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苏教版五年级科学上册期末复习专项复习
综合实践题
1．给这些光源分类，是自然光源的在（ ）里写“1”，是人造光源的写“2”。
太阳( ) 火炬( ) 闪电( ) 激光( )
篝火( ) 极光( ) 油灯( ) 霓虹灯( )
白炽灯( ) 手电筒( ) 萤火虫( ) 发光水母( )
2．设计试验明光的行进方向。
实验准备： 。
试验过程： 。
实验题：设计小孔成像实验。
实验材料：半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛、剪刀、笔。
（1）根据图示，写出实验步骤。
第一步： 。
第二步： 。
第三步： 。
（2）实验现象：在实验中看到了清晰的蜡烛图像，蜡烛图像是 。
（3）分别从蜡烛火焰顶端A和底端B画直线至小孔并延伸，解释小孔成像为什么是倒立的。
（3）这个实验说明了 。
3．“囊萤映雪”描述了晋代两个家贫而又刻苦读书的人的故事。其中的“囊萤”是指晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来照明读书；“映雪”是指晋代孙康冬天夜里利用雪映出月亮的光亮来读书。
(1)在“囊萤映雪”中，属于自然光源的是（ ）。
A．萤火虫 B．月亮 C．雪
(2)“映雪”这个故事中，孙康利用的是（ ）现象。
A．光的折射 B．光的反射 C．光的色散
(3)类似的故事还有“凿壁偷光”（图2），讲述的是西汉大文学家匡衡幼时凿穿墙壁利用邻居家的烛光读书，终成一代文学家的故事。在这个故事中，匡衡利用的是（ ）。
A．光的折射 B．光的反射 C．光的直线传播原理
4．如下图，将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色，快速旋转圆盘，
（1）我发现 。
（2）这一现象说明 。
5．下面是两块金属片，A处是酒精灯的火源，B、C、D处表示蜡烛油。（排列字母）
（1）图1中蜡烛油先后融化的顺序是( )。
（2）图2中蜡烛油先后融化的顺序是( )。
（3）实验证明：热传递的方向是( )，而且总是从( )的地方传向( )的地方。
6．综合分析。
（1）热是可以传递的，热总是从 的地方传到的 地方。
（2）图中火炉的热通过 的方式传递到水壶，水中或气体中的传热方式是 。夏天，空调安放在墙上是因为热空气会 （上升/下沉）、冷空气会 （上升/下沉）。
（3）在火炉旁边，不接触火炉也能感觉到热，这种传热方式叫做 。
（4）水壶的材质通常是铝或钢，传热的速度 （快/慢），像铜、铝、钢这样的材料叫做热的 ，水壶把通常是塑料的，塑料是热的 。
7．分析
（1）壶中的水整个变热 的传热方式是 。
（2）炉内的热沿着传到了炉子表面，传热方式是 。
（3）坐在炉子或取暖器旁边，脸上立刻感到热，传热方式是 。
8．某小学“科技”小组和“追梦”小组制作的保温盒方法如下：
“科技”小组：找两个大小相差不大的泡沫盒，用胶水把较小的盒粘在较大的泡沫盒里面。然后用餐巾纸把大盒和小盒之间的空隙填满。最后再粘上一个合适的泡沫盖子，保温盒就做好了。“追梦”小组：准备一个硬纸板盒，盒内的六个面都贴满铝箔纸。保温盒就完成了。
①如果到山区旅游，你选择的保温盒是 。这种保温盒的优点是 。
②为了方便携带，你选择的保温盒改进的方法是 。
9．填写常见陆地地形的名称，概括它们的主要特点。
（1）( )，地势( )，地表起伏( )。
（2）( )，地势( )，地表起伏( )。
（3）( )，地势( )，地表起伏( )。
（4）( )，四周地势( )，中间地势( )，像一个澡盆。
10．在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，加热烧杯，观察泡沫块的运动。
（1）加热一段时间后观察到泡沫块 。
（2）在这个实验中，水模拟的是 ，泡沫块模拟的是 。
