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教科版六年级科学上册期末复习专项复习
实验探究题
一、同学们用显微镜观察洋葱表皮细胞。
1．小组同学在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是（ ）。
A． B． C．
2．在观察到洋葱表皮细胞后，小明兴奋地把显微镜搬到同学的面前，结果视野中黑乎乎的一片，此时应该（ ）。
A．擦拭目镜 B．调节反光镜 C．转动调节旋钮
3．同学们观察完洋葱表皮细胞之后，又观察了多种生物细胞，发现（ ）。
A．生物细胞的形态结构是多种多样的
B．同一生物体内的细胞结构都是一样的
C．细胞都是圆形或者椭圆形的
二、显微镜下的生命世界
课堂上，小瓯同学用放大镜、显微镜观察了洋葱表皮、蝴蝶足、人体血液和变形虫的细胞玻片标本，有植物的，也有动物的。他把这些看到的细胞画在记录本上，并查阅资料，获得以下信息：自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。比如草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌等，就是一个细胞。除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。
4．下列是小瓯同学制作洋葱表皮细胞的玻片标本的步骤，正确的顺序是（ ）。
①盖上盖玻片 ②染色 ③放置表皮 ④滴清水
A．④③①② B．④③②① C．③④②①
5．课堂上，我们也用显微镜观察过洋葱表皮细胞的玻片标本，请在下边方框中画出一个洋葱表皮细胞。
6．下图是小瓯同学观察到的一个生物体细胞，是 的玻片标本。
7．通过阅读资料，下列生物体中，不属于细胞的是（ ）。
A．人体血液细胞 B．洋葱表皮细胞 C．流感病毒
8．根据以上资料，小瓯同学观察的几种生物体细胞中，属于多细胞的生物体有 。
三、显微镜下的观察和一般的观察不同，这对观察材料有特殊的要求。显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要先把观察材料制作成玻片标本，在制作过程中需要用到以下器材，请将合适的器材填在横线上。
载玻片 盖玻片 碘酒 滴管 清水 小刀 吸水纸 镊子
9．（1）先用 把洋葱切开。
（2）在一块干净的载玻片的中央用 滴一滴 。
（3）用刀片在洋葱内表皮轻轻划“#”字，用 轻轻撕取内表皮。
（4）将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将 倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要有气泡。
（5）在盖玻片的一侧滴一滴 ，并把玻片微微倾斜，用 从另一端将多余的染液吸去，玻片标本制作完毕。
四、圭表是中国古代的一种天文仪器，它可以研究地球的公转与四季之间的关系。
10．在使用简易圭表时，应该（ ）。
A．在每天正午的时候进行测量
B．要在不同的位置进行测量
C．根据影子的方向来判断季节
11．2022年12月22日是冬至日，正午时候太阳高度最低。由此判断，这一天正午物体的影子最有可能是（ ）。
A． B． C．
12．观察地球公转示意图，能发现地球公转周期是（ ）。
A．一天 B．一月 C．一年
13．用下图的方式来模拟地球运动。用乒乓球代表地球，在球上画一条线，然后放在圆盘上运动起来，此时圆盘模拟的是（ ）。
A．地球自转的轨道 B．地球公转的轨道 C．太阳
14．地球公转导致了四季变化。以下描述中，正确的是（ ）。
A．地球公转时与太阳的距离是固定不变的
B．地球公转过程中，地轴倾斜的方向随着季节不同而不同
C．地球上南北半球的季节是相反的
15．下列现象与地球公转有关的是（ ）。
A．猫换季时掉毛 B．昙花总在夜晚开放 C．猫头鹰昼伏夜出
五、为了探究地球上的昼夜交替现象产生的原因，小组同学提出了如下几种猜想。
16．为了研究地球的运动，我们可以选用（ ）。

A．地球内部结构模型 B．地球海陆分布模型 C．地球自转模型
17．经过模拟实验，小组同学发现以上猜想能够产生昼夜交替现象的是（ ）。
A．①② B．①③ C．①②③
18．上述猜想中符合托勒密“地心说”观点的是（ ）。
A．① B．② C．③
19．关于昼夜交替现象，下列说法正确的是（ ）。
A．昼夜交替是由于地球公转产生的
B．日心说具有一定局限性，但能解释昼夜交替现象
C．一天中白昼和黑夜的时间始终相等
