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人教鄂教版三年级上册科学期末专项复习检测卷
实验探究题
1．爸爸妈妈经常叮嘱我们千万不要用湿手去摸开关，否则容易触电，为什么湿手容易触电呢 是因为水导电吗 让我们通过一个小实验来揭开谜底。
实验材料：电路检测器、食盐、一杯纯净水、一个汤勺
实验步骤：①将电路检测器的两个检测头放入杯中的纯净水中，观察小灯泡是否发光。②向杯中加入一勺食盐搅拌均匀，观察小灯泡是否发光。
（1）实验现象：加入食盐前，小灯泡 ；加入食盐搅拌均匀后，小灯 。
（2）实验分析：在这个实验中，纯净水是 ，所以灯泡不会变亮。纯净水中加了食盐之后就变成了 ，因此小灯泡会发光。人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后盐分在水里，湿手就变成了 。因此用湿手去触碰开关容易 。
2．小明不小心把一包粗盐倒在了地上，里面全是沙子，他决定自己尝试去除这些沙子，重新获得干净的盐，他是这样做的：
(1)他先用 装置将盐溶解在水中。（填“甲”“乙”或“丙”）
(2)待盐完全溶解后，他再用 （填“甲”“乙”或“丙”）装置分离沙子和盐水，这个过程叫 （A蒸发 B过滤 C沉淀）。
(3)若想把溶解在水中的食盐分离出来，他需要用 （填“甲”“乙”或“丙”）装置，这个过程叫 （A蒸发 B过滤 C沉淀）。
(4)最后留在蒸发皿中的是 。
3．为了研究食物里含有哪些营养成分，可以通过下面的方法来进行实验：
（1）（图1）将食物放在白纸上按压，如果看见纸上留有油迹 。
（2）（图2）将碘酒滴在食物上面，如果发现食物变蓝 。
（3）（图3）将食物放酒精灯烧如果闻到像烧头发那样的气味，说明食物中主要含有 。
（4）通过实验，我们知道食物中主要的营养成分有 、 、 。其中 是组成身体的主要物质。
4．为了探究呼吸的秘密，三年级某班的同学做了如下实验：分别往两个杯中倒入大半杯澄清的石灰水，向一个杯子中呼气，向另一个杯子中注入空气。请你根据所学知识帮助他们共同完成这次探究。
（1）实验现象：呼气的石灰水变 ，注入空气的石灰水 。
（2）由此可以得出，人呼出的气体和空气相比， 含量增加。
（3）通过此次探究，我知道了冬天的时候教室门窗紧闭，不仅会导致病菌大量滋生，还会因为教室内空气 含量减少，而导致胸闷甚至头晕，为避免发生此类情况我们应该 。
5．小明不小心把一包粗盐倒在了地上，里面全是沙子，他决定自己尝试去除这些沙子，重新获得干净的盐，他是这样做的。
1）．他先用 装置将盐溶解在水中。（填“甲”“乙”或“丙”）
2）．待盐完全溶解后，他再用 （填“甲”“乙”或“丙”）装置分离沙子和盐水，这个过程叫 （A．蒸发 B．过滤 C．沉淀）。
3）．若想把溶解在水中的食盐分离出来，他需要用 （填“甲”“乙”或“丙”）装置，这个过程叫 （A．蒸发 B．过滤 C．沉淀）。
4）．蒸发皿中的白色晶体是 。
5）．酒精是容易挥发和燃烧的液体，他在做实验时洒出了酒精并在灯外燃烧，他该怎么处理？（ ）
A．用电风扇吹 B．马上跑 C．不要惊慌，可以用湿抹布或沙土扑灭
6.爸爸妈妈经常叮嘱我们千万不要用湿手去摸开关，否则容易触电，为什么湿
手容易触电呢？是因为水导电吗？让我们通过一个小实验来揭开谜底。
实验材料：电路检测器、食盐、一杯纯净水、一个汤勺
实验步骤：①将电路检测器的两个检测头放入杯中的纯净水中，观察小灯泡是否发光。
②向杯中加入一勺食盐搅拌均匀，观察小灯泡是否发光。
实验现象：加入食盐前，小灯泡不发光；加入食盐搅拌均匀后，小灯泡发出微弱的光。
1）．将实验分析补充完整。
实验分析：在这个实验中，纯净水是不导电的，所以灯泡不会变亮。纯净水 了食盐之后就变成了导体，因此小灯泡会发光。人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后盐分 在水里，湿手就变成了导体。因此用湿手去触碰开关容易触电。
实验结论：纯净水是 ，加入食盐后就会变成 。
2）．通过这个小实验，请你提出三点安全用电的建议。
7．请你用实验来比较平面、拱形承受力的大小。
用自己的话描述实验现象：
实验结论：平板桥的承受力 ，拱桥可以向桥梁两侧分解压力，承受力 。
参考答案
1．答案： 不发光 发出微弱的光 不导电\绝缘体 导体 导体 触电
解析：像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。
（1）实验现象：没加入食盐之前，小灯泡不发光；加入食盐搅拌均匀后，小灯泡发出微弱的光。
（2）实验分析：在这个实验中，纯净水是不导电的，所以灯泡不会变亮。纯净水溶解了食盐之后就变成了导体，因此小灯泡会发光。人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后盐分溶解在水里，湿手就变成了导体。因此用湿手去触碰开关容易触电。
实验结论：纯净水是绝缘体，加入食盐后就会变成导体。