（3）如果把水换成黏稠的液体，泡沫块会 。
11．我会识图：在横线上填写合适的岩石名称。
地幔的岩浆喷出地表，冷却凝固，形成 ，如 、 。
岩石的碎屑沉积下来，经过几百万年，逐渐加厚，在压力作用下变成坚硬的 ， 如 、 。
在地下高温高压作用下，很多 和 都变成了另一种岩石： ，如石灰岩变成了 。
12．观察下面6幅图片，说一说这些地表形态主要是由哪种因素造成的？
图1，破碎的岩石，昼夜或季节性 导致岩石开裂。
图2，岩石女王头像， 携带沙砾磨蚀岩石形成典型的风蚀石。
图3，海边沙丘，海 搬运沙子堆积成沙丘。
图4，亚马孙河， 在河道中速度不同，且不断侵蚀河岸形成弯曲的河道。
图5，海蚀拱桥， 不断冲刷侵蚀而成海蚀石。
图6，溶洞， 长期溶蚀形成溶洞。
13．人造雾实验。
实验步骤：①往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香
②移走线香，用冰袋完全封住量筒口，量筒内会产生 。
③用冷水代替温水，重复步骤①、②，此时，量筒内的现象是 。
请回答问题：
①在量筒内倒温水的目的是产生更多的 。
②放入点燃的线香是为了增加空气中漂浮的 。
③空气中的水蒸气遇冷 成众多的小水滴，它们漂浮在高空就是 ，接近地表就是 。
14．区分露和霜的相同与不同之处，将序号填写在下表相应位置中。
（1）液态 （2）白色 （3）冰晶
（4）水蒸气遇冷形成 （5）水滴 （6）无色
名称 不同之处 相同之处
露 ( ) ( )
霜 ( )
15．请在下面图中的括号内填写正确答案的序号。
A．降雨 B．降雪 C．小水滴 D．雨滴 E．水蒸气
②( )在上升过程中，遇冷形成( )。 ①地表上的水蒸发形成( )。 ③在高空，( )或小冰晶聚集，变成了( )或者雪花。 ④( )降落或雪花降落过程中融化就形成了( )。 ⑤雪花降落过程中没有融化就形成了( )。
16．水滴的“旅行”，如图所示，并请完成下列问题：
（1）红色（向上）箭头表示 （蒸发或降水）的过程，是一个向上的过程。水经海洋、陆地蒸发及植物的 变成 ，随气流而运动到大气中。
（2）蓝色（向下）箭头表示 （蒸发或降水）的过程，包括地下水的渗透，是一个向下的过程。大气中的水蒸气在高空遇冷形成云（凝结成水滴或冰晶）以雨雪等形式降落到地球表面，统称 。这些降水有的渗入土中成为地下水，有的迁移或流到海洋中，有的被植被吸收，完成水的循环，地球上的水在陆地、海洋、大气间不断地循环总量保持 。红色箭头的动力来自 ，蓝色箭头的动力来自 。
17．有句俗话说得好：“初生牛犊不怕虎”。刚出生的小孩对于什么都不害怕，当看到火时，他会伸手去抓；感到发烫时，他会缩回去；再次看到火时，他会直接缩回去。
请你找出题目中的刺激、反应和本能反应。
刺激 反应 本能反应
18．阅读下列材料，回答相关的问题：
大脑对人体的管理，是一种交叉的关系，即左脑控制右侧身体的运动，右脑控制左侧身体的运动。人的大脑中，左脑偏重于数学、语言和书写等功能，右脑则偏重于音乐、绘画、情感等功能。
（1）举右手这个动作是由 （填“左脑”或“右脑”）控制的。
（2）通常对音乐、艺术比较敏感的人 （填“左脑”或“右脑”）较发达。
（3）下列行为是否有利于保护大脑？有利的打“√”，不利的打“×”。
①适时开窗透气( ) ②不吃早餐( )
③运动时保护头部( ) ④经常熬夜( )
19．请你根据前三个图形的规律，在横线上画出第四个图形。
说明：我们的大脑有 功能。
参考答案
1． 1 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1
详解：像点亮的电灯这样可以自己发光并且正在发光的物体叫做光源，例如太阳、萤火虫、点燃的蜡烛等；其中又分为人造光源和天然光源，太阳、闪电、极光、萤火虫、发光水母等属于天然光源，电灯、火炬、激光、篝火、油灯、霓虹灯、白炽灯、手电筒等属于人造光源。
