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人教鄂教版五年级上册科学期末专项复习检测卷
实验探究题
1．做实验，研究有哪些因素影响蜡烛火焰传递热。
（1）如图二，在蜡烛周围相同距离放置两支温度计，我们发现，两支温度计的红色液柱都会( )，这说明蜡烛的火焰可以向( )传递热。
（2）如图三，遮挡其中一支温度计，我们发现，被遮挡的这支温度计的读数要比没有被遮挡的那支温度计的读数( )。
（3）如图四，改变一支温度计与蜡烛的距离，我们发现，离蜡烛近的这支温度计的读数要比离蜡烛远的那支温度计的读数( )。
（4）蜡烛火焰的，这种传热方式叫( )。
2．根据实验现象填空。
这个实验需要用到的器材有酒精灯、火柴、铁片、 、 ，将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热铁皮的一边，会发生的现象是 ，加热铁皮的中心位置，会发生的现象是 ，这两个实验现象说明了 。
3．实验二：制作一个自带光源的暗盒，探究没有光源是否还能看见物体。
（1）实验材料：一侧有小孔的纸盒、小灯泡、简单的电路装置、黑色卡纸和各种物品（小刀、橡皮、书签等）。
（2）实验步骤：①把 放在暗盒外，把 放在暗盒内。
②把 卷成纸筒插入盒子一侧开好的小孔内。
（3）实验现象：点亮小灯泡， ，关闭小灯泡， 。
（4）实验结论： 。
4．请你根据平时课堂的实验探究，将下面的实验报告单补充完整。
实验探究 设计并制作简易太阳能热水器
需要的材料
设 计 图 设计制作步骤：
拓展举例：太阳能产品（至少6例。） 答 。
5．制作洋葱表皮细胞临时装片
实验器材和用具：
洋葱、小刀、水、滴管、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、碘酒
准备工作：（1）擦拭载玻片和盖玻片；（2）在载玻片的中央滴一滴清水。
实验步骤：
（1）取样。用小刀在洋葱鳞片内表面取一小方块，用镊子撕取表皮。
（2）浸入水滴，展开标本。把撕下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开。
（3）盖上盖玻片。用镊子夹住盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，在轻轻放下，其目的是为了防止 。
（4）染色。在盖玻片的一侧滴一滴稀释的碘酒，用吸水纸从另一侧吸走，反复多次，直至整个标本染色为止。
完成下列要求补充填空。把上面实验步骤的第三步的空补充完整。
6．下图是用酒精灯给瓶底装有小鱼的烧瓶加热的实验。根据实验情况选择填空。
（1）当烧瓶颈部的水被短时加热时，烧瓶底部的鱼儿 （A、会立即死去；B、依然活着）
（2）本实验时间 （A、不可太长；B、可以长时间烧）
（3）实验结束时 （A、可立即将鱼倒出；B、烧瓶颈部冷却后，再将鱼倒出）
7．观察下面的图片，回答问题。
（1）如图一，在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把点燃的蜡烛放置在最右边的卡纸前，让蜡烛的光射进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？
（2）如图二，把中间的卡纸向左向右移动，正好挡着最右边的卡纸上的小孔。同样用蜡烛的光对准最右边卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？
（3）实验结果说明了什么？
8．完成下面的实验过程，并动手做一做。
实验名称：探寻光的路线
实验器材：平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板，粗糙度不同的材料板
步骤： （1）用 对着教室内的灯光，观察光线的路线情况。 （2）分别利用 、颜色不同的材料板和 不同的材料板，观察各种材质和颜色的物体反射光的明暗度。 （3）用手电筒模拟太阳光的照射，用镜面对电筒光进行 。分别调整镜面和电筒光射入的 ，观察光线的 情况。 （4）在墙上做一个记号，模拟太阳光的变化，改变电筒光的 ，调整镜面，使反射光圈落到 上。
实验结论：光照到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的 。不同的物体反射光的能力也 。
参考答案
1． 上升 各个方向 低 高 热辐射
解析：热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现，但是在实际的热传递过程中，往往多种传热方式并存。热辐射是物体不依靠介质，直接将能量发射出来，传给其他物体的过程，热辐射是远距离传递能量的主要方式。
（1）热是一种能量的表现形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。在蜡烛周围相同距离放置两支温度计，温度计温度低，蜡烛向温度计传热，所以我们发现，两支温度计的红色液柱都会上升，这说明蜡烛的火焰可以向各个方向传递热。
（2）遮挡其中一支温度计，那么热就无法直接传递了，所以我们发现，被遮挡的这支温度计的读数要比没有被遮挡的那支温度计的读数低；
（3）根据题干可知，改变一支温度计与蜡烛的距离，我们发现，离蜡烛近的这支温度计的读数要比离蜡烛远的那支温度计的读数高；
（4）热辐射是物体不依靠介质，直接将能量发射出来，传给其他物体的过程，热辐射是远距离传递能量的主要方式。
2． 三脚架 蜡 金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，向周围扩散。 金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，然后向四周扩散。 热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递。
