胜利。若是彷徨不定，妄想苟安，便会陷民族于万劫不复之地! ……如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
——蒋介石《对于卢沟桥事件之严正表示》(1937年7月17日)
课后学习拓展：收集九一八事变后国际联盟派遣李顿调查团来中国东北进行调查的材料和史实，谈谈你对李顿报告书的认识。
（思路提醒：1.了解国联和调查团的基本情况 2.对比分析南京国民政府，日本政府对国联的态度 3.联系后来战争发展的态势进行评价）
【本课小结】网
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电影：
《南京1937》 《东京审判》 《南京！南京！》 《约翰·拉贝》

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