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人教鄂教版六年级上册科学期末专项复习检测卷
实验探究题
1．回忆“探究空气的成分”实验，完成各题。
如图1，把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后罩上去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖。我们发现蜡烛先燃烧，然后 （填“继续燃烧”或“慢慢熄灭”），瓶中的水位 （填“上升”或“下降”）一段高度，说明空气中有支持燃烧的气体，它是“图3”中的气体 （填“A”或“B”或“C”），如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时，燃烧的小木条会 （填“继续燃烧”或“立即熄灭”），说明剩下的气体不支持燃烧。
2．铁生锈实验题
如图
甲试管中：把铁钉放在一团湿的棉花球上；
乙试管中：把铁钉放入后注入经煮沸快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油；
丙试管中：加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞。
丁试管中：加满油，再把铁钉放在油中，塞紧橡皮塞。
丁
（1）上图所示是用于研究 的一个实验装置。
（2）甲中的铁钉，能和水与空气充分接触；乙中的铁钉，只能和 接触；丙中的铁钉，只能和 接触，丁中的铁钉，不能和水与空气充分接触。
（3）一星期后观察发现， 试管中的铁钉锈蚀比较严重， 两支试管生锈较少， 试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
（4）该实验证明，铁钉的生锈是 和 共同作用的原因。
3．观察、记录蜡烛燃烧时发生的变化，看看是否有新物质生成。
实验方法 实验现象 产生新物质
蜡烛火焰上方2厘米处罩一个干燥的烧杯
在蜡烛火焰上方2厘米处罩个内壁涂有澄清石灰水的烧杯。
4．实验与探究：蜡烛燃烧后生成了什么？
实验材料：蜡烛、火柴、烧杯两个、细铁丝、石灰水
（1）实验过程：
①点燃蜡烛，把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，会发现杯壁上有 。说明蜡烛燃烧后有 生成。
②将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，摇晃烧杯，发现石灰水变 了，说明蜡烛燃烧后有 生成。
（2）实验结论：蜡烛燃烧后生成了 和 。
5．实验：
（1）实验一：点燃蜡烛，用蜡油将蜡烛固定在玻璃片上，把它们一起放入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上，观察发生的现象，请写下来。
（2）实验推测：实验推根据上述实验和有关生活经验，推测蜡烛燃烧需要什么气体？
（3）实验二：用手按紧玻璃片，把上述实验中的集气瓶从水槽中取出，并翻转过来。将点燃的小木条伸进集气瓶口，小木条还能燃烧吗？
（4）根据上述实验现象，说一说什么气体支持蜡烛烧？
6．实验题。
实验名称：蜡烛燃烧的变化。
实验目的：探究蜡烛燃烧后生成了什么新的物质。
实验器材：蜡烛1支、石灰水、抹布、火柴、烧杯。
实验类型：分组实验。
实验的步骤：（1）把一只干燥的烧杯罩在火苗上，观察杯壁上的现象。
（2）把杯子擦干、将石灰水倒进杯子，晃一晃倒出，再罩在蜡烛上，观察杯壁上的水珠的现象－石灰水变浑浊。
（3）观察各烧杯中发生的变化，并记录在表格中。
〖注意事项〗
烧杯罩在蜡烛上的时间不要过长，防止炸裂。
实验现象：观察杯壁上水珠的现象－石灰水变( )。
实验结论：说明蜡烛燃烧后生成了( )和( )。
7．［资料］澄清的石灰水遇到二氧化碳就会变浑浊。
①点燃一支蜡烛，将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，稍停一会儿，观察烧杯内壁上有什么现象发生（如图1）？
②将少量的石灰水加入另一个烧杯中，用石灰水将烧杯内壁充分润湿后，再倒出多余的石灰石。然后将石灰水润湿的烧杯同样罩在蜡烛火焰的上方，稍停一会儿，观察烧杯内壁上有什么现象发生（如图2）？
③根据提供的资料和实验现象，你能得出什么结论？
8．“探究铁生锈的条件”实验，如图2所示。小娟将干净的铁钉分别放入A、B、C三支试管中，进行研究。
（1）一周后，编号为 的试管中铁钉最易生锈。
（2）比较塔克拉玛干沙漠和海南岛两地，铁生锈相对较快的地区是 。
（3）生活中的铁制品有①不锈钢护栏、②自行车链条、③汽车外壳等。
为防止生锈，通常适合采用的方法（选填番号）：在表面刷一层油漆的是 ；在表面涂上机油的是 ；在表面镀上一层其他金属的是 。
参考答案
1． 慢慢熄灭 上升 B 立即熄灭
解析：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。氧气能支持燃烧；二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，因此常被用来灭火。
空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后罩上去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖。我们发现蜡烛先燃烧，由于B氧气被逐渐消耗完了，所以蜡烛会慢慢熄灭，瓶中的水位就会上升一段高度。如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时，燃烧的小木条会立刻熄灭，说明剩下的气体不支持燃烧。