解析：探究热在物体中的传递实验中，实验器材有酒精灯、火柴、铁片、三脚架、蜡；实验过程：（1）将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热铁皮的一边，可以看到的实验现象是：金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，向周围扩散；（2）加热铁皮的中心位置，可以看到的实验现象是：金属片上的蜡油从被加热的中心位置开始融化，然后向四周扩散。通过这两个实验现象可以得出的实验结论是：热从温度高的部分向温度低的部分传递。
3． 简单电路的开关 小灯泡和各种物品 黑色卡纸 可以看到各种物品（小刀、橡皮、书签）、小灯泡 什么也看不见 暗盒里没有光时人眼完全看不见里面的情况，只有在有光的情况下眼睛才能看见物体
解析：人眼能看到物体是因为物体反射的光进入我们的眼睛中。
（2）实验步骤：①把简单电路的开关放在暗盒外，方便控制灯泡的亮灭；把小灯泡和各种物品放在暗盒内，让发光的灯泡能照亮盒子内部。②把黑色卡纸卷成纸筒插入盒子一侧开好的小孔内，眼睛能从纸筒的另一端观察到盒子内部。
（3）实验现象：点亮小灯泡，可以看到各种物品（小刀、橡皮、书签）、小灯泡，关闭小灯泡，什么也看不见。
（4）实验结论：眼睛是我们的视觉器官，当物体发出的光或反射的光进入到人的眼睛，使我们能看到物体。
4． 盒子（最好是铁盒）、小罐（一定要金属的）、泡沫、反光板（可以用烟盒里的锡纸、镜子、废光碟）、胶布、黑颜料、玻璃纸。 考虑需要用到的材料和工具；
根据提供的材料单价计算，各种方案的材料成本；
分析各种方案的可行性，选择一种方案画出结构设计图，列出需要的材料名称，规格和数量
根据设计方案，准备材料和工具合作制作模型；
将制作好的建议太阳能热水器放在阳光下，照射15分钟测量，并记录照射前后水的温度。 太阳能灶，太阳能烧烤炉，太阳能路灯 ，太阳能烤箱，太阳能背包烤箱，太阳能光伏发电 ，太阳能热水器，太阳能庭院灯，太阳能发电板，太阳能电池，太阳能手电筒，太阳能电风扇，太阳能充电器，太阳能汽车等。飞机等。
解析：太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。它利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
制作材料：盒子（最好是铁盒）、小罐（一定要金属的）、泡沫、反光板（可以用烟盒里的锡纸、镜子、废光碟）、胶布、黑颜料、玻璃纸。
设计图：设计图中用锡箔纸立在太阳能热水器两侧和底部的作用是锡箔纸可以将阳光反射到集热器上面，从而起到加强光线的作用；凹面镜可以通过会聚光线使集热器的温度升高。
设计制作步骤：制作太阳能热水器时，步骤是查阅资料→设计→收集材料→制作。
首先查阅资料，然后进行设计，设计的时候要考虑需要用到的材料和工具，根据提供的材料单价计算，各种方案的材料成本；分析各种方案的可行性，选择一种方案画出结构设计图，列出需要的材料名称，规格和数量根据设计方案；其次准备材料和工具合作制作模型；最后将制作好的建议太阳能热水器放在阳光下，照射15分钟测量，并记录照射前后水的温度。
太阳蕴藏着巨大的能量，而且太阳能属于清洁有效的可再生能源，因此也出现了很多的太阳能产品，比如太阳能灶，太阳能烧烤炉，太阳能路灯 ，太阳能烤箱，太阳能背包烤箱等。
5．产生气泡
解析：制作洋葱临时装片的实验操作，要经过擦、滴（清水）、取（薄而透明的材料）、展、盖、染吸的过程。其中盖上盖玻片。用镊子夹住盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，在轻轻放下，其目的是为了防止产生气泡，以免影响观察。
6． B A B
解析：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
（1）当烧瓶颈部的水被短时加热时，烧瓶底部的鱼儿依然活着。因为由于烧瓶形状的影响，其中的水在颈部位置进行对流比较强烈，短时间内对瓶底部分水的水温影响较小。
（2）本实验时间不可太长，否则烧瓶底部温度升高，会影响鱼的生命安全。
（3）实验结束时烧瓶颈部冷却后，再将鱼倒出，否则会影响鱼的生命安全。
7．（1）蜡烛的光能穿过前3张卡纸上的小孔，照在最后一张卡纸上形成光斑。
（2）蜡烛的光不能穿过卡纸上的小孔，不能在最后一张卡纸上形成光斑。
（3）光沿直线传播。
解析：光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
（1）把点燃的蜡烛放置在最右边的卡纸前，让蜡烛的光射进小孔。蜡烛的光能穿过前3张卡纸上的小孔，照在最后一张卡纸上形成光斑。
（2）把中间的卡纸向左向右移动，正好挡着最右边的卡纸上的小孔。同样用蜡烛的光对准最右边卡纸上的小孔，蜡烛的光不能穿过卡纸上的小孔，不能在最后一张卡纸上形成光斑。
（3）实验说明光是沿直线传播的。
8． 平面镜 白纸屏 粗糙度 反射 角度 反射 射入角度 记号 反射 不同
解析：光由光源发出，在同种介质中是沿直线传播的。光在空气中是可以传播的，而且光在空气中一定沿直线传播。
实验名称：探寻光的路线
实验器材：平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板，粗糙度不同的材料板
步骤：
（1）用平面镜对着教室内的灯光，观察光线的路线情况。这是因为平面镜反射光的能力好；
（2）分别利用白纸屏、颜色不同的材料板和粗糙度不同的材料板，观察各种材质和颜色的物体反射光的明暗度。
（3）用手电筒模拟太阳光的照射，用镜面对电筒光进行反射。分别调整镜面和电筒光射入的角度，观察光线的平面镜白纸屏粗糙度反射角度情况。反射光的传播方向会发生变化，反射的光线也是以直线形式传播的。
（4）在墙上做一个记号，模拟太阳光的变化，改变电筒光的射入角度，调整镜面，使反射光圈落到记号上。
实验结论：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。不同的物体反射光的能力也不同。

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