2． 手电筒、三张带孔的纸板等 把三张纸板平行放置让三个小孔在一条直线上，用手电筒照，我们会发现：光能穿过三个小孔；让三个小孔不在一条直线上，我们会发现：光不能通过小孔。 将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢纸杯口 用笔尖在纸杯的底部扎一个小孔 点上蜡烛，将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看见清晰的图像为止 倒立的 因为光沿直线传播，烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在塑料膜的下部，烛焰下部发出的光通过小孔照在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一个倒立的像。
光在空气中是沿直线传播的
分析：光由光源发出，在同种介质中是沿直线传播的。光在空气中是可以传播的，而且光在空气中一定沿直线传播。
详解：实验准备：手电筒、三张带孔的纸板等
实验过程：把三张纸板平行放置让三个小孔在一条直线上，用手电筒照，我们会发现：光能穿过三个小孔；让三个小孔不在一条直线上，我们会发现：光不能通过小孔。
实验结论：光在空气中是可以传播的，而且光在空气中一定沿直线传播。
实验题：设计小孔成像实验。
（1）实验步骤：第一步：将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢纸杯口；
第二步：用笔尖在纸杯的底部扎一个小孔；
第三步：点上蜡烛，将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看见清晰的图像为止；
（2）实验现象：根据题干可知，在实验中看到了清晰的蜡烛图像，蜡烛图像是倒立的，属于小孔成像现象；
（3）小孔成像的原理是光的直线传播。小孔成像是上下颠倒左右相反的。这个现象是中国古代墨子发现的。光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像，这种现象被称为小孔成像。
（4）光在空气中是可以传播的，而且光在空气中一定沿直线传播。
3．(1)A
(2)B
(3)C
详解：（1）自身能发光的物体叫光源。萤火虫自身能发光，且来自大自然的光，属于自然光源；月亮、雪自身不能发光，不属于光源。
（2）光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。“映雪”这个故事中，孙康利用的雪反射的月光读书，属于光的反射。
（3）光在均匀介质中是沿着直线传播，“凿壁偷光”这个故事中，匡衡砸开墙壁，光照射进来，说明光是沿着直线传播。
4． 圆盘是白色的 光的三原色可以混合成为白色
详解：红、绿、蓝是光的三原色，三种等量组合可以得到白色。所以将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色，快速旋转圆盘，我发现圆盘是白色的。
5． D C B CDB 四面八方 温度高 温度低
分析：物体由于温度差别，会发生热的传递。在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫作热传导。
详解：（1）在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫作热传导。图1中蜡烛油先后熔化的顺序是D离加热点最近，最先熔化，然后依次是CB。
（2）图2中蜡烛油先后熔化的顺序是C离加热点最近，最先熔化，然后依次是DB。
（3）实验证明：热传递的方向是四面八方，而且总是从温度高的地方传向温度低的地方。
6． 温度高 温度低 热传导 热对流 上升 下沉 热辐射 快 良导体 不良导体
详解：（1）热总是从温度高的地方传到温度低的地方，这种现象叫做热传递。在热传递过程中所传递的能量，叫做热量。
（2）火炉与水壶直接接触，热量通过热传导的方式传递发哦水壶。热对流是液体和气体中常见的传热方式。夏天，空调安放在墙上是因为热空气会上升，冷空气下沉，通过对流使整个房间都变得凉快。
