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第27课 中国特色社会主义的开创与发展
【课程标准】
认识真理标准问题的讨论和中共十一届三中全会的历史意义；
认识邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，从而形成对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的形成过程及意义的系统认识。
【学习目标】
唯物史观：运用唯物史观有关理论，分析真理标准问题讨论的意义，概述中共十一届三中全会意义。
时空观念：认识中国特色社会主义道路的开辟与发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证：通过对相关史料的探究，理解家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制的建立是适应时代潮流和我国国情的正确决策，体会改革与社会发展的关系；通过历史图片和历史资料，认识改革开放使我国综合国力和国际影响力不断提升，理解习近平“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”的科学论断。
历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识并理解改革开放的历史作用，概述中国特色社会主义理论体系的内容，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
家国情怀：学习中国特色社会主义理论体系的形式与发展、对中国特色社会主义道路，理论体系和制度、文化的形成过程及意义的系统认识，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
【时空坐标】
【重点难点】
重点：十一届三中全会的意义；农村、城市经济体制改革；中共十四大与社会主义市场经济体制建立；中国特色社会主义理论体系。
难点：经济体制改革、改革开放和社会主义现代化建设的基本经验。
【课型】新授课
【课时】2课时
【教学方法】自主学习、问题探究、史料分析，多媒体教学法。
【名词解释】
中国特色社会主义：亦称"具有中国特色社会主义"。包括中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。中国特色社会主义发展道路，即指由中国共产党 ( https: / / baike. / doc / 1475840-1560614.html" \t "_blank )领导中国人民实行经济建设改革开放伟大革命实践开辟的一条中国式的现代化道路;中国特色社会主义理论体系，即指中国共产党把马克思主义与中国实际相结合实现马克思主义中国化 ( https: / / baike. / doc / 489511-518338.html" \t "_blank )的最新理论成果。科学社会主义的基本原则与中国实际相结合的产物，具有鲜明的时代特征和中国特色。
家庭联产承包责任制：农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务，进行包产到户，包干到户；农业生产变成了分户经营，自负盈亏。家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，实现所有权和经营权的分离。
【基础知识与问题探究】
中国特色社会主义道路的开创
（一）伟大转折：十一届三中全会（1978.12）
自主学习：结合下列事件和十一届三中全会内容，思考为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折？
时间 拨乱反正 意义
1977年 恢复高考 为改革开放奠定了必不可少的 社会基础和群众基础
1978年 全国科学大会出国考察潮平反冤假错案5月 真理标准问题大讨论12月 十一届三中全会召开
1981年 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 对统一全党思想，开展改革开放的伟大革命，在拨乱反正方面打下了重要的 思想 基础
1982年 《中华人民共和国宪法》 标志着我国社会主义 民主政治 建设进入新阶段
转折（内容） 指导思想 “两个凡是”→邓小平的《 解放思想，实事求是，团结一致向前看》
组织路线 个人崇拜→集体领导（形成了以邓小平为核心的新一代领导集体）
思想路线 文革时期的“左倾”错误→解放思想、实事求是
政治路线 以“阶级斗争”为纲→社会主义现代化建设、实行改革开放。
对外政策 封闭半封闭→对外开放
意义 伟大 伟大转折：实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的 伟大转折伟大征程：开启了改革开放和社会主义现代化建设 新时期的伟大征程伟大道路： 中国特色社会主义 道路逐渐形成 伟大理论： 中国特色社会主义理论逐渐形成
（二）农村经济体制改革（1978年开始）
材料一：山西是全国最早推行包产到户的省份，也是全国农村较早确立家庭联产承包责任制的省份，其中咱们吕梁的离石、方山等县就走在前列。后来，在中共吕梁地委书记王国英的领导和支持下，孝义，临县、方山、兴县和柳林等县的一些生产队实行了联产到劳和包产到户责任制。1979—1992年阶段，起步推进农村经济体制改革，到1983年底全省99%以上的农村都实行了家庭联产承包责任制的新体制，1985年取消了长达30多年的农产品统购派购制度。农村改革使乡镇企业异军突起，1986年全省乡镇企业产值占农村社会总产值的比重达57.4%，成为名副其实的“半壁江山”，给农业和农村经济的发展注入了活力，同时极大调动了农民的生产积极性。
根据材料一、二及所学知识，归纳家庭联产承包责任制的主要内容、实质和意义。
主要内容 经营方式 包产到户、包干到户
分配方式 自负盈亏
实质 （生产关系）的局部调整
意义 农民 收入提高，农民积极性提高
农业 粮食产量增加，解放了生产力，促进农业发展
乡镇 乡镇企业蓬勃发展
（三）城市经济体制改革（1984年全面展开）
合作探究：城市经济体制改革
材料二：三、增强企业的活力，是以城市为重点的整个经济依制改革的中心环节……根据马克思主义的理论和社会主义的实践，所有权同经营权是可以适当分开的。
四、突破把计划经济同商品经济对立起来的传统观念，明确认识社会主义计划经济…是在公有制基础上的有计划的商品经济。