20．2022年世界杯足球赛在位于中国西边的卡塔尔举行，这两个国家先迎来黎明的是（ ）。
A．卡塔尔 B．中国 C．同时迎来黎明
六、下图是一种红酒开瓶器，是我们生活中经常用到的工具。下面的四幅图是用红酒开瓶器打开瓶塞的过程，请你结合所学的科学知识，回答下列问题。
21．图1开瓶器中的螺旋铁丝相当于简单机械的 。
22．图2把开瓶器旋进瓶塞的过程中，应用了简单机械中的 原理；手握在柄上旋转时相当于在 上用力。
23．图3至图5是用开瓶器把瓶塞拔出，这是用到简单机械中的 原理，此时用力情况是 。（填“省力、不省力也不费力或者费力”）
24．生活中还另外一种开瓶器－－啤酒开瓶器。这种开瓶器是一种杠杆，下列选项中杠杆三点标注正确的是（ ）。
A． B． C．
25．以下杠杆在工作时与啤酒开瓶器的原理基本一样的是（ ）。
A．用羊角锤起钉子 B．天平 C．手推独轮车 D．钓鱼竿
七、工具与技术。
“天宫课堂”采取天地互动方式进行。授课期间、航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。“天宫课堂”中的航天员能够与地面实时互动离不开技术的支持，要保障视频清晰不卡顿，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合。
26．通过先进的技术，我们可以在教室里观看视频直播﹑通过视频我们可以获得航天员带给我们科学探究的信息，下列关于信息传播描述错误的是（ ）。
A．视频传播直观生动、详细 B．文字传播可以及时选取和标注重点信息
C．文字传播比较抽象，理解起来有难度 D．视频传播可以完全取代文字传播
27．除了高大上的航天技术外.在我们生活中还有许多工具与技术的应用，例如剪刀是 和 工具的组合。
28．生活中很多地方都用到了斜面，通过课堂上的研究我们发现使用斜面（ ）搬运物品时能够起到省力作用。
A．从上往下 B．从下往上 C．从上往下和从下往上
29．小科在课堂上发现，虽然每个小组使用斜面提升的重物相同，但是省力的情况是不同的。于是他产生了问题：“使用斜面提升物体省力情况和什么因素有关”？
小科决定探究“省力情况与斜面坡度大小的关系”。根据实验过程，回答下列问题。
斜面与水平的夹角越小，斜面的坡度越 （填“大”或“小”）。
30．下表是实验中弹筱凝力计的读数
直接提升 实验次数 斜面A 斜面B 斜面C
1.5牛 1 1.1牛 0.6牛 0.3牛
2 1.0牛 0.5牛 0.2牛
3 1.1牛 0.5牛 0.3牛
通过实验数据可以发现：斜面坡度越 （填“大”或“小"），提升物体越省力。
31．小科每个坡度都做了3次实验，主要原因是（ ）。
A．探究时间太多了 B．能提高实验数据的准确性
C．为了好玩，可以多测试几次 D．老师规定要做3次
32．小科在放学路上看到工人在车厢上搭木板的方法往汽车上搬桶，如果想搬运起来更省力。根据上述实验的探究，小科可以建议工人（ ）。
A．增大木板的长度 B．减小木板的长度 C．减少木板的宽度 D．增大木板的宽度
八、滑轮组的研究。
重力（N） 12 18 24 30
拉力（N） 4 6 ？ 10
33．（1）这个滑轮组的作用是 。
（2）提升24N的重物，拉力至少需要 N。
（3）你这样推测的依据是什么？ 。
九、用下图所示的方法做关于电磁铁的研究。
34．将电磁铁钉尖靠近指南针，小磁针的指示方向如图甲所示，则图甲中的电磁铁钉尖是（ ）。
A．N极 B．S极 C．无法确定
35．按照图乙的方式，电磁铁的南北极发生了改变，这是因为改变了（ ）。
A．线圈缠绕方向 B．线圈匝数 C．电流方向
36．为了探究电磁铁磁极方向与线圈缠绕方向之间的关系，可以选择（ ）进行研究。
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙
37．用电磁铁靠近大头针，将大头针从桌面上搬运至小盒子里，为了能一次搬运更多的大头针，应该选择装置（ ）。
A．图乙 B．图丙 C．图丁
十、在研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系时，贝贝同学用3节相同的新电池做了以下实验，数据记录如表所示。
电池数量 吸引回形针的数量（个）
第1次 第2次 第3次
3节 0 35 32
2节 22 24 23
1节 7 6 8
38．实验中唯一要改变的因素是（ ）。
A．电池的品牌 B．线圈的匝数 C．电池的节数
39．在使用3节电池做实验时，发现第1次的实验没有成功，最可能的原因是（ ）。