（3）不接触火炉也能感觉到热，这种传热方式叫做辐射。
（4）金属材料通常是热的良导体，传热速度很快。水壶把通常是塑料的，塑料是热的不良导体，能够防止烫伤。
7． 热对流 热传导 热辐射
详解：（1）热对流是气体或液体中温度不同的各部分之间发生相对位移时所引起的热量传递的过程，比如壶中的水整个变热的传热方式；
（2）通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导，比如炉内的热沿着传到了炉子表面；
（3）热辐射是物体不依靠介质，直接将能量发射出来，传给其他物体的过程，热辐射是远距离传递能量的主要方式，比如坐在炉子或取暖器旁边，脸上立刻感到热。
8． 选择“科技”组 泡沫是热的不良导体；两层盒子之间可以减少热传导；铝箔纸像镜子一样，可以阻挡热辐射 从外包装的结实程度、携带方式、美观方面改进都可以。
详解：①分析两个小组制作的保温盒，科技小组制作的保温盒使用导热性差的泡沫盒，且双层结构，用导热性差的餐巾纸填满缝隙，使得保温效果更好，如果到山区旅游，选择的保温盒是科技小组的。这种保温盒的优点是保温效果好。追梦小组使用硬纸盒制作，盒内贴铝箔纸，只能减缓热辐射，保温性差。②从外包装的结实程度、携带方式、美观方面改进都可以。
9． 平原 平坦 小 山地 较高 大 高原 较高 小 盆地 高 低
分析：地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地形表面是高低起伏、崎岖不平的。
详解：本题考查了不同地形的特征，分析图可知，平原是地貌宽广平坦，起伏很小；山地是地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；高原海拔较高、面积广大、地形开阔，地表起伏小；盆地是盆状地形，主要特征是四周高（山脉或其它山地隆起带）、中部低（平原和丘陵），像一个澡盆。
10． 向四周运动 岩浆 板块 运动速度变得更缓慢
详解：模拟火山喷发的实验中，在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，加热烧杯，观察泡沫块的运动。
加热烧杯中的水，水分子运动加快，观察到水中的泡沫块像四周运动。在这个实验中，水模拟的是岩浆，泡沫块模拟的是板块。如果把水换成黏稠的液体，泡沫块会运动速度变得更缓慢
11． 岩浆岩 玄武岩 花岗岩 沉积岩 石灰岩 砂岩 岩浆岩 沉积岩 变质岩 大理岩
分析：岩石按形成的原因，分为：沉积岩、岩浆岩、变质岩。沉积岩是地球表面物质沉积胶结形成的，如砂岩、页岩、砾岩。地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩桨会从火山口流出来。岩浆岩如浮石、玄武岩、流纹岩、花岗岩等。
详解：地幔的岩浆喷出地表，冷却凝固，形成岩浆岩，比如玄武岩、花岗岩等；岩石的碎屑沉积下来，经过几百万年，逐渐加厚，在压力作用下变成坚硬的沉积岩，如石灰岩、砂岩。在地下高温高压作用下，很多岩浆岩和沉积岩都变成了另一种岩石：变质岩，如石灰岩变成了大理岩。
12． 温度变化 风 风 流水 海浪 地下水
分析：地表形态是内外力长期相互作用下不断地发展变化的结果，形式多种多样。地球表面的形态不断发生着变化，有的表现得很猛烈，如火山、地震、海啸等；有的表现的很缓慢，比如风力、水力对地表的侵蚀。
详解：由于温度变化、水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为风化作用，风化的过程相对而言是缓慢的。图1，破碎的岩石，昼夜或季节性温度变化导致岩石开裂。图2，岩石女王头像，风携带沙砾磨蚀岩石形成典型的风蚀石。图3，海边沙丘，海风搬运沙子堆积成沙丘。图4，亚马孙河，流水在河道中速度不同，且不断侵蚀河岸形成弯曲的河道。图5，海蚀拱桥，海浪不断冲刷侵蚀而成海蚀石。图6，溶洞，地下水长期溶蚀形成溶洞。