六、按照政企职责分开、简政放权的原则进行改革。
七、在企业内部充分体现多劳多得，少劳少得。
八、坚持发展多种经济形式和多种经营方式。
——摘编自1984年《中共中关于经济体制改革的决定》
材料三：在国有工业企业改革中，太原市给企业厂长（经理）下放了几项权力：“组阁”权、录用权、产品销售权、奖惩权，这些权力的下放，极大地解放了企业的生产力。王茂林（曾任山西省委书记）举例介绍，他们在太钢搞试点，把太钢17.5%的利润承包给企业，又建立了厂长基金，作为厂长活动经费。这些举措极大地调动了太钢职工的积极性和创造性。 ——王茂林口述《与改革共命运》
根据材料二、三和课本知识，分析20世纪80年代对社会主义经济体制的认识上有哪些新发展（5点）？意义是什么？
新发展：（内容）
中心环节：增强企业的活力
理论基础：在公有制基础上的有计划的商品经济
管理方式：政企分开、职责明确
分配方式：以按劳分配为主，多种分配方式并存
所有制形式：以公有制为主，多种所有制形式并存
意义：增强国有企业活力，解放了企业的生产力，调动了工人的积极性，创造性，带动经济发展。
（四）对外开放
自主学习：根据教材P177，梳理对外开放进程和特点。
进程：经济特区（1980年）→ 开放沿海港口城市→沿海经济开放区 →建立海南经济特区（1988）→
上海浦东新区（1990） →内陆城市→ “引起来”和“ 走出去”相结合战略（2000）→加入 世界贸易组织 （2001）→共建“一带一路”倡议。
特点：从沿海到内陆；全方位、 多层次、 宽领域。
中国特色社会主义道路的发展
自主学习：根据教材P177-178，梳理新时期中国特色社会主义“伟大道路”形成过程。
时间 会议/事件 内容
1978 十一届三中全会 开创了中国特色社会主义道路
1982 中共十二大 提出建设 有中国 特色 的社会主义
1987 中共十三大 社会主义初级阶段理论，确立“以 经济建设 为中心，坚持四项基本原则，坚持 改革开放”基本路线，“三步走”战略
1992 南方谈话 阐述了 社会主义的本质， 计划与 市场 的关系
中共十四大 我国经济体制改革的目标是 建立社会主义市场经济体制；建立现代企业制度推进国有企业改革
1997 中共十五大 提出党在社会主义初级阶段的基本纲领，确立 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度
2002 中共十六大 完善 社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的 基础性 作用
2007 中共十七大 阐述了中国特色社会主义道路的基本内涵
归纳：什么是中国特色社会主义？
坚持底色：社会主义
坚持特色：中国国情
政治制度：
人民代表大会制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
一国两制
经济制度：
以公有制为主，多种所有制经济共同发展；
以按劳分配为主，多种分配方式并存；
建立和完善社会主义市场经济体制
理论体系：邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等
合作探究：
40多年的改革开放取得了巨大成就，为中国特色社会主义山西新篇章积累了哪些宝贵经验？
40年春风化雨、春华秋实，山西同全国一样，“弹指一挥间，旧貌换新颜”，发生了翻天覆地的巨变。在党中央的坚强领导下，在党的十一届三中全会精神指引下，省委、省政府历届领导班子以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，团结带领全省人民继承光荣革命传统，大力弘扬太行精神、吕梁精神、右玉精神，艰苦奋斗，众志成城，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，用改革开放凝聚最大共识，激发最强能量。通过兴晋富民的伟大实践，在三晋大地上绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。山西是晋商故里，自古就有开放的基因。习近平总书记在山西考察调研时指出，“山西是‘一带一路’大商圈的重要组成部分”，要“以更加开放的心态奋起直追，主动对接‘一带一路’建设，打造内陆地区对外开放新高地”。
始终坚持党的全面领导
始终坚持发展为主题和推进改革创新
改革并不是一帆风顺的 道路是曲折的 前途是光明的
继续深化和扩大改革开放 改革只有进行时 没有完成时
始终坚持实事求是 不能照抄照搬 一切从实际出发
道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
构建人类命运共同体……
三、中国特色社会主义理论体系的概括形成
自主学习：根据P178-179，P189-191，归纳中国特色社会主义理论体系的发展过程和关系。
概念 包括邓小平理论、三个代表、科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃。
地位 理论结晶、行动指南
理论 领导人 回应问题 写入党章、确立为指导思想
邓小平理论 邓小平 什么是社会主义，怎么建设社会主义 十五大
“三个代表”思想 江泽民 建设什么样的党，怎样建设党 十六大
科学发展观 胡锦涛 实现什么样的发展，怎样发展 写入党章：十七大指导思想：十八大
习近平新时代中国特色社会主义思想 习近平 坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等 十九大
关系 都是 马克思主义中国化的理论成果；有着前后接续、 继承发展的关系。
当堂巩固
1.1981年，北京京剧团实行改革，职工工资只发70%，国家不再负担大部分福利：剧团演出费用自行解决，演出盈余留存公积金30%，上交剧院10%，其余根据“按劳分配”原则分红。经过试验，职工收入明显增加。上述改革反映出( C )
A.非公有资本成为文化建设投资主体 B.国有文化事业单位整体改制为企业
C.新的分配方式有利于激发职工积极性 D.社会主义市场经济体制改革目标确立
2.图3为1978年和1987年全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重图。图示占比变化反映出（ B ）
A．经济体制改革目标的实现
B．民众就业观念的转变
C．计划管理调控作用的增强
D．经济结构调整的完成
【本课小结】
科目： 化学 编号：027 第2页 共2页

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