2．答案：(1)甲(2) 乙 B(3) 丙 A(4)盐
解析：分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的过滤方法也就不同。常用的方法有沉淀、过滤、蒸发。
（1）过滤的作用是将液体和不溶于液体的固体分离开来，所以先将食盐溶解在水中，可以用甲装置来加快溶解；
（2）食盐和沙混合后，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；这个时候可以利用过滤装置乙；
（3）要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来，这个时候可以利用蒸发装置丙；
（4）蒸发结晶的方法是将溶于水的物质分离开来。食盐溶于水，需要用蒸发结晶的方法来分离，所以最后留在蒸发皿中的是盐。
3．答案： 脂肪 淀粉 蛋白质 淀粉 脂肪 蛋白质 蛋白质
解析：（1）脂肪的辨别方法：将食物放在白纸上擦或挤压后留下油渍，说明这种食物中含有脂肪。
（2）我们可以用滴碘酒的方法来检验食物中是否含有淀粉。将碘酒滴在食物上面，说明食物中主要含有淀粉。
（3）蛋白质燃烧时，会发出像头发烧焦的刺鼻气味，说明食物中主要含有蛋白质。
（4）一般来说，食物所包含的营养物质可分为六大类：淀粉、脂肪、维生素及水、蛋白质。不同的食物吸收对人体有不同的作用，蛋白质是组成身体的主要物质。
4．答案： 浑浊 没有变化 二氧化碳 氧气 开窗通风
解析：人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
（1）分别往两个杯中倒入大半杯澄清的石灰水，向一个杯子中呼气，向另一个杯子中注入空气。呼气的石灰水变浑浊，注入空气的石灰水没有变化。
（2）由此可以得出，人呼出的气体和空气相比，二氧化碳含量增加。
（3）通过此次探究，我知道了冬天的时候教室门窗紧闭，不仅会导致病菌大量滋生，还会因为教室内空气氧气含量减少，而导致胸闷甚至头晕，为避免发生此类情况我们应该开窗通风，进入新鲜空气。
5．答案：1）．甲 2）． 乙 B 3）． 丙 A 4）．盐 5）．C
解析：食盐和沙混合后，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。
1）．食盐和沙混合后，可以先用水进行分离，所以应该先用甲装置将盐溶解在水中。玻璃杯搅拌能够加速食盐溶解。
2）．食盐和沙混合后，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来。乙是过滤装置，可以装置分离沙子和盐水。
3）．要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。丙是蒸发装置，所以可以把溶解在水中的食盐分离出来。
4）．食盐溶于水后通过蒸发水，蒸发皿中的白色晶体是盐。　
5）．用完酒精灯要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！如果酒精灯里的酒精洒到桌子上并开始燃烧，可用湿布或沙土覆盖扑灭。
6.
答案：1）． 溶解 溶解 绝缘体 导体 2）．不用湿抹布擦电器和开关；不用湿手去开开关；室外的用电器要做好防御措施。
解析：一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。
1）．像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。纯净水是绝缘体，所以纯净水是不导电的，所以灯泡不会变亮。纯净水溶解了食盐之后成了盐水，盐水是导体，因此小灯泡会发光。
2）．日常生活中使用的电源有一定的危险性，如果我们使用不当就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡，所以我们要提高安全用电的意识。比如不要用湿手去开关电器、插座；不要在电线上晾晒衣物；不要在电线附近放风筝或钓鱼；不要在电线附近放电视机室外天线；不要使用钢丝裸露在外的电线或电器；不要攀爬变压器； 损坏的开关、电线、插座、灯头要及时更换；不要把电视天线架在高压线下。
7．
答案： （1）用两本字典（或书籍）和纸搭成平板桥、拱桥；（2）把硬币分别放在桥面上，逐个放入，直到桥面无法承受为止。 小 大
解析：拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。
根据题干可知，用两本字典（或书籍）和纸分别搭成平板桥、拱桥；把硬币分别放在桥面上，逐个放入，直到桥面无法承受为止。从实验结果来看，平板桥的承受力小，拱桥能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密，承受力大。

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