13． 小水滴 小水滴消失 水蒸气 固体微粒 凝结 云 雾
详解：云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。人造雾的实验①往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香；②移走线香，用冰袋完全封住量筒口，量筒内会产生小水滴；③用冷水代替温水，重复步骤①、②，此时，量筒内的现象是小水滴消失。在量筒内倒温水的目的是产生更多的水蒸气。放入点燃的线香是为了增加空气中漂浮的固体微粒。
14． ①⑤⑥ ④ ②③
详解：露是空气中的水蒸气遇到冷的物体（0℃以上）凝结成的小水滴，它是无色的，是水蒸气遇冷形成；霜是空气中的水蒸气遇到冷的物体（0℃以下）凝华成的冰晶，它是白色的；露和霜都是水蒸气遇冷形成的。
15． E E C C D D A B
分析：在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。
详解：在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。地表上的水蒸发变成水蒸气，水蒸气在上升过程中，遇冷形成小水滴，在高空，小水滴或小冰晶聚集，变成了雨滴或者雪花，雨滴降落或雪花降落过程中融化就形成雨滴。雪花降落过程中没有融化就形成了降雪。
16． 蒸发 蒸腾 水蒸气 降水 降水 不变 太阳辐射 地球重力作用
分析：水有三态变化，气态、液态和固态。水由液态到气态叫作汽化，是一个吸热过程。在太阳辐射下，水经过海洋、陆地蒸发及植物的蒸腾作用，变成水蒸气，随气流而运动到大气中。
详解：（1）地球上自然界的水有气态、液态和固态三态变化，处在永不停息的循环运动之中。读图可知，图中红色向上的箭头表示蒸发的过程，是一个向上的过程。水经海洋、陆地蒸发及植物的蒸腾变成水蒸气，随气流而运动到大气中。
（2）图中蓝色向下箭头表示降水的过程，包括地下水的渗透，是一个向下的过程。大气中的水蒸气在高空遇冷形成云，以雨雪等形式降落到地球表面，统称 降水。这些降水有的渗入土中成为地下水，有的迁移或流到海洋中，有的被植被吸收，完成水的循环，地球上的水在陆地、海洋、大气间不断地循环总量保持不变。红色箭头的动力来自太阳辐射，蓝色箭头的动力来自地球重力作用。
17． 看到火 伸手 再次看到火，直接缩回去 感到发烫 缩手
详解：不同的环境刺激，人体产生的感觉不同。人体感官产生的感觉是环境刺激与感官发生反应后形成的。如果环境的刺激或感官发生了变化，我们产生的感觉也会发生变化。题干中刚出生的小孩对火不了解，看到火就是刺激，会伸手去抓就是反应；感到发烫时，这属于刺激，他会缩回去，这属于反应。当小孩明白了朝着和火伸手上去的时候会感觉到烫就会缩回来，那么就会形成本能反应，以后再次看到火，直接缩回去。
18． 左脑 右脑 √ × √ ×
详解：（1）大脑对人体的管理，是一种交叉的关系，即大脑左半球控制右侧身体的运动，大脑右半球控制左侧身体的运动。举右手这个动作是由左脑
（2）人的大脑中，左脑偏重于管理语言等功能，如数学、逻辑、语言、书写；右脑则偏重于管理空间概念等功能，如音乐、绘画、情感、技艺等。通常对音乐艺术比较敏感的人右脑较发达。
（3）人体的脑分为大脑、小脑和脑干三部分，在头部受颅骨的保护。脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。保护大脑的方法有适时开窗透气，运动时保护头部等；不吃早餐、经常熬夜，不利于保护大脑。
19． 推理
详解：三个图形中三个物体的变化规律是，依次下移，所以第四个图形是黑色的圆形移到中间，上面是白色的圆形，下面是方形，和第一幅一样。人体的一切感觉活动，思维和情绪，语言能力和运动技能，都是在大脑的指挥下进行的，大脑对人体至关重要，题目体现了大脑的推理功能。

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