A．回形针太重了，电磁铁吸不起来 B．电磁铁装置中没有电流通过
C．电磁铁线圈的缠绕方向反了
40．根据上述实验记录表可知，当电池的节数为（ ）节时，电磁铁的磁性最强。
A．3 B．2 C．1
41．实验结论：电磁铁磁性的强弱与 有关，且电流越大，电磁铁的磁性越 ；反之，电磁铁的磁性则越 。
42．除此之外，请写一写电磁铁的磁性强弱还与哪些因素有关？并说一说它们之间的关系。
十一、能量
小科在学习《能量》单元时，按照课本做了如图所示的实验，他将绳子紧紧缠绕在装置的齿轮上，并用一只手快速拽绳子的另一头。
43．(1)手拉拽绳子的目的是： 。
(2)如果用导线将这个装置与一盏小灯泡连接，且电路连接正常的情况下，用力拉动绳子后小灯泡亮了，此时这个装置可被称为 （填“电动机”或“发电机”）；上述情况中，若用手使劲拉动绳子，但小灯泡没有亮，可能原因是 。
(3)如果停止拉拽，用导线将这个装置连接上电池，并在齿轮处的轴上安装上风叶轮，预测可能会产生的实验现象是 ，这时的能量转化情况是 。
(4)若第（3）小题中，我们将电路中的电流方向改变，将会观察到的现象是 。
(5)遥控电动玩具车是靠电动机带动轮胎转动而运动的。它不但能前进，还能后退，它在实现“前进”与“后退”转换的过程中，控制系统最有可能改变的是 。
十二、实验探究电磁铁南北极与线圈缠绕方向的关系。
实验步骤：
44．按照逆时针方向和顺时针方向两种线圈的缠绕方法做两个电磁铁。注意拿钉子的方向不变，拿钉子的左右手不变，只是线圈缠绕的方向 （填“相反”或“相同”）。分别用 测出钉尖与钉帽的磁极。
实验现象：
逆时针方向缠绕时：电磁铁的钉尖是南极，钉帽是 极。（提示：实验结果一定是相反的两个极）
顺时针方向缠绕时：电磁铁的钉尖是北极，钉帽是 极。
实验结论：电磁铁是有南北极的，电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向 （填“有关”或“无关”）。
十三、成成还想要探究磁性强弱与线圈匝数的关系，经过多次重复实验，记录如下：
50圈的电磁铁 100圈的电磁铁
实验次序 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
吸起的大头针数 9 8 10 19 0 20
45．成成发现记录中有个数据有问题，这个数据是 。
46．实验中如果发现数据有问题，比较科学的做法是（ ）。
A．修改数据
B．向同学要数据
C．分析原因，重新实验，获得新数据
47．电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列物品没有应用电磁铁的是（ ）
A．电动机 B．指南针 C．电磁起重机
48．通过分析，成成觉得数据出现问题的可能原因是 。成成根据正确的数据可以归纳出结论 。
49．为研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系时，应选择图中的 和 装置进行实验。
50．通过对比甲和丙装置，我们可以确定电磁铁的磁力大小与 的关系。
51．小明拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，发现小磁针的N极被吸引，则我们可以推测出甲装置中铁芯的上端是 极。
参考答案
1．A 2．B 3．A
4．A 5． 6．蝴蝶足 7．C 8．洋葱、蝴蝶、人
9． 小刀 滴管 清水 镊子 盖玻片 碘酒 吸水纸
10．A 11．C 12．C 13．B 14．C 15．A
16．C 17．A 18．B 19．B 20．B
21．斜面 22． 轮轴 轮 23． 杠杆 省力 24．B 25．A
26．D 27． 杠杆 斜面 28．C 29．小 30．小 31．B 32．A
33． 省力 8 承受重物的绳子是三段，需要用的力为重物的三分之一
34．B 35．C 36．C 37．C
38．C 39．B 40．A 41． 电流强度 强 弱 42．电磁铁的磁性强弱还与线圈圈数、铁芯粗细有关。线圈圈数越多，电磁铁磁性越强；铁芯越粗，电磁铁的磁力越强
43．(1)使轴转动起来
(2) 发电机 产生的电量不足于使小灯泡发光
(3) 风叶轮转动 化学能转化为动能
(4)风叶轮向反方向转动
(5)电流方向
44． 相反 指南针 北 南 有关
45．⑤ 46．C 47．B 48． 电路没有接通或电池没有电了。 线圈匝数越多，磁性越强 49． 甲 乙 50．电流大小 51．N极

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