2． 铁生锈条件 水 空气 甲 乙丙 丁 水 空气
解析：铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
（1）图中所示放置有四个试管，放入相同的铁钉，分别设置不同的环境，是用于研究铁生锈条件的一个实验装置。
（2）甲中的铁钉，能和水与空气充分接触；乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油，铁钉只能和水接触；丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞，铁钉只能和空气接触，丁中的铁钉，不能和水与空气充分接触。
（3）一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，乙丙两支试管生锈较少，丁试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
（4）该实验证明，铁钉的生锈是空气和水共同作用的原因，乙丙丁试管的生锈条件不充分，所以生锈较少或基本没有生锈。
3． 杯壁变黑，有小水珠 炭黑和水 石灰水变浑浊 二氧化碳
解析：物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
蜡烛燃烧时发生的变化：实验方法：蜡烛火焰上方2厘米处罩一个干燥的烧杯，实验产生的现象是杯壁变黑，有小水珠；产生的新物质是炭黑和水。实验方法：在蜡烛火焰上方2厘米处罩个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，实验产生的现象是石灰水变浑浊，产生的新物质二氧化碳。
4． 小水珠 水 浑浊 二氧化碳 水 二氧化碳
解析：探究蜡烛燃烧后生成了什么，用蜡烛、火柴、烧杯两个、细铁丝、石灰水等材料设计实验验证。
（1）实验过程：①点燃蜡烛，把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，会发现杯壁上有水珠。说明蜡烛燃烧后有水生成。
②将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，摇晃烧杯，发现石灰水变浑浊了，结合二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后有二氧化碳生成。
（2）通过对实验现象的观察，蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳。说明燃烧之后有新物质生成。
5．（1）蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内的水上升了一小段。
（2）氧气。（3）不能。（4）氧气。
解析：【空气是一种混合物。主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成。空气含有支持燃烧的氧气，火焰慢慢熄灭说明瓶中空气的氧气被消耗尽了，导致瓶内气体减少，气压减小，水就进入瓶中，导致瓶内水面上升。
（1）实验一：点燃蜡烛，用蜡油将蜡烛固定在玻璃片上，把它们一起放入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上，观察可以看出到蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内的水上升了一小段。
（2）实验推测：根据上述实验和有关生活经验，可以推断蜡烛燃烧需要氧气助燃，熄灭说明瓶内氧气减少了。
（3）实验二：用手按紧玻璃片，把上述实验中的集气瓶从水槽中取出，并翻转过来。将点燃的小木条伸进集气瓶口，小木条立即熄灭，不能继续燃烧。
（4）根据上述实验现象可知，是氧气支持蜡烛燃烧，没有氧气蜡烛不能燃烧。
6． 浑浊 二氧化碳 水
解析：物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
实验现象：由于蜡烛燃烧产生了二氧化碳，所以二氧化碳遇石灰水会变浑浊；
7．（1）烧杯的内壁上烧杯内壁有水雾生成。
（2）烧杯的内壁上有白色牛奶状的物质出现。
（3）蜡烛燃烧后，有新的物质水和二氧化碳生成。
解析：蜡烛燃烧既发生了化学变化又发生了物理变化，火焰分三层，外焰最明亮，焰心最暗．外焰部分的温度最高，焰心部分温度最低。
蜡烛燃烧既发生了化学变化又发生了物理变化，火焰分三层，外焰最明亮，焰心最暗．外焰部分的温度最高，焰心部分温度最低。将干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾生成；迅速把烧杯倒转过来，并向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳两种物质．
8． A 海南岛 ③ ② ①
解析：在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化。（1）一周后，编号为A的试管中铁钉最易生锈。铁钉在潮湿的空气中最易生锈。（2）比较塔克拉玛干沙漠和海南岛两地，铁生锈相对较快的地区是海南岛，铁钉在潮湿的空气中最易生锈。（3）防止铁生锈的方法：1．制成不锈钢；2．在铁制品表面涂油漆；3．保持铁制品表面的洁净和干燥；4．在铁制品表面涂油；5．覆盖搪瓷。在表面刷一层油漆的是汽车外壳等。在表面涂上机油的是自行车链条。在表面镀上一层其他金属的是不锈钢护